第六单元“儿童成长”主题阅读（语文要素+方法点拨+类文阅读）（专项训练）2023-2024学年统编版语文四年级下册

统编版小学语文四年级下册第六单元“儿童成长”主题阅读

单元课文概要

语文要素：学习把握长文章的主要内容。

本单元围绕“儿童成长”这个主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来(节选》《我们家的男子汉)《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。《文育文二则》赞美了古代少年勤勉学习、坚持不懈的求学精神:《小英雄雨来(节选)》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事,塑造了一位机智、勇敢的少年英雄形象;《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象;《芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、纯朴的少年形象。

本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，本单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基础上，要求又有所提升。把握长文章的主要内容，要了解故事的起因、经过、结果，要关往主要人物和事件。

知识点补充：阅读要素方法点拨

技法一:学会概括小标题。

突破点1.根据各段的主要意思提炼小标题。

示例：《小英雄雨来》的第-部分主要写了雨来的游泳本领高，小村题可以概括为:游泳本领高。

突破点2.选用各段的中心词句作小标题。

示例：《小英雄雨来》的第四部分主要写了雨来和敌人进行不屈的斗争，可以选用这部分中出现多次的句子“什么也没看见”作为小标题。

突破点3.抓住各段中的重点镜头提炼小标题。

示例：《小英雄雨来》的第-部分中插图的镜头是调皮的雨来正从水面上露出小脑袋，望着妈妈笑，也可以把“望着妈妈笑”作为这部分的小标题。

列小标题时还应注意以下几点:

1.务必简练确切、新鲜活泼。

2.尽可能保持形式上的一致,避免这-段的小标题是词语，另一段的小标题是短句。

3.小标题-般放在文章各段或各部分的前面，单独成行，居中放置，目的在于标明各段或各部分的重点，使文章条理更清晰，段落更明显。

技法二:串连各段的意思概括主要内容。

突破点1.先根据各段的中心意思概括段意,提炼出句子的主干部分。

示例：《我们家的男子汉》概括三部分的段意分别是:小外甥很能吃对各种食物很感兴趣:小外甥渴望独立，独自一个人去买东西面对生活的挑战，小外甥上幼儿园适应得很快，离开外婆时表现得很勇敢。

突破点2.在各段段意之间加上-些过渡语句，信使语言连贯通顺。

示例：在上面三部分之间加一些过渡语，就是这篇文章的主要内容:我的小外甥小时候很能吃，对食物很感兴趣，稍大点，他渴望独立，独自一个人去买东西，再大些，上幼儿园了，他适应得很快，甚至离开外婆时表现得也很勇敢。

突破点3.重点部分详述,次要部分略述，甚至可以舍去。

示例：《小英雄雨来》的第二部分“上夜校读书”和后面“掩护李大叔”这-情节的关系不是特别紧密，在概括主要内容时，可以舍去不要。

 

 

课内片段阅读

一、课内阅读。

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

1．这段文字选自《　                 　》。

2．解释下面的词语。

恭:　           　

通:　            　

练囊:　                   　

3．翻译“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这个句子。  

4．车胤买不起灯油读书,他想到了什么方法?你有什么感受?  

5．我还知道古人勤奋苦读的事例有　         　、　         　、　         　。

二、阅读《铁杵成针》，回答问题。

    磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

1．短文选自《　               　》。

2．文中划线句子的意思。

3．李白小时候的读书态度如何？(用短文原句回答)

4．他在路过一条小溪的时候，遇见了谁？她在干什么？(用短文原句回答)

5．李白了解情况后，反应如何？做出了怎样的举动？(用短文原句回答)

6．读了这个故事，你有什么感想？

7．从这个故事中，我们得出的一个成语是：　         　

三、课内阅读。

雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。

背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，绑起来，推推搡搡回到屋里。

1．敌人追雨来到树底下后，从哪些词语可以看出敌人的凶残？

2．“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”雨来这么做是因为（　　） 

A．雨来害怕敌人，不顾一切朝后院跑。

B．后院有一棵桃树，雨来爬上树就可以躲起来。

C．把鬼子引开，让李大叔更安全。

3．我觉得雨来是个　         　的孩子。

四、快乐阅读。

小英雄雨来（节选）

大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”

大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”

……

“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”

原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防一备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。（作者：管桦）

1．“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”读这两句话应该使用的语气是（　　）

A．欢快、高兴 B．伤心、难过 C．平静、祥和

2．选段中画横线的句子运用了　     　的修辞手法，表现了人们　               　的心情。

3．雨来是如何脱险的？在选段中找出相关语句。

4．请你想一想，为什么说雨来是小英雄？

五、课内阅读，回答问题。