19《探索宇宙》 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

单元教学设计 单元名称 探索宇宙 1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础） 本单元教科书呈现了一幅浩瀚星空的图片，目的是激发学生学习星空知识的兴趣，引导学生积极参与对宇宙的探索。通过学习，知道太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星，能够描述它们在太阳系中的相对位置。知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。 本单元的学习强调探究和实践，学生通过观察，实验和数据分析等活动，培养学生解决问题的能力和批判思维，通过小组合作和讨论，学生学会与他人合作，培养沟通和团队协作的能力。 2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 科学观念： （1） 知道太阳是太阳系的中心,知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置。 （2） 知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。 （3） 了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。 科学思维： （1） 基于所学的知识，能运用已有知识和经验对问题作假设性解释;能制作简易太阳系模型;会查阅、整理科学资料;能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，并进行交流。 （2） 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。 探究实践： （1） 在尊重证据的前提下，坚持正确的观点;当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。 （2） 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。 态度责任： （1） 在探究星空知识的过程中认识到，由于人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探测宇宙技术的发展和探索工具的改进。 （2） 知道空间技术的发展和应用，影响着社会发展。 教学重难点： （1）知道太阳系的组成，会查阅、整理科学资料;根据所学知识，制作简易太阳系模型。 （2）大胆质疑，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。 （3）关注我国及世界空间技术的最新发展，知道空间技术的发展对社会发展的影响。 3. 单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等） 本单元《浩瀚宇宙》，由《太阳系》、《神秘星空》、《探索宇宙》三课组成，第17课《太阳系》通过学生搜集交流资料，制作模型，深入的认识和了解太阳系，知道太阳系的组成及八颗行星的排列顺序及相对位置。第18课《神秘星空》引导学生认识银河系的组成和太阳系在银河系中的具体位置，在讨论和交流浩瀚宇宙资料的过程中，充分认识浩瀚宇宙的无限广大。第19课《探索宇宙》引导学生认识人类观测天体的历史及观测技术的发展历程，通过阅读、交流、讨论人类进入太空过程中的重要历史事件，时刻关注我国探索空间技术的发展，知道我国空间技术有哪些新成就。 建议授课时间：3课时 课时教学设计 课题 19、探索宇宙 1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 《探索宇宙》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册第五单元《浩瀚宇宙》的第三课时，本节课由三部分组成：1.了解人类天体观测技术的发展过程。教科书呈现了4幅不同类型的天体观测工具图以及学生讨论的场景图，目的是让学生认识人类观测天体的历史及观测技术的发展历程。2.了解人类进入太空的历程。教科书以图文的形式呈现了人类进入太空过程中的重要历史事件。其目的是让学生通过阅读、讨论、交流、分析这些历史事件，认识人类探索太空的艰苦历程。教科书还以资料卡的形式呈现了我国航天大事记，目的使学生认识我国探索太空的历程和取得的成就。3.我国空间技术有哪些新成就？教科书用图文的形式呈现了我国探索空间的新技术。其目的是引导学生时刻关注我国探索空间技术的发展，认识到：人类为探索太空，不断改进探索技术和提高探索能力做出了巨大努力。 2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于宇宙的基础知识，他们已经对宇宙的神秘和广袤有了初步的认识，探索宇宙对孩子们来说通常具有很大的吸引力，他们对探索宇宙的奥秘充满好奇和兴趣，这种兴趣可以激发他们主动学习和参与，提高课堂活动的积极性。 3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标） 科学观念：了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。 科学思维：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，培养创新精神。 探究实践：能基于所学知识，通过查阅资料、调查、分析等方式获取事物的信息；运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论。 态度责任：了解人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探测宇宙技术的发展和探索工具。 4.学习重点难点 重点：了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。 难点：能基于所学知识，通过查阅资料、调查、分析等方式获取事物的信息； 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：创设情境，引出课题 教师活动 1、谈话:大家都喜欢看西游记吗?西游记中孙悟空在天宫中的很多故事真是精彩，让我们大家百看不厌。这就是古人对太空世界的一种精彩描绘，说明了古人也想了解神秘的宇宙。 2、讲述:无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘?在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。你认为探索宇宙的困难有哪些? 3、这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。(板书课题) 学生活动 学生交流。 设计意图：由西游记导入，引导学生认识从古至今宇宙给人带来的神秘感，激发学生探究宇宙的学习兴趣。 环节二：活动一：了解人类天体观测技术的发展过程 教师活动 1、了解古人对宇宙的探索和向往。 (1)很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的。自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传哪些神话传说来寄托他们对宇宙的向往和追求? (2)谈话:这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。在这种强烈愿望的驱使下，人们想用智慧把目光射向宇宙，从而各种观测仪器诞生了。 2、了解宇宙探测工具的发展。 （1）关于观测仪器，同学们有哪些了解？现在我们一起来交流一下。 出示浑仪、伽利略望远镜、牛顿望远镜和郭守敬望远镜、中国天眼和空间望远镜的相关图片及资料。 （2）小结：人类对天体的观测经历了漫长的过程，一开始，人们靠肉眼来观察星空。后来，各种观测工具的出现，让人类能够看得更远、更清晰。随着技术的进步，人类已经不再满足于用望远镜来观察宇宙，而是想冲出地球，飞向太空。经过人们的不断努力，人们的这一愿望终于实现。 学生活动 讨论:古代的人根据什么天文现象，编传了这些神话传说? 生1：盘古开天辟地:古人对天地产生原因的最初思考。 生2：嫦娥偷药奔月:古人看到月亮上明暗相间的阴影。 生3：女娲炼石补天:古人看到天空中日月星辰的分布。 生4：夸父持杖逐日:古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。 小组讨论交流 设计意图：由神话传说到观测仪器的产生，反映了人们对宇宙探索程度的不断深入，使学生体会到科学技术的不断发展，为人类探索宇宙提供了帮助。 活动二：了解人类进入太空的历程。 教师活动 1、人类进入太空经历了曲折的过程。你们知道“世界航天第一人”是谁吗? (出示图片)明朝的陶成道因在历次战争中屡建战功，受到朱元璋封赏“万户”。他第一个想到借助火箭推力将自己升空，虽然没有成功，但是他仍被世界公认为“世界航天第一人”。科学家为了纪念他，将月球上的一座环形火山命名为“万户山”。随着科技的发展，航天发射器的出现，人类终于实现了飞向太空的梦想。请同学们以小组为单位整理、交流搜集的材料。 2、 出示图片及相关人类进入太空的资料。 3、 小结：人类探索宇宙的过程是漫长和曲折的，甚至有过惨痛的教训。 4、 我国航空航天事业从无到有，发展迅速。你们知道我国的哪些航天大事？ 5、小结：经过多年的发展，我国在航空航天领域取得了举世瞩目的成就，我们为我国科学技术的飞速发展感到骄傲。我们应好好学习，为我国航天事业做出贡献。 学生活动 生:明朝的陶成道。 学生组内讨论 全班交流汇报 学生讨论、交流我国航天大事 设计意图：资料的交流和补充，可以有效地弥补学生思维的单一性。教师应鼓励学生从多种渠道进行搜集资料，了解人类进入太空的历程，感受科技的发展和祖国的强大。 环节三：我国空间技术有哪些新成就 教师活动 1、 出示空间技术最新进展的照片，如天问一号、嫦娥五号、天和核心舱等，引导学生开展交流、讨论。 2、 看完视频和图片，你们有什么感受？ 3、小结：我国的空间技术发展取得日新月异的新成就，这是我国无数航天人为之奋斗的结果，同学们，让我们为我国航空航天技术的发展而共同努力吧！ 学生活动 学生自由发言，说感受。 设计意图：介绍了解我国探索宇宙所取得的成就，使学生了解我国航天事业所取得的成绩及发展现状，加强爱国主义教育，使学生从小树立远大理想和为我国航天事业贡献力量的坚定信念。 环节四：拓展活动 教师活动 通过本节课的学习，我们学习了人类探索太空的艰难历程，了解了中国的航天大事记，以及我国探索宇宙的最新进展。课下，请同学们搜集资料，一起做一期电子报。 学生活动 搜集资料做电子报。 设计意图：用电子报的形式把我国探索宇宙的最新进展展示出来，丰富学生的学习经历，增强对我国探索宇宙的认识。 6.板书设计 19探索宇宙 神话 古代---------眼睛 望远镜 现代---------火箭 航天器 将来--------- ？ 7.作业与拓展学习设计 填空： (1) 发明了人类历史上第一台天文望远镜。 (2)1970年4月24日, 我国第一颗人造地球卫星 顺利飞向太空;2003年10月15日， 载人飞船顺利飞向太空， 成为了浩瀚太空中的第一位中国访客;2021年4月29日，空间站 核心舱进入预定轨道,标志着中国空间站在轨组装建造全面展开;2022年11月3日， 实验舱转位完成标志着中国空间站“T”字基本构型在轨组装完成，向着建成空间站的目标迈出了关键一步。 8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 通过大量文字、图片、视频介绍了中国在航天领域所取得的重大成就，激发学生的爱国热情和民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。 9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想） 10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 学习项目 表现优良 已能做到 继续努力 1.了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。 2.能基于所学知识，通过查阅资料、调查、分析等方式获取事物的信息；运用分析、 比较、概括等方法得出科学探究的结论；采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告 等方式，呈现探究的过程与结论。 3.在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；能大胆质疑，从不同视角提出研究思路， 采用新的方法完成探究，培养创新精神。 4.了解人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探测宇宙技术的发展和探索工具。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$