2024届安徽省职教高考仿真模拟卷语文（五）

2024届安徽省职教高考仿真模拟卷 语文(/i) (本卷满分120分,时间90分钟) 选择题(共30小题;每小题4分,满分120分) 从每小题给出的四个选项中,选出一个最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。 阅读下面一段文字,完成1~3题。 中国传统工艺设计注重“材关”“工巧”“器雅”,古人对于器物的形状、质地、色彩的追求 可谓孜孜不倦。一件器物,可以拙朴到浑然天成,不露斤斧,也可以繁复、精美到__。 “过去的生活,一切都很慢”,因此无论是天huáng贵胃,还是民百姓,家里或许都会有几件 称心如意的工艺品,点缀他们的“慢生活”,在经济高速发展的今天,那些与生活息息相美。 具有湿度的传统工艺家具与器物,除了留存在一些宫殿、宅第、古厝,还在热表传统工艺设 计的美术家手中不断传承,家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺yuán远流长且 不断革新的丰富技法;更反映出中国人对幸福生活的度诚态度。 。 1.下列名句中,加点字注音有误的一项是 ) A.拙h(zhu) B.不露声色(l) C.称心如意(ch(ng) D.虔诚(qián) 2.下面根据文中拼音写出的汀字,全都正确的一项是 ) A.满 湘 B.横 源 演源 D.瑛 3.填入文中横线处的成语,最恰当的一项是 ) B.无出其右 A.无以复加 C.叹为观止 D.精妙绝伦 阅读下面的文字,完成4~5题。 能看到多远的过去,就能看到多远的未来。 我们就一定能筑牢在世界文化激 荡中站稳脚跟的( ).( )起在新时代新征程上团结奋斗的强大精神力量。 ①更好认识和认同中华文明 ②全面深入了解中华文明五千多年发展史 ③深刻把握中华文明的突出特性 4.依次填人上文括号中的词语.最恰当的一项是 ( A.根基 凝聚 B.根本 汇聚 C.根基 凝聚 D.根本 汇聚 5.依次填入上文横线处的语句,衔接最恰当的一项是 ) A.②①③ B.②③① c①②③ D.③②① .33. 6.下列各句中没有语病的一项是 A A.人的一生约有一半空右的时间都在思考,只不过成功者总在思考有意义的事. B.这种新型疫苗的接种对象是膜岛功德容易受损的人群而研制的特效药物 C.在浩如海的古诗词中,处处听见“建功报国”的锋锵之音。 D.我们只有相信自己的能力,就绕在各种考验前充满信心. 7.下列各选项中,标点符号使用有误的一项是 ) A.和老“海归”们相比,“80后”“90后”小“海归”不再具有明显的就业优势 B.一方面,我们党要解决好群众的民生问题,取得广泛的支持拥护:引一方面,必须下大力 气铲除“毒”,永葆自身青春活力。 C.教练很想知道这个学员是怎么把车开到沟里去的. D.数九寒天,一张“冰花男孩”的照片让人揪心。 8.下列各句中,只使用了一种修辞手法的一项是 () A.还可以用艺术形式对应四季,这样春天就是一幅画,夏天是一部长篇小说,秋天是一首 短歌或诗,冬天是一群雕塑。 B.只在树的缝隙里漏出一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。 C.满满一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾注四溅。 D.四时的洋槐便如一幅幅不倦变化的图画,镶入我窗口这巨大的画框。 9.下列各句中,语言表达不得体的.-句是 A.这次校庆承蒙贵公司慷慨解囊,不胜感激,略备小酌以表谢意。 B.今天在小刘家聚会,叨扰了他的父母很长时间,我们感觉很不好意思 C.对这个问题,大家已经分析得十分透彻,我要说的只能是狗尾续超了 D.感谢您赠送我这幅大气磅礴的画作为补壁之用,真是让我家的客厅蓬生辉。 10.下面诗句与地名对应不正确的一项是 ) A.岱宗夫如何?齐鲁青未了,--泰山 B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天--华山 C.荒城临古渡,落日满秋山.--嵩山 D.众鸟高飞尽,孤云独去闲。--敬亭山 11.下面对小说内容概括无误的一项是 ) A.在《边城》故事里,翠翠和摊送最终有情人姿成属。 B.林黛玉第一次到贾府,没有见到两位舅舅,因为他们都不在家。 C.《士兵突击》节选部分里,三个人里最终只有两个人争取到了名额。 (_ D.《荷花淀》里的女人们前期是一群蓄后分子,后来才成长为出色的战士。 __ 12.下列文学常识,对应有误的一项是 ) A.《胡同文化--汪曹棋-中国 B.(一个人的遭遇)--肖洛霍夫--国 . C.《老人与海》--海明威-同 D.《奥林匹克精神》--顾拜口--法间 13.下列关于中国古代名画的知识,说法有误的一项是 A.《洛神赋图》是东言堕恺之根据植的《洛神赋》创作的。 B.《步挚图》由唐代立本创作,描绘的是唐太宗接见吐蕾使臣的情景。 C.《清明上河图》由北宋涵家张择编创作,描绘的是汴京清明时节的繁荣景象。 D.《千里江山图)由北宋作家公望创作,描绘了岗密起伏的群山和烟波浩渺的江湖。 14.下列对成语出处判断有误的一项是 ( A.秋毫无犯--孙--《孙子兵法》 B.深谋远虑--贾谊--《过秦论》 C.营营子立--李密--《陈情表》 D.五十步笑百步--孟子-《孟子》 阅读下面的诗歌,完成第15题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。 15.下列对这首诗赏析不王确的一项是 A.诗歌首联通过“戍鼓”“边秋”“一雁”词语描绘了一幅边塞秋景图,孤雁如犹在外漂泊之 人,渲染了浓重悲凉的气氛,虽没出现“月”字,但写的都是月下的景物。 B.领联承上,以“露”呼应“秋”,同样是诗人所见月下之景,前三句不提“月”而处处见月 第四句“月是故乡明”写故乡明月而实际未见,为虚写,虚实结合,抒发了作者的思 之情。 C.颈联中运用了对比的修辞手法,兄弟们因为战乱而离散,家已不存,音迅不通,生死 卜。绵绵愁思中夹杂作者对生离死别的焦虑和不安。 D.尾联点明原因:是战乱导致了家人离散,既怀家愁,又忧国难,将个人际遇与国家命 联系在一起,表现出战乱给人民带来的深重苦难。 阅读下面文言文,完成16~19题. 村陌有犬为人所弃者,张元见之,即收而养之。其叔父怒曰:“何用此为?”将欲更弃之。 元对曰:“有生之数,莫不重其性命,若天生天杀,乃自然之理,今为人所弃而死,非其道也 若见而不收养,无仁心也,”叔父感其言,遂许焉。 明年,犬随叔父夜行。叔父为蛇所喻,仆地不得行,犬涵奔至家,汪汪之声不已。张元 .35 怪之,随犬出门、见叔父几死。速延医治之,不日而愈,自此,叔父视犬如亲。 ) 16.下列句中加点词解释不正确的一项是 A.村陌有犬为人所弃者 为:被,表被动 B.明年,犬随叔父夜行 明年:第二年 C.速延医治之 速:招 D.叔父视犬如亲 亲:亲人 17.下列各句中,“而”的用法与”看见而不收养”意义和用法相同的一项是 。 A.然视其左右,来而记之者已少. B.于是秦人拱手而取西河之外 C.然而不王者,未之有也。 D.籍吏民,封府库,而待将军 ( ~ 18.对文中画线句子的翻译,正确的一项是 A.张元责怪它,跟着狗出门,发现叔父生命垂危. B.张元对此感到奇怪,就跟着狗出门,发现叔父生命垂危。 C.张元责它,任凭狗出门,发现叔父几次死了。 D.张元对此感到奇怪,任凭狗出门,发现叔父几次死了. ) 19.下列对原文的理解和分析不正确的一项是 A.张元收养了一只狗,叔父一开始是反对的。 B.张元认为对见到的所有惰死动物都应该施以救助,否则就是没有仁爱之心。 C.文中的小狗很聪明,它间接救了叔父一命。 D.叔父被蛇咬了,因为抢救及时,没几天就痊愈了. 阅读下面一篇文章,完成20~22题. 一般来说,人的天性是习惯于得到,而不习惯于失去的。坠地,我们首先得到了生 命。自此以后,我们不断地得到;从父母处得到衣食、玩具、爱和抚育,从社会得到职业的训 练和文化的培养。长大成人以后,我们靠着自然的倾向和自己的努力继续得到:得到爱情、 配偶和孩子,得到全钱、财产、名誉、地位,得到事业的成功和社会的承认,如此等等。 当然,有得必有失,我们在得到的过程中也确实不同程度地经历了失去。但是,我们比 较客易把得到看做是应该的,正常的,把失去看做是不应该的,不正常的。所以,每有失去, 仍不免感到委屈。所失愈多愈大,就愈委屈。我们暗暗下决心要重新获得,以补偿所失。在 我们心中的蓝图上,人生之路仿佛是由一系列的获得勾画出来的,而失去则是必须涂抹掉的 笔误,总之,不管失去是一种多么频繁的现象,我们对它反正不习惯。 (道理本来很简单:失去也是人生的正常现象。整个人生是一个不断地得而复失的过程。 就其最终结果看,失去反比得到更为本质,我们迟早要失去人生最宝贵的赠礼一一生命,随 之也就失去了在人生过程中得到的一切。有些失去看似偶然,例如天灾人祸造成的意外损 .36. 失,但也是无所不包的人生的题中应有之义,“人有旦夕祸”,既然生而为人,就得有承受 旦夕祸福的精神准备和勇气,至于在社会上的挫折和失利,更是人生在世的寻常遭际了,由 此可见,不习惯于失去,至少表明对人生尚欠觉悟,一个只求得到不肯失去的人,表面上似 乎富于进取心,实际上是很脆弱的,很容易在遭到重大失去之后一碳不振。 人生一世,有得有失,习惯得到,也要习惯失去。在工作和生活中,我们尽可以积极进 取,但是内心深处一定要为自己保留一分超脱。有了这一分超脱,我们就能更加从客地品尝 人生的各种滋味,其中也包括失去的滋味。 (选自周国平《守望的距离》,有删改) 20.对节选文字论述的观点概扣最准确的一项是 ) A.失去也是人生的正常现象,我们要习惯失去。 B.人的天性是习惯于得到,而不习惯于失去的。 C.整个人生是一个不断地得而复失的过程。 D.我们尽可以积极进取,但是内心深处一定要为自己保留一分超脱 .. 21本文未采用的论证方法是 ) A.道理论证 B.举例论证 C.正反对比论证 D.引用论证 22.下列材料中,最契合作者观点的一项是 () A.史铁生因为意外失去了行走的能力,后又患尿毒症等疾病,但他终与命运和解,破茧而 出,以流淌着静气和宽厚的作品温暖了世界。 B.大众审美幼态化,很多人通过医美手段营造“不老”形象。各视频平台的美颜功能也都 是往“童颜化”发展,甚至有人整容成瘾,美颜成瘾。 C.袁隆平有感于饥荒年代饿死人的惨状,致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广,被营 为“杂交水稻之父”。 D.某男子的宠物狗走丢,悬赏千万现金寻找,后来找到了狗,主人给了五千元感谢对方。 阅读下面的文章,完成23~26题。 线条之美 梁衡 我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面装着一种很名贵的牡丹油。 但我“买还珠”,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了,它的设计非常篱洁,并没有常见的鼓肚。 细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗会。如果把瓶盖去掉,就刺下左右两条对称的弦线。但这 线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底,我 神魂颠倒,在手中把玩、摩掌不停,工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。 初中学几何时就知道,空闹中先有一个点;点一动,它的轨迹就生成了一条线,所谓轨 迹者,只是我们的想象,或者是一物划过之后,在我们的脑海里的视觉慰留,原来这线条的 .37. 美正在似有似无之罔,是自营几分幻美的东西,主客交融,亦幻亦真,天光云影,想象无穷。 变是园了它的来无踪,去无影,永不停,却又永无结果,也就让你永不会失望,线条,一种虚 幻的、没有穷尽的,可以寄托我们任何理想,情感和帘美的美。 点动生n,线动生雨,在大千世界里,遮线水处于一种过渡之中,它静卧于纸面时就 含而不露,或如枪戟二威,或如少女之婉:而一旦横空出世,就如羽;鸟,里过夜空,这线 内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白揣,不要颜色,也不要西画的透视、光影,只需一 根线,就能来现出人物的喜怒哀乐,山水球暗殖浑,那线的起落、走势,轻重、弯幽等,居然 能分出几十种手法,灵动地揣捉各种关感,叶落霜天,花开早春,大河狂舞,烈马惭鸣。确实 在大自然中,从天边群山的轮廓,到眼前的一片树叶,一枚花蝎,都是曲线的杰作。(纶平面 还是立体的艺术,一线即可定格一人美丽的瞬间,同时也吐纳着竹者内心的块座。雪徒的 《洛神):“翩若惊鸿,婉若游龙..一梦兮若轻云之蔽月,飘羸兮若流风之回雪..,极纣得 哀,修短合度。肩若削成,腰如约素,”简直是一幅关人线描图,张岱习名篇《湖心亭看雪》写 雪后西翻的风景,“天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥;舟中人两三粒而已,”你看一痕、一点、一芥、一粒,虽是文字,作者却如画家一般纯熟地 运用了点和线的表现手法。 线条既然有这样的魔力,便为所有艺术之不可或缺,或者算是艺术之母了吧,最典型的 是书法艺术,洗尽铅华,只剩了白纸上一丝黑线的游走,那飞扬狂舞的草书,温痕、飞白、悬 针、命露等等,恨不能将人阁所有的线条式样收来,再融入作者的情感,飞墨于纸,或如睛空 零雳,或如灯下细语,就这样牵着人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽,再 如舞蹈,一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空阁做着力与势、虚与实、有与无的曼妙 组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书,台上也 绝不会有两个相同的舞姿,这永不休止的奇幻变化,怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢! 至于音乐,那是声音加时闹的艺术,是不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩 着我们的神经,形成听觉上的驻留,所谓余音绕梁,三日不绝,其实那梁上绕着的是些乐语 的彩色线条, 线条最高的魅力体现于我们的人体,人,除作为生产力的第一要素外,还是世阅高贵的 审美对象,郭兰英唱:“姑娘好像花一样,小伙心胸多宽广,”奚秀兰唱:“阿里山的姑娘美如 水呀,阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条,于是就 专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑,舞台上的舞蹈、戏剧、模特,竞技场上的体操、健 美 杂技等等,这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。 线的魅力不止于具体的人或物,还常常注入主观精神,可衰括一个时代,代表一个地域, 成了一个国家或一段历史的符号。秦、汉隶、魏碑、唐楷,还有春秋的金文、商代的甲骨,这 每一种字体的线条,就是贴在那个朝代门栖上时标签。新中国成立之初,林激因受命参与设 计国微与人民英雄纪念碑的浮雕,其时她已童病在身,研究出方案后便让学生去画草图。 ,3. 一周之后交来作业,她只看了一眼,使大声说:“这怎么行?这是康轮线条,你给我到汉唐4 我,到霍去病幕上去找。“年前,当我初读到这段资料时就奇怪,只用铅笔在白纸上勾出 一根细线,就能看出它是康时期,还是大汉,盛唐?带着这个疑问,我终于在去年有缘亲 霞去病幕上走了一趟,那养名的《马路匈奴》,还有石牛、石马等作品,线条拙朴,雄浑、苍凉 虽时隔两千年,仍然传遥并那个时代的坏煌、开放、不构一格与国家的强盛,康轮时期中 的封建社会已选强之末,线条繁姆含华,怎能表现当时新中国的如日初升呢? 美哉!博大精深的线条。 (有删改; 23.下匠不属于作者说线条是“艺术之母”所用材料的一项是 ) A.书法艺术 C.音乐 B.舞留 D.人体 24.下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是 () A.第一段中“买楼还珠”加引号,语带自嘲,自瑚没有看上那名贵的牡丹油,却对瓶子感到 惊艳,引出线条之美的话题。 B.第三自然段谈到中西方绘画技法,突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力,语气 中有对中国文化的自豪感. C.文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式,通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐 释线条奇幻的动态之美. D.全文从“物”“人”“理”等方面组织材料,由实人虚,脉络清晰,思路严谨,内容丰富,繁而 不乱. 25.下列关于文中引用林数因的故事的目的和作用,说法错误的一项是 C ) A.使文章生动有趣,吸引读者的阅读兴趣. B.表明林徽因是个富有艺术修养,做事认真的人。 C.证明了线条可以体现时代的精神气质。 D.深化了主题,借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。 26.下列对句子的赏析,不愉当的一项是 A.但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;或是草原深处的歌声,直飘来你 的心底。--用令张的笔法,写出了瓶子的线条神秘莫测的美。 B.就这样牵着人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。一-用排比的修辞 手法写出了书法这一艺术样式中线条的无穷魅力. C.“阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山。”-线条魅力的最高体现在于人体 阴柔至美或阳刚至强的线条。 D.“这怎么行?这是康乾线条,你给我到汉唐去找,到霍去病蓦上去找。”-一康乾时的线 条不如汉唐时的线条雄浑,不能体现解煌、开放、不拘一格与强盛等国家特质,不适用 子新中国。 .39. 阅读下而的文字,完成27~30题. 书信,是一个温暖的字眼,在没有也话没有微信的漫长年代里,书信是希望,是幸福,是 情之所钟,是心之所寄,在今天,它似乎失却了大半江山,但在一些领域,它依然不可替代。 为弘扬传统文化,培养学生的应用文写作能力,某班准备开展“书信的前世今生”系列活动。 27.环节一:“书信的前生”(情意向),欣赏古诗中的书信寄寓的情感。下列选材中,不符合要 r 求的一项是 A.复恐知匆说不尽,行人临发又开封。 B.呼儿穿刨鱼,中有尺素书。 C.云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 D.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 28.环节二:“书信的本名”,科普有关书信的知识。下面关于书信的知识,说法不正确的一项是 C A.在古代,作为普通民众书信不容易寄,寄信最常见的方式就是找熟人捎带。另外还有 托商人群体等有规律行踪的代寄,有些朝代还有专门送信的信客。 B.在中国古代、书信有许多别名、美称,如函牍、信礼、尺书、尺素、手礼、鸿雁等。 C.一般书信基本不用标题,专用书信常有标题,如“感谢信”“人党申请书”等。一般书信 有问候语和祝颂语,专用书信则不用问候语和祝续语。 D.书信可分为一般书信和专用书信,一般书信是私人之间的往来信件,专用书信是在特 定的范围内因公务需要而专门使用的书信. 29.环节三“书信的今生”(应用向),现代专用书信的类别很多,下面不属于专用书信的是 C.倡议书 B.申请书 A.策划书 D.慰问信 30.根据下面情境,填入括号的内容最合适的一项是 张明等五位同学组队参加省技能大赛。为了更好地掌握比赛技能,学校向某位专家 发了___,请他来给学生作几天特训。经过师生的共同努力,他们取得了一等奖的 好成绩。同学们非常开心,给他们写了__ 表示祝贺,在回程中,张明他们帮助走 失的小朋友找到家人,家人非常感激,写了__送到学校。 A.邀请函 贺信 感谢信 B.感谢信 表扬信 倡议书 D.感谢信 贺信 C.邀请函 表扬信 感谢信 倡议书 .40.