第2课 事半功倍有技巧——特殊输入 教学设计　-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册

《事半功倍有技巧——特殊输入》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1. 掌握特殊符号的输入方法。 2. 学会使用软键盘输入特殊符号。 3. 掌握特殊输入在文字处理中的实际应用。 （二）过程与方法： 1. 通过小组合作探究，学会在文字处理中正确运用特殊输入技巧。 2. 通过实践操作，提高输入速度和准确性。 （三）情感态度与价值观： 1. 培养学生的信息素养，提高信息处理能力。 2. 培养学生的合作意识和创新精神。 二、教学重点难点 （一）教学重点： 1. 特殊符号的输入方法。 2. 软键盘的使用。 （二）教学难点： 1. 特殊输入在文字处理中的实际应用。 2. 提高输入速度和准确性。 三、学情分析 本课教学对象为七年级学生，他们已掌握基本的计算机操作技能，对新知识具有较强的求知欲和探究欲望。然而，对于特殊输入技巧这一新知识，学生可能会感到陌生和困惑。因此，在教学中，应充分考虑学生的实际情况，采用合适的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和积极性。 四、教材分析 本课内容选自辽师大版七年级上册信息技术教材，是信息技术基础知识的重要组成部分。特殊输入技巧在实际应用中具有广泛的应用价值，是文字处理中不可或缺的一部分。通过本课学习，学生将掌握特殊符号的输入方法、软键盘的使用以及特殊输入在文字处理中的实际应用，提高信息素养和信息处理能力。 五、教学教具准备 1. 计算机教室，保证每台计算机都能正常运行。 2. 教学软件：计算机操作系统、办公软件等。 3. 教学素材：特殊符号、软键盘示例等。 六、新课导入 教师展示一些含有特殊符号的文本，引导学生观察并思考如何输入这些特殊符号。然后，教师简要介绍本课内容，引导学生思考特殊输入技巧在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 七、新课讲授 （一）特殊符号的输入方法 1. 介绍特殊符号的种类和用途。 2. 展示不同输入方法（如软键盘、快捷键等）并演示操作步骤。 3. 引导学生实践，尝试输入不同类型的特殊符号，并总结不同输入方法的优缺点。 （二）软键盘的使用 1. 介绍软键盘的概念和功能。 2. 展示软键盘的启动方法，并演示使用软键盘输入特殊符号的步骤。 3. 引导学生实践，尝试使用软键盘输入特殊符号，并总结使用软键盘的优点和注意事项。 （三）特殊输入在文字处理中的实际应用 1. 介绍特殊符号在文字处理中的应用场景，如制作标题、制作表格等。 2. 展示使用特殊符号制作标题和表格的示例，并演示操作步骤。 3. 引导学生实践，尝试使用特殊符号制作标题和表格，并总结特殊输入技巧在文字处理中的实际应用价值。 八、课堂小结 1. 总结特殊符号的输入方法和软键盘的使用技巧。 2. 总结特殊输入在文字处理中的实际应用价值。 3. 引导学生思考如何提高输入速度和准确性，为后续学习打下基础。 九、作业设计 （一）选择题 1. 下列特殊符号中，属于数学符号的是（ ） A. ※ B. ※ C. ※ D. ※ 2. 在Word中，要输入人民币符号“¥”，可以使用（ ） A. 快捷键Ctrl+Shift+Y B. 软键盘中的货币符号 C. 插入特殊符号 D. 以上都可以 （二）填空题 1. 在计算机中，特殊符号的输入方法有多种，如_______、_______等。 2. 在Word中，使用_______可以方便地输入特殊符号。 3. 特殊符号在文字处理中有广泛的应用，如制作_______、制作_______等。 十、板书设计 1. 特殊符号的输入方法 2. 软键盘的使用 3. 特殊输入在文字处理中的实际应用 十一、课后反思 （一）教师方面 1. 教学过程安排合理，通过引导学生观察、思考、实践，激发学生的学习兴趣和探究欲望，教学效果良好。 2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和创新精神，引导学生积极思考和探索，取得了一定的成果。 3. 课后及时反思，总结经验教训，为今后的教学提供有益的借鉴。 （二）学生方面 1. 学生积极参与课堂活动，认真听讲，积极发言，表现出较高的学习热情和探究欲望。 2. 学生通过实践操作，掌握了特殊符号的输入方法和软键盘的使用技巧，提高了信息素养和信息处理能力。 3. 学生在课后认真完成作业，对所学知识进行了巩固和应用，取得了良好的学习效果。. 学科网（北京）股份有限公司 $$