第八课 把握辩证分合 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第八课 把握辩证分合 练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 一、单选题 1．京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心。京津冀协同发展战略实施10年以来，一张图规划、一盘棋建设、一体化发展，众多民生项目落地，越来越多“协同红利”惠及三地百姓。这得益于（    ） ①在分析京津冀各自特色的基础上整体把握其内在联系 ②在推动京津冀协同发展整体规划指导下推动各地发展 ③既着眼于京津冀各地实际又坚持统筹协调搞活一盘棋 ④把京津冀的发展过程分解为不同的发展阶级加以认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．高质量发展就是从“有没有”转向“好不好”，能够很好满足人民日益增长的美好生活需要，体现新发展理念的发展。对“高质量发展”的释义(   ) ①用把一个属分为几个种的划分方法明确其外延 ②用种差加属概念的定义方法揭示了其本质属性 ③用矛盾分析法明确了“高质量发展”的独特个性 ④用语词同时揭示了“高质量发展”的内涵和外延 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．“人工智能+”正在成为当今中国社会的鲜明特征。某校同学以“人工智能带来的影响”为主题开展探究活动，形成了如下两种观点。从科学思维的角度看，这两种观点说明(     ) 观点一：人工智能是经济发展的新引擎，是引领未来的战略性技术和国际科技竞争的“必争之地”。 观点二：伴随着人工智能与人类社会融合程度的不断加深，在价值导向及伦理问题等方面带来了新挑战。 ①辩证思维作为一种科学思维，能指导人们全面认识事物 ②客观矛盾作为一种思维，属于认识的范畴 ③这两种观点并没有违反逻辑思维规则 ④科学思维的客观性强调人们要对事物的发展趋势和前景做出合理的推断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．国务院办公厅印发的《新能源汽车产业发展规划（2021一2035年）》提出，到2035年，纯电动汽车成为新销售车辆的主流，公共领域用车全面电动化，燃料电池汽车实现商业化应用，高度自动驾驶汽车实现规模化应用。目前，尽管中国新能源汽车产业受到更多不确定性因素的影响，但该规划还是让人们看到了2035年市场主流的发展目标。这说明（   ） ①科学思维的结果具有间接性，能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断 ②科学思维追求认识的客观性，能正确地反映我国新能源汽车的发展状况 ③学会运用辩证思维，有利于更为全面、动态地把握新能源汽车的发展 ④科学思维的结果具有预见性，能超越规律限制预测出纯电动汽车的发展趋势 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．农谚是中国古代先民在长期的农耕实践中总结出来的经验结晶。如农民们发现作物生长与播种农时密切相关，总结出来“人误地一时，地误人一季”“春雨贵如油”等农谚。下列对这两条农谚认识正确的是（   ） ①都是生产实践的产物，对农业生产具有指导作用 ②都具有形象思维的特征，未概括对象本质属性 ③“春雨贵如油”体现了类比推理的思维方法 ④“人误地一时，地误人一季”体现了辩证思维的动态性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．要正确使用分析与综合的分析方法,应注意的问题有（   ） ①在实践中检验分析与综合是否正确 ②将注意力只集中在问题的“点”上 ③要准确地理解分析和综合的辩证关系 ④分析和综合必须是客观的、全面的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．2022年的政府工作报告提出“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴,加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措,依靠科技提高粮食生产的质量和效益。上述材料体现了（   ） ①在综合得到的整体中指导分析　 ②综合方法把注意力放在“点”上　 ③分析是综合的基础　 ④在分析的基础上揭示事物的整体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．下列对分析方法与综合方法之间的联系认识正确的是（   ） ①综合是分析的基础，分析是综合的先导 ②二者是方向相反却又相辅相成的对立统一关系 ③分析把注意力集中在各部分之间的联系上，综合把注意力集中在问题的“点”上 ④分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 9．我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。下列关于分析法分类表述正确的是（   ） ①定性分析——确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“是不是”的问题 ②定量分析——确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题 ③功能分析——确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题 ④因果分析——确定引起某一现象发生或变化“为什么”的问题 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 10．2022年政府工作报告提出“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴，加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量和效益。下列对材料蕴含的辩证思维方法认识正确的是（   ） ①在综合得到的整体中指导分析 ②综合方法把注意力放在“点”上 ③体现了分析与综合的辩证关系 ④在分析的基础上揭示事物的整体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．东数西算，指通过构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系，将东部算力需求有序引导到西部，优化数据中心建设布局，促进东西部协同联动。国家实施东数西算，从思维方法上说明（   ） ①辩证思维强调整体性，排斥局部的独立性 ②辩证思维强调动态性，排斥相对的静态性 ③辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题 ④科学处理整体与部分的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．细胞究竟是怎样分裂的？1879年，德国生物学家弗莱明发现细胞核内散布着微粒状的特殊物质，可以用某种红染料将之染色。他对染色的物质进行观察，成功地看到了细胞分裂过程中的一些变化。弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞（一个个静止的画面）串在一起，便构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此，他发现了细胞有丝分裂的整个演化过程。弗莱明发现细胞有丝分裂的过程是（    ） A．整体性地认识对象的辩证思维 B．揭示事物的本质和规律的抽象思维 C．触及事物的本质和规律的形象思维 D．联系、发展、全面的综合思维 13．《墨子·大取》载:“于所体之中二权轻重，之谓权。权非为是也。亦非为非也，权正也。断指以存腕，利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利之。其所取者。人之所执也。遇盗人。而断指以免身。利也：其遇盗人。害也。”“利之中取大。非不得已也。害之中取小。不得已也。所未有面取焉，是利之中取大之。于所既有而弃焉，是害之中取小也。”对此，下列解读正确的是（   ） ①“利之中取大”是迫不得己的。是自己被动而为 ②两害相权取其小。则“取害”可以向“取利”转化 ③权衡利弊。才能获得对事物发展状态的适度把握 ④“害之中取小”不是迫不得已、是主动从容争取 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．2021年2月21日公布的中央一号文件规定，对摆脱贫困的县，从脱贫之日起设立5年过渡期，做到扶上马、送一程。过渡期内保持现有主要帮扶政策总体稳定，并逐项分类优化调整，逐步实现由集中资源支持脱贫攻坚向全面推进乡村振兴平稳过渡。这表明（   ） ①辩证思维强调动态性但不排斥相对的静态性 ②做好量的积累必然促进事物的积极质变 ③坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 ④要在综合的基础上进行分析，在分析指导下进行综合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．我国通过加快补上农村基础设施和公共服务短板，保障重要农产品有效供给和促进农民持续增收。加强农村基层治理，强化农村补短板保障措施等五个方面入手，从而确保脱贫攻坚战圆满收官。确保农村同步全面建成小康社会．这体现的辩证思维方法是（  ） ①体现了分析与综合的有机结合 ②综合把注意力放在“点”上 ③客观事物是以部分的方式存在和发展的 ④在分析的基础上揭示事物的整体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．春节前后，全国人大代表康厚明走访返乡的农民工朋友，发现月收入在2 000元以下的农民工达50%，他认为，沿海出现的“用工荒”，本质上也是工资福利的问题，提高农民工工资水平，可以有效解决“用工荒”问题。对康厚明分析“用工荒”问题方法的认识，正确的是(    ) ①运用了定量分析　②运用了定性分析　 ③在分析基础上的综合　④单纯的分析没有综合 A．①② B．①③ C．①②③ D．①②④ 二、主观题 17．阅读材料，完成下列要求。 2024年3月20日，新时代推动中部地区崛起座谈会在长沙市举行。国务院总理李强在讲话中表示，要认真学习领会、深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，把中部地区放到整个国家版图中、放到支撑构建新发展格局中来定位思考，努力把区位优势、资源优势转化为发展优势。要着力锻长板、补短板，在新型城镇化、绿色低碳发展等方面发挥优势、释放潜能，推动区域内部加强合作、整体联动，提升中部地区整体实力和竞争力。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明推动中部崛起是如何体现“辩证思维的特征”的。 18．阅读材料，完成下列要求。 全国生态环境保护大会于2023年7月17日至18日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，推动城乡人居环境明显改善、美丽中国建设取得显著成效，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。 党的十八大以来，我们不断深化对生态文明建设规律的认识，形成新时代中国特色社会主义生态文明思想，实现由实践探索到科学理论指导的重大转变。经过顽强努力，我国天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩。新时代生态文明建设的成就举世瞩目，成为新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的显著标志。坚持生态优先、绿色发展，忠实践行“绿水青山就是金山银山”理念，统筹山水林田湖草沙系统治理，从解决突出生态环境问题入手，实现由重点整治到系统治理的重大转变，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。燕赵大地正展现出人与自然和谐共生的美好画卷，良好的生态环境已经成为让老百姓最具幸福感的公共产品，习近平生态文明思想指引下的河北实践正熠熠生辉。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识分析，习近平生态文明思想指引下的河北实践是如何体现辩证思维特征的。 19．阅读材料，回答问题。 2022年11月13日，在北京宋庄艺术区消防艺术展上展出了著名雕塑家黄剑创作的大型装置艺术作品《消防卫士》。《消防卫士》以中国消防救援队徽为创意元素，塑造了一位青春焕发、斗志昂扬、豪迈矫健的新时代消防救援人员的光辉形象：高举双斧，水枪冲天，队徽如盾，党徽和119在闪耀，充分彰显出消防救援人员对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民的精神风貌；脚下是橄榄枝环绕的中华大地，象征消防救援人员日夜守护着祖国的平安，是人民生命财产安全的坚强卫士！《消防卫士》主体为消防红，背景为火焰蓝，底座采用高科技仿真火，顶部是喷涌而出的水，红与蓝、火与水、艺术与科技交相辉映，共同奏响出一首新时代消防救援的英雄赞歌，将成为中国消防救援的精神象征和艺术标志。 结合材料，运用逻辑与思维知识，说明《消防卫士》的创作是如何把握辩证分合的。 20．阅读材料，回答问题。 王某与李某均系未满18岁高二年级在校学生。课间休息期间，王某与李某在教学楼面前的地坪上追逐打闹，王某追李某，李某一边跑一边喊“来追我呀！”追着跑着，王某一时不慎摔倒在地，看到这一情况后，李某便跑到王某身边询问情况，并送往校医室。在经过校医初步检查后，校医便立刻联系医院并向校方汇报了此事，校方随后便联系到了王某的家属。王某为此花费医疗费2万多元。后因索赔未果，王某将李某及其父母、学校共同诉至法院。法院受理后，了解事件的经过，查明：经鉴定王某的后续治疗费为27660元：学校经常开展关于这方面的安全教育活动，讲授安全制度和规则，且事发地不存在安全隐患。法院综合事发经过、致伤结果、损伤因采关系以及学校管理措施等，依法判令：被告李某及其父母承担60%责任，被告该学校不用承担责任，原告王某自行承担40%责任。 法院判案是坚持分析与综合的辩证统一的过程。结合材料，运用《逻辑与思维》知识加以说明。 参考答案： 1．A 【详解】①②：京津冀协同发展战略实施10年以来，众多民生项目落地，越来越多“协同红利”惠及三地百姓。这得益于在推动京津冀协同发展整体规划指导下，既分析各地特色，又统筹协调，从整体把握其内在联系，①②正确。 ③：办事情要从整体着眼，③错误。 ④：材料强调在分析与综合的对立统一中推动京津冀协同发展，未涉及如何认识京津冀的发展阶段，④不符合题意。 故本题选A。 2．C 【详解】①：用把一个属分为几个种的划分方法明确其外延与材料不对应，材料是下定义明确概念的内涵，不是划分明确概念的外延，①错误。 ②：高质量发展就是从“有没有”转向“好不好”，体现新发展理念的发展。对“高质量发展”的释义用种差加属概念的定义方法揭示了其本质属性，②正确。 ③：高质量发展就是从“有没有”转向“好不好”，对“高质量发展”的释义用矛盾分析法明确了“高质量发展”的独特个性，③正确。 ④：用语词同时揭示了“高质量发展”的内涵和外延与材料不对应，材料是用语句描述概念的内涵，不是用语词表达概念，材料也没有揭示概念的外延，④错误。 故本题选C。 3．B 【详解】①：观点一、二分析了人工智能的利弊，全面的看待问题，说明辩证思维作为一种科学思维，能指导人们全面认识事物，①符合题意。 ②：客观矛盾是一种客观联系，一种客观存在，不属于思维和认识的范畴，②说法错误。 ③：这两种观点并没有违反逻辑思维规则，③符合题意。 ④：科学思维的客观性是从实际出发，力图如实地反映认识对象。强调人们要对事物的发展趋势和前景做出合理的推断，体现的是科学思维的预见性，④说法错误。 故本题选B。 4．C 【详解】①：科学思维的结果具有预见性，能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断，思维具有间接性，但思维结果不具有间接性，①说法错误。 ②：《新能源汽车产业发展规划（2021-2035年）》提出，到2035年，纯电动汽车成为新销售车辆的主流，公共领域用车全面电动化，高度自动驾驶汽车实现规模化应用，可见科学思维追求认识的客观性，能正确地反映我国新能源汽车的发展状况，②符合题意。 ③：尽管目前中国新能源汽车产业受到更多不确定性因素的影响，但该规划还是让人们看到了2035年市场主流的发展目标，这说明学会运用辩证思维，有利于更为全面、动态地把握新能源汽车的发展，③符合题意。 ④：规律具有客观性，不以人的意志为转移，“超越规律”说法错误，④错误。 故本题选C。 5．B 【详解】①：农谚是劳动人民在实践中总结的经验，来自于实践，对实践又具有指导作用，故①表述正确。 ②：农谚虽然都具有形象思维的特征，但都触及事物的本质与规律，故②表述错误。 ③：“春雨贵如油”是一个判断，不是推理，故③表述错误。 ④：“人误地一时，地误人一季”体现了人们用变化发展的观点看问题，考察了事物的现状，又想到事物的未来，体现了辩证思维的动态性，故④表述正确。 故本题选B。 6．D 【详解】①：在实践中检验分析与综合是否正确，体现辩证思维是正确使用分析与综合的分析方法前提，①不符合题意。 ②：将注意力只集中在问题的“点”上，是片面的认识，属于形而上学思维，②不符合题意。 ③④：正确使用分析与综合的分析方法，需要我们分析和综合必须是客观的、全面的，准确地理解分析和综合的辩证关系，③④符合题意。 故本题选D。 7．D 【详解】①：题干强调的是在分析的基础上揭示事物的整体,而没有涉及在综合得到的整体中指导分析,①不符合题意。 ②：分析把注意力放在“点”上,综合把注意力放在各部分之间的联系上,②错误。 ③④：“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴,加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措,依靠科技提高粮食生产的质量和效益,体现了在分析的基础上揭示事物的整体,分析是综合的基础,③④符合题意。 故本题选D。 8．D 【详解】②④：对分析方法与综合方法之间的联系认识正确的是：二者是方向相反却又相辅相成的对立统一关系，分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，②④符合题意。 ①：分析是综合的基础，综合是分析的先导，①错误。 ③：分析方法注意力集中在问题的“点”上，综合把注意力集中在各部分之间的联系上，③错误。 故本题选D。 9．C 【详解】①：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题，①符合题意。 ②：确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题，是功能分析，②错误。 ③：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题，是定量分析，③错误。 ④：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题，④符合题意。 故本题选C。 10．D 【详解】①：辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。题干强调的是在分析的基础上揭示事物的整体，而没有涉及在综合得到的整体中指导分析，①不符合题意。 ②：分析把注意力放在“点”上，综合把注意力放在各部分之间的联系上，②错误。 ③④：2022年政府工作报告提出“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴，加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量和效益，体现了体现了分析与综合的辩证关系，在分析的基础上揭示事物的整体，③④符合题意。 故本题选D。 11．D 【详解】①：辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性，①排除。 ①：辩证思维强调动态性，但并不排斥排斥相对的静态性，①排除。 ③④：将东部算力需求有序引导到西部，优化数据中心建设布局，促进东西部协同联动。国家实施东数西算，从思维方法上说明辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题，科学处理整体与部分的关系，③④正确。 故本题选D。 12．C 【详解】C：弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞（一个个静止的画面）串在一起，便构成了细胞分裂过程的动态“电影”，发现细胞有丝分裂的过程是触及事物的本质和规律的形象思维，故C符合题意。 B：材料强调的是形象思维，而不是抽象思维，故B不符合题意。 A：整体性地认识对象的是综合思维，故A错误。 D：联系、发展、全面的是辩证思维，故D错误。 故本题选C。 13．C 【详解】②：材料中两害相权取其小，害之中取小，子非取害也，取利之，则“取害”可以向“取利”转化，②解读正确。 ③：材料中权衡利弊，是利之中取大之，是害之中取小也，这样才能获得对事物发展状态的适度把握，③解读正确。 ①：“利之中取大”不是迫不得己的，而是自己主动而为，①说法错误。 ④：“害之中取小”是迫不得已，不是主动从容争取，④说法错误。 故本题选C。 14．B 【详解】①③：中央一号文件规定，对摆脱贫困的县，从脱贫之日起设立5年过渡期，过渡期内保持现有主要帮扶政策总体稳定，并逐项分类优化调整，逐步实现由集中资源支持脱贫攻坚向全面推进乡村振兴平稳过渡，表明辩证思维强调动态性但不排斥相对的静态性，事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①③符合题意。 ②：量变是质变的必要准备，但只有量变达到一定程度才能引起质变，②说法错误。 ④：分析是综合的基础，综合是分析的先导，④说法错误。 故本题选B。 15．B 【详解】①：从五个方面入手，确保脱贫攻坚战圆满收官，确保农村同步全面建成小康社会，这体现了分析与综合的有机结合，①符合题意。 ②：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，②错误。 ③：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的，③错误。 ④：我国通过加快补上农村基础设施和公共服务短板等五个方面入手，从而确保脱贫攻坚战圆满收官，这体现了在分析的基础上揭示事物的整体，④正确切题。 故本题选B。 16．C 【详解】①：“发现月收入在2 000元以下的农民工达50%”属于定量分析，①符合题意。 ②：“用工荒本质上也是工资福利的问题”属于定性分析，②符合题意。 ③：通过分析，提出有效解决“用工荒”问题的措施，是在分析基础上的综合，③符合题意。 ④：材料中在分析基础上的综合，而不是单纯的分析没有综合，故④说法错误。 故本题选C。 17．①整体性是辩证思维的重要特征，辩证思维用全面的观点看问题，从整体角度去思考问题。推动中部地区崛起要放到整个国家版图中、放到支撑构建新发展格局中来定位思考。②动态性是辩证思维的又一重要特征，辩证思维用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。推动中部地区崛起要把区位优势、资源优势转化为发展优势。③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。推动区域内部加强合作、整体联动，提升中部地区整体实力和竞争力。 【分析】背景素材：新时代推动中部地区崛起座谈会 考点考查：辩证思维 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本需要调用《逻辑与思维》的有关知识，从辩证思维的动态性、辩证思维的整体性角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：把中部地区放到整个国家版图中、放到支撑构建新发展格局中来定位思考→可联系教材知识整体性是辩证思维的重要特征。 关键词②：努力把区位优势、资源优势转化为发展优势→可联系教材知识动态性是辩证思维的又一重要特征。 关键词③：推动区域内部加强合作、整体联动，提升中部地区整体实力和竞争力→可联系教材知识辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 18．辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。坚持生态优先、绿色发展，忠实践行“绿水青山就是金山银山”理念，统筹山水林田湖草沙系统治理，从解决突出生态环境问题入手，实现由重点整治到系统治理的重大转变，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。 【分析】背景素材：生态文明建设 考点考查：辩证思维的含义与特征 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析习近平生态文明思想指引下的河北实践是如何体现辩证思维特征的。需要调用辩证思维的含义与特征的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：坚持生态优先、绿色发展，忠实践行“绿水青山就是金山银山”理念，统筹山水林田湖草沙系统治理，从解决突出生态环境问题入手，实现由重点整治到系统治理的重大转变，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战→辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．①分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证分合是矛盾分析法的体现，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析《消防卫士》的创作坚持了分析与综合的对立统一。②创作者经过分析，捕捉到消防救援人员高举双斧，水枪冲天等细节，把握住了消防卫士的外在形象特征。在分析的基础上创作者抓住消防救灾矛盾的焦点，将上述外在形象综合起来，完成了这一震撼人心的艺术作品。 【分析】背景素材：大型装置艺术作品《消防卫士》的创作 考点考查：逻辑与思维的有关知识 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于措施类主观题，需要调用把握辩证分合的有关知识，结合材料提取信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：高举双斧，水枪冲天，队徽如盾，党徽和119在闪耀，充分彰显出消防救援人员对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民的精神风貌→可联系分析是综合的基础要在分析的基础上揭示事物的整体。 关键词②：主体为消防红，背景为火焰蓝，底座采用高科技仿真火，顶部是喷涌而出的水，红与蓝、火与水、艺术与科技交相辉映，共同奏响出一首新时代消防救援的英雄赞歌，将成为中国消防救援的精神象征和艺术标志→可联系综合是分析的先导，在综合得到的整体中指导分析，坚持了分析与综合的对立统一。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．①综合是分析的先导，要在综合得到的整体中指导分析。法院受理后，了解事件的经过，大致掌握案件轮廓，有助于分析有关案情、证据、法律规则等。 ②分析是综合的基础，要在分析的基础上揭示事物的整体。法院通过分别研究事发经过、致伤结果、损伤因果关系以及学校管理措施等，综合考虑，为得出案件结论打下坚实的基础。 ③分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。坚持分析与综合的辩证统一，推动法院的判案更公平公正高效。 【分析】背景素材：学校安全事故案件 考点考查：分析与综合的辩证关系 能力考查：获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于说明类主观题，需调用分析与综合的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：法院受理后，了解事件的经过，大致掌握案件轮廓，有助于分析有关案情、证据、法律规则等。→可联系教材综合是分析的先导，要在综合得到的整体中指导分析。 关键词②：法院通过分别研究事发经过、致伤结果、损伤因果关系以及学校管理措施等，综合考虑，为得出案件结论打下坚实的基础。→可联系教材分析是综合的基础，要在分析的基础上揭示事物的整体。 关键词③：法院综合事发经过、致伤结果、损伤因采关系以及学校管理措施等，是分析基础上的综合和综合指导下分析得出的结论。→可联系教材分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$