山西省大同市浑源县第七中学校2023-2024学年高一下学期第三次月考语文试题

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考 2023－2024学年第二学期高一年级第三次月考 语文试题 试题满分：150分　　考试时间：150分钟 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 朱光潜说：“诗教就是美育。”这说法正如林语堂所说：“中国的诗在中国代替了宗教的任务。”虽然他所讲的“中国的诗”是指古典诗歌，并且古典诗歌经过现代性的洗礼之后，其样态及其在社会文化中的地位已经发生巨变，仅有百年历史的现代诗歌被认为失去了古典诗歌的辉煌和魅力，但是诗歌本身仍然具有相当的感召力，对人类的精神生活发挥着无可替代的作用。由此，在现代美育观念影响下的诗教，实际上包含两个问题向度：一是传统诗教的适应性，即传统诗教通过调整、转换，寻求合乎现代人生存状态、审美趣味和心理需求的路径；一是根据现代诗歌的特性，找到诗歌与社会文化的连接点，探索诗教的现代意义和方式。 至于现代美育主张的“审美无功利”，与现代诗教曾强烈表达过的“无功利”的诉求一样。现代诗教提倡“纯诗”，极度强调形式、技艺的自足性，以抵制长期附加于诗歌之上的种种“外在”要求。其为人所津津乐道的“诗性”“诗意”，都不是诗歌“无功利”的浅表的代名词，也不是用于粉饰生活的缀物。实际上，“诗性”显示了一种独特的创造能力，是人类与自然万物建立联系的方式。“诗意地栖居”并不表明某种独善其身、超然于尘世之外的态度，也不应被当作遁入“世外桃源”的托词，它体现的是美与善的协调。正如朱光潜所言：“善与美不但不相冲突，而且到最高境界根本是一回事，它们的必有条件同是和谐与秩序。从伦理观点看，美是一种善；从美感观点看，善也是一种美。” 现代美育塑造“完人”的最终目标，与现代诗教的基本理念是一致的。在中国古代，诗歌之于“修身”绝非一般意义上的怡情养性，而是全方位完善自我的绝佳途径。而现代诗教对人的诲示就不限于心智上，而更在于一种将其置于“社会关系”之中所产生的创造力。 在社会文化日渐多元化的当下，诗歌之美育是立体的，不只提供赏鉴、实现“净化”、弥合“人心”，更具有超越性的“拯救的力量”，将重塑人在技术时代的命运和位置。 （摘编自张桃洲《现代美育，诗教何为》） 材料二 音乐是人类生存的基本需要。语言穷尽之处，音乐可以表达；思维无法触及之处，音乐能够揭示心灵深处的情感。经典音乐是美的艺术，是对自然、宇宙、生命美的赞叹，是人类灵魂深处智慧和人格的流露，它蕴含着人性的柔美和天地的广阔。冼星海说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐还能“体现更高的理想、视角和意志，能够提升我们低劣的本能和欲望，启悟我们回归更高贵的自己”。音乐是高贵的，这高贵来自音乐本身的内涵与张力，它能给人增加自然散发的光辉。 中国是一个拥有灿烂文化的民族，中华美育精神源远流长，热爱音乐也是中华民族的传统。“孔子至彼闻韶，三月不知肉味。故乐非独以自乐也，又以乐人；非独以自正也，又以正人。大矣哉！于此乐者，不图为乐至于此”，说的就是孔子在齐国听到了舜帝时代的《韶乐》，三个月的时间几乎不知道肉味，没想到演奏和欣赏音乐能达到这个程度。音乐不仅仅是用来让自己快乐的，它还可以让别人一起快乐。它不仅仅可以让自己品行端正，也能起到端正他人品行的作用。《礼记•乐记》中有“礼者，天地之序也”“乐者，天地之和也”，音乐和精神应该是和谐平衡的，通过弹奏或者欣赏音乐，我们放弃心灵的烦恼、世俗的欲望，放弃一切不平等的念头，而求得与自然合一，求得心灵的平和。所以音乐是我们精神的食粮，是我们生活的必需品，是美育的重要组成部分。 中国是崇美、尚美的国家，中华文化始终呈现出美的创造，彰显出美的品格。我们应当从孩子抓起，学习经典音乐，弘扬中华美育精神。 （摘编自刘力扬《经典音乐，为孩子绘就生命底色》） 材料三 对中国教育的发展来说，王国维最大的学术贡献就是“完全之人物”思想的构建，即教育的目的就是培养德、智、体、美全面发展的“完全之人物”。王国维从人的身体及精神两部分协调发展的视角，明确提出教育虽然要注重道德教育，“然他部分亦人之所以为人之一成分，故不可不加之于目的中也”。因此，教育要以培养多方面发展的人为目的。“故教育者即体育、智育、情育、意育也。” 同时，他把知、情、意三者的理想境界理解为真善美的体现，提出了教育必须注重德、智、体、美的有机结合，实现知、情、意的相得益彰，协调发展，培养“完全之人物”。王国维还旗帜鲜明地对德、智、体、美“四育”进行了功能定位。他认为德育是教育的最高目的，智育是促进认知发展的教育，体育是一切教育的基础。关于“美育”，他认为美育是人高尚之快乐。 王国维堪称中国美育第一人。在他看来，美育与智育一样重要，且具有独立的功能，其价值在于培养人们的“美情”。人对美好的事物产生愉快之感，对丑恶者有一种不快之感，“而此快不快之感情，非以供何等之利用，而对美丑自身而起者也。如此对美丑之快不快之感，名之曰美情”。美情是培养一个人高尚情操的必然要求，其实质是“与人一种高尚之快乐；抑卑下之快乐；预防举动之粗野、罪恶之不洁等，故为人生之必要之感情也”。他提倡通过清洁、有序和文明举止所营造的环境之美，大自然所具有的天然之美，绘画、诗歌、音乐所具有的视听之美，道德的行为之美，来唤起人们的审美意识，培养学生的高尚情操，达到美育的目的。 （摘编自胡德海、高闰青《王国维的早期教育思想》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A. 能起到美育作用的诗歌，主要是古典诗歌，因为现代诗歌已失去了古典诗歌的辉煌与魅力，在美育上已不能发挥作用了。 B. 音乐比语言表达得更深、更广，更能揭示心灵深处的情感，它是人类生存的基本需要，同诗歌一样，也是美育的重要内容。 C. 材料一提到的古典诗歌，材料二援引的孔子听《韶乐》，都能够说明中华民族有崇美、尚美的悠久历史与优良传统。 D. 王国维的“完全之人物”指在“四育”方面都得到了发展的人，材料一中的“完人”指全方位完善自我的人，二者有相同之处。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A. “诗性”是人与自然建立联系的方式，“诗意”能体现善与美的协调，因此它们都不是“无功利”的浅表的代名词。 B. 诗歌在当代要提供赏鉴、实现“净化”、弥合“人心”，也要发挥更大的作用，将重塑人在技术时代的命运和位置。 C. 音乐具有重要的美育作用，让孩子们从小学习音乐，有助于他们求得与自然的合一，获得心灵的平和。 D. 材料二中，孔子听《韶乐》的故事和《礼记•乐记》中的话，论证了音乐有代替其他快乐、端正人品行的作用。 3. 下列各项中，不属于现代美育范畴的一项是（3分）（ ） A. 用流行歌曲的演唱方法重新演唱经典诗词，使人领略诗词之美。 B. 结合人工智能等技术，设计一款方便学生学习古典诗词的App。 C. 参观红色景区，学习革命烈士先进事迹，培养爱国主义情怀。 D. 学习最新垃圾分类政策并严格执行，努力营造良好的环境。 4. 请简要分析材料一的论述思路。（4分） 5. 从王国维提出德、智、体、美“四育”，到新时代的德、智、体、美、劳“五育”并举，可看出近代以来，美育在教育中一直占有重要地位。请结合三则材料谈谈美育的重要性。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 掌勺人 周福泉 夕阳染红了羊望镇，大街上人来人往，好不热闹。这个时辰，店铺生意最红火的，还数朱怀武的“朱记羊肉馆”。 这家饭铺传承祖上手艺，在古镇有了年头。据传，那块门板大的金字招牌，是省城一位名人的墨宝。朱怀武既是厨师又是老板，人称朱掌柜，他的拿手菜是爆炒肚片、红烧禽口、凉拌羊杂。馆子从东山里买来纯正红山羊，煮炖出来的肉，细嫩可口，不腥不膻，羊汤乳白透明。一碗肉汤伴着两张烧饼下肚，可回味三晌。镇上过路客很多，酒足饭饱后，大都舔着嘴唇，竖起大拇指。因此，这家饭铺叫响运河两岸，声誉扩散鲁南十里八乡。 这年秋天，饭铺里来了一位身穿细布长衫的中年男人。只见他落座许久，不点菜，不叫酒，只是品着绿茶，静观满堂的食客。 朱掌柜看此人不俗，过来打招呼。中年男人说，您这羊肉七成出锅，回锅至九成才是绝佳呀。朱掌柜一听是行家，便附和道，您说得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，转开话题说，您家大公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎。可惜呀，二公子痴迷拉魂腔，离家这么久，还是杳无音信。 朱掌柜愕然，这位先生对自家状况竟是了如指掌，便没法接他的话题了。中年男人呵呵一笑，说道，您这百年老店，恐怕是后继无人呀！朱掌柜脸色一沉，像鱼刺卡在了喉咙，这可是他的心病。 中年男人说，老哥，我想盘下这款老匾，如何？朱掌柜笑了笑，没有搭话。中年男人抿口茶，说，您可以出个高价。朱掌柜淡定地摇摇头说，这不是钱的事。中年男人说，您的意思？朱掌柜抬头看了匾额一眼，意味深长地说，这饭铺之所以能支撑三辈人，靠的就是饭铺里有一位掌得稳炒勺的人。中年男人摇摇头，一步三回头地离开饭铺。 眼看朱掌柜年事已高，掌勺力度跌落下来，已颠不出天女散花般的洒脱。这些年，他先后招了五六个伙计，只有两个伙计入了他的眼，他有意收他俩为徒。李大顺眼勤、嘴勤，脑瓜子好使，遇事一看就透，负责面上的应酬。郭二平手勤、脚勤，但有些迟钝，厨艺不精。两个徒弟在朱掌柜的调教下，炖肉、熬汤都不会出半点差错。掌勺的关键时刻，朱掌柜会靠过来，拿起长勺，啪啪啪敲打三下铁锅沿，舀起六个作料盆里熬好的汤汁，洒进锅里，刺啦一声后，一阵白雾腾起，肉香立刻飘散出去。 朱掌柜拿这两个徒弟当亲儿子对待，兄弟俩学艺三年，明里用眼观察，暗里用脑琢磨，学了师父不少真传。左邻右舍称，有这俩徒弟，朱掌柜的手艺不会失传了。 朱掌柜古稀之年，众亲择日给他祝寿。朱掌柜邀来镇上业内三五好友，说有要事商议。亲朋聚齐，他亲自下厨掌勺，瞬息颠出六道拿手菜，剩余的，交给徒弟料理。 朱掌柜在八仙桌前坐下，看了大儿子一眼。两人对视的瞬间，儿子收回歉疚的目光。朱掌柜叹了口气，知道祖宗传下的手艺不能指望他了。 佳肴上齐，酒过三巡。众位夸赞，不愧名师出高徒。朱掌柜摇摇头，以示谦逊，说，岁月不饶人，这炒勺，我是掌不动了。随即，叫来两个徒弟立在桌旁。朱掌柜看着供奉在案上的长勺，对亲友说，今天，我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人，还需各位见证。 大儿子脸色红涨，低垂下头。众长辈面露惋惜，别有深意地点点头。大顺、二平站在师父面前，面色激动，手脚拘谨。朱掌柜对俩徒弟说，香菜是汤锅必不可少的作料，都是咱后院种植的。种菜和掌勺一样，讲究一个心诚，做到一个心细。你对它使假，它就给你脸色看。 俩徒弟看着朱掌柜，一脸的虔诚，频频点头。朱掌柜指着长勺说，我给你们每人十粒种子，一个月之后，至少要生出七棵菜苗。谁的苗多、苗壮，今后就由谁来掌勺。 种菜如种庄稼，两个徒弟都不是外行。大顺心细，种子用水浸泡，加少许养料，种在了盆中。二平把盆土松得如案板上的白面，定时浇水施肥。 一个月过去，朱掌柜和众位长辈到齐。大顺端出陶盆，只见六根香菜苗茁壮成长。大顺的脸上却写着不安，他没有达到师父的要求。二平忐忑地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见，他沮丧地望着师父。 这时，朱掌柜哈哈大笑起来，脸上溢出欣慰的表情。他上前拉住面红耳赤的郭二平，把长勺郑重地交到他手里。众位长辈脸上一片愕然。 郭二平泪流满面，双膝跪地，给朱掌柜连磕了三个响头。李大顺喃喃低语，师父，我的苗…… 朱掌柜笑着掏出一把种子，右手捏出几粒，轻轻捻压，碎成油末。他说，做人，还是憨厚些好；做生意，讲究的就是诚实。 众人恍然大悟。李大顺回到家，沮丧地对中年男人说，爹，你明知他在种子上做了手脚，都是煮熟的，压根生不出苗来，却给我换成咱家的种子。你盘店的心太急切了，咱是聪明过头了啊。中年男人仰天长叹，天意呀。 “朱记羊肉馆”生意一直红红火火。羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在。有人抬杠说，他不姓朱，他是郭二平。 6.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A.中年男人首次出场，要盘下羊肉馆，朱掌柜笑着拒绝了，想把羊肉馆留给“痴迷拉魂腔”的二儿子。 B.朱掌柜本希望把朱记羊肉馆掌勺人的技艺传给自己的儿子，但两个儿子都不愿意，只能传给徒弟。 C.中年男人仰天长叹，说天意呀。他是在叹息自己虽然精心谋划，但最终还是没能逃脱被骗的命运。 D.当长勺交到郭二平手里时，他羞愧难当，没想到是这个结果，因此泪流满面，跪地连磕三个响头。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.小说开头描写羊望镇上生意场景,推动了情节发展,展现了当地的饮食风俗文化，具有浓郁的生活气息。 B.小说通过动作、语言、心理、神态等描写,生动地刻画了朱掌柜技艺高超、精明稳重、勤勉实在形象。 C.小说描写了大儿子表情变化的细节,揭示了人物丰富的内心世界,体现了朱掌柜对大儿子的理解和宽容。 D.小说多处运用对比手法,在同中年男人、儿子和徒弟的对比中塑造朱掌柜,从而凸显其“掌勺人”形象。 8.小说在“众人恍然大悟”处即可结束，作者在文中画横线处添加了李大顺和中年男人的对话，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分） 9.小说结尾，“羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在。有人抬杠说，他不姓朱，他是郭二平。”你认为这位老板姓朱，还是姓郭？请结合小说内容谈谈你的看法。（4分） 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5 小题，20分) 文本一： 宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之。”于是大索，逐客。客卿楚人李斯亦在逐中，行，且上书曰：“昔穆公求士，西取由余于戎，东得白里奚于宛，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，诸侯亲服，至今治强。惠王用张仪之计，散六国之从，使之事秦。昭王得范雎，强公室，杜私门。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！夫色、乐、珠、玉不产于秦而王服御者众；取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵，赍盗粮者也。”王乃召李斯，复其官，除逐客之令。王卒用李斯之谋，阴遣辩士赍金玉游说诸侯。诸侯名士可下以财者厚遗结之，不肯者利剑刺之，离其君臣之计，然后使良将随其后，数年之中，卒兼天下。 (节选自《通鉴纪事本末·秦灭六国》，有删改) 文本二： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。 赵高案治李斯。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎，悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逄，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。今行逆于昆弟，不顾其咎。侵杀忠臣，不思其殃。大为宫室，厚赋天下，不爱其费。三者已行，天下不听。今反者已有天下之半矣，而心尚未寤也。” 于是二世乃使高案丞相狱，治罪。赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服。斯所以不死者，自负其辩，有功，实无反心，幸得上书自陈，幸二世之寤而赦之。李斯乃从狱中上书曰：“臣为丞相治民，三十余年矣。逮秦地之狭隘。先王之时秦地不过千里，兵数十万。臣尽薄材，谨奉法令，阴行谋臣，资之金玉，使游说诸侯，阴修甲兵，饰政教官斗士尊功臣盛其爵禄，故终以胁韩弱魏，破燕赵，夷齐楚，卒兼六国，虏其王。立秦为天子。罪一矣。地非不广，又北逐胡、貉，南定百越，以见秦之强。罪二矣。尊大臣，盛其爵位，以固其亲。罪三矣。立社稷，修宗庙，以明主之贤。罪四矣。更克画，平斗斛度量文章，布之天下，以树秦之名。罪五矣。治驰道，兴游观，以见主之得意。罪六矣。缓刑罚，薄赋敛，以遂主得众之心，万民戴主，死而不忘。罪七矣。若斯之为臣者，罪足以死固久矣。上幸尽其能力，乃得至今，愿陛下察之！”书上，赵高使吏弃去不奏，曰：“囚安得上书！” 赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中，更往覆讯斯。斯更以其实对，辄使人复榜之。后二世使人验斯，斯以为如前，终不敢更言，辞服。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。(节选自《史记·李斯列传》，有删改) 10.(3分)材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 饰A政B教C官D斗E士F尊G功H臣I盛J其K爵L禄 11.(3分) 下列对文中加下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A. “所谓藉寇兵，赍盗粮者也”与成语“赍志而殁”的“赍”字含义不同。 B. “度楚王不足事”与“度我至军中”(《鸿门宴》)两句中的“度”字含义相同。 C. “赵高案治李斯”与“无案牍之劳形”(《陋室铭》)两句中的“案”字含义不同。 D. 社稷，古代帝王、诸侯所祭的谷神叫“社”，土神叫“稷”，后来就以“社稷”代指国家。 12.(3分) 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A. 李斯用举例、对比的手法证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。 B. 李斯跟从荀子学有所成后，前往秦国，得到秦王赏识任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能够统一御敌，李斯功不可没。 C. 李斯在狱中想到关龙逄、比干、伍子胥这些才智过人的臣子都很忠诚，却被夏桀、商纣和夫差杀死，所以自己因为尽忠而死是不应该的。 D. 李斯被人轮流反复审问，以实对答，就遭严刑拷打，当二世派人验证口供时，不敢再改，承认了自己的罪状。 13.(8分) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)王卒用李斯之谋，阴遣辩士赍金玉游说诸侯。 译文：___________________________________________________________________________ (2)今行逆于昆弟，不顾其咎。侵杀忠臣，不思其殃。 译文：___________________________________________________________________________ 14.(3分) 李斯为什么说自己“有罪七”？结合文本内容，谈谈你的理解。 答：_____________________________________________________________________________ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 15.(3分) 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D. 欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 16.(6分) 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)李斯《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明“__________________，____________________”。 (2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“__________________，____________________”两句把水天融为一体，旷远而清新，雄健而壮阔。 (3)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，词人敲击船沿，仰天长啸，抒发自己的满腔豪情，似乎忘却时间的句子是“__________________，__________________”。 三、语言文字运用（本题共2小题，20分） （一）语言文字应用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 在清华大学校史馆，有一幅很难让人忽略的巨幅人物画长卷。画卷中有14人，他们或凝神远眺，或垂首远思，或谈笑风生……他们的身后是万里长城，祖国的山河。这幅画有个令人①____________的名字——《以身许国图》，这14人均是毕业于清华大学的“两弹一星”元勋。 “我愿以身许国”，是画卷中的王淦昌1961年在接受研制核武器任务时的回答。之后的17年，王淦昌“消失”了，在西北②____________的戈壁沙漠中，多了一个年过半百的同志，叫“王京”。“王京”这个名字在中国第一颗原子弹爆炸成功两年零八个月后，中国第一颗氢弹爆炸成功，中国核武器的发展迈入了一个新阶段后才又恢复成“王淦昌”。 “以身许国”，这或许是中国科学家最为特殊、也最难能可贵的一种精神。这种精神③____________，依然流淌在一代又一代科学家的血脉之中。 何为科学家精神？正是他们饱含着的那一腔胸怀祖国、服务人民的爱国情怀，正是他们怀揣着的那一颗勇攀高峰、敢为人先的高远雄心，正是他们彰显着的那一种追求真理、严谨治学的求实精神。他们在祖国大地上树立了科学的丰碑，铸就了中国科学家独特的精神气质，一如苍穹中闪耀的群星，指引着我们前行的路。 18.(3分) 请在文中横线处填入恰当的成语。 19.(4分) 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 答：_____________________________________________________________________________ 20．(4分) 文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 答：_____________________________________________________________________________ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 水是生命之源，人的生存离不开水，在日常生活中多喝水，对人体健康大有益处，比如有助于消化与排泄、润滑关节、平衡体温、美容养颜、改善血液循环等。 虽然多喝水对健康有益，①____________________，水的摄入量若超过肾脏的排出能力，可能导致体液浓度降低，血浆钠离子浓度降低，血液稀释，细胞内、外液的容量增加等，进而导致水中毒。不过，水中毒的现象在健康人群中并不常见，多见于有肾病、肝病、充血性心力衰竭等人群中。并且，如果短期内大量饮水而钠盐摄入不足，可能会导致低钠血症，出现恶心、呕吐、头疼、记忆力减退、精神迟钝等情况。这些情况多见于剧烈运动后大量喝水但没有及时补充电解质的人群中，比如马拉松选手。另外，每天喝水量过大也会影响进食，导致进食量减少，这可能会增加营养不良的风险。 ②______________________？《中国居民膳食指南》的建议，在适宜温度下，轻量身体活动的人每天需要喝大约1 600毫升左右的白水，比如瓶装饮用水、桶装饮用水和包装饮用水，在高温或大量身体活动情况下，需要适当增加饮水量。如果喝不下没有味道的水，也可以喝淡茶水、柠檬水、薄荷水、不加糖的绿豆汤和酸梅汤等。 21．（4分） 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22．（5分） 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，不得改变原意。 答：_____________________________________________________________________________ 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1. 【答案】C 【解析】A项，“现代诗歌……在美育上已不能发挥作用了”曲解文意，原文说的是“仅有百年历史的现代诗歌被认为失去了古典诗歌的辉煌和魅力，但是诗歌本身仍然具有相当的感召力，对人类的精神生活发挥着无可替代的作用”，说明现代诗歌在美育上也能发挥作用。B项，“音乐比语言表达得更深、更广，更能揭示心灵深处的情感”与原文不符，原文说的是“语言穷尽之处，音乐可以表达；思维无法触及之处，音乐能够揭示心灵深处的情感”。D项，“全方位完善自我”是古代诗教的基本理念，与现代诗歌不同，更与现代美育要塑造的“完人”的要求不同。故选C。 2. 【答案】D 【解析】D项，“代替其他快乐”于文无据。原文是“音乐不仅仅是用来让自己快乐的，它还可以让别人一起快乐。它不仅仅可以让自己品行端正，也能起到端正他人品行的作用”，说明音乐有使人快乐、端正人品行的作用，而并非“代替其他快乐”。故选D。 3. 【答案】C 【解析】C项属于德育范畴。A项和B项表述的内容属于美育范畴，可根据材料一中的“在现代美育观念影响下的诗歌，实际上包含两个问题向度……探索诗歌的现代意义和方式”来判断。由材料三中的“通过清洁、有序和文明举止所营造的环境之美”可知，D项表述的内容也属于美育范畴。故选C。 4. 【答案】第一段作者引用朱光潜的“诗教就是美育”，亮明了自己的观点，然后用林语堂的名言予以证明并分析了现代美育观念影响下诗教面临的问题；第二、第三段分别从“无功利”和“最终目标”的角度出发，论证诗教与现代美育是相通的、一致的；最后一段从时代的角度出发，论证了诗歌的美育功能是立体的。 【解析】材料一首先用朱光潜的话亮出观点——“诗教就是美育”，接着引用林语堂的名言“中国的诗在中国代替了宗教的任务”予以证明，还分别简析了古今诗歌发挥作用时面临的问题，“在现代美育观念影响下的诗教，实际上包含两个问题向度：一是传统诗教的适应性，即传统诗教通过调整、转换，寻求合乎现代人生存状态、审美趣味和心理需求的路径；一是根据现代诗歌的特性，找到诗歌与社会文化的连接点，探索诗教的现代意义和方式”。后面通过具体分析“至于现代美育主张的‘审美无功利’，也与现代诗教曾强烈表达过的‘无功利’的诉求一样”“现代美育塑造‘完人’的最终目标，也与现代诗教的基本理念是一致的”这两个侧面有力证明了观点。综上所述，材料一多引用名言并进行了理论分析。 5. 【答案】提倡美育，能弘扬中华美育精神，更好地传承中华传统文化；从教育的目的来看，培养“完全之人物”，知情意的相得益彰，协调发展，离不开美育；从美育的定位来看，它具有独立的功能，能培养人的“美情”，与德育、智育、体育的定位不同。 【解析】材料二写“中国是一个拥有灿烂文化的民族，中华美育精神源远流长”“中国是崇美、尚美的国家，中华文化始终呈现出美的创造，彰显出美的品格。我们应当从孩子抓起，学习经典音乐，弘扬中华美育精神”，通过“中华美育精神源远流长”“中华文化始终呈现出美的创造，彰显出美的品格”“弘扬中华美育精神”可知，提倡美育，能弘扬中华美育精神，更好地传承中华传统文化。 材料一写“现代美育塑造‘完人’的最终目标，与现代诗教的基本理念是一致的”，材料三写“对中国教育的发展来说，王国维最大的学术贡献就是‘完全之人物’思想的构建，即教育的目的就是培养德、智、体、美全面发展的‘完全之人物’”“同时，他把知、情、意三者的理想境界理解为真善美的体现，提出了教育必须注重德、智、体、美的有机结合，实现知、情、意的相得益彰，协调发展，培养‘完全之人物’”，其中反复提到培养“完全之人物”，而教育必须注重德、智、体、美的有机结合，才能实现知、情、意的相得益彰，协调发展，培养“完全之人物”，所以要“五育并举”。 材料三中，“王国维还旗帜鲜明地对德、智、体、美‘四育’进行了功能定位。他认为德育是教育的最高目的，智育是促进认知发展的教育，体育是一切教育的基础。关于‘美育’，他认为美育是人高尚之快乐，则是从“功能定位”角度强调“美育”的重要性。 【答案】6.B 7.A 8.①丰富了小说的内容，达到出人意料的艺术效果。②前后照应。既揭示了中年男人的身份，又呼应了李大顺端着香菜苗出场时的不安。③深化了小说主题。做人要诚实、憨厚，不要耍小聪明。 9.示例一：老板姓朱。①小说最后郭二平做了掌勺人，但是老板还是姓朱。②“朱记羊肉馆”仍是店铺的金字招牌。③“朱记羊肉馆”生意一直红红火火，是因为郭二平继承了朱掌柜的高超厨艺和诚实品格，朱掌柜的影响深远。 示例二：老板姓郭，他就是郭二平。①郭二平被朱掌柜定为掌勺人，也会成为店铺老板。②朱掌柜两个儿子不愿学厨，只能由郭二平做店铺老板。③“朱记羊肉馆”生意能一直红火，原因是郭二平不只是继承了朱掌柜事业和精神，更是将其发扬光大了。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“中年男人首次出场，要盘下羊肉馆”错。依据原文“中年男人说，老哥，我想盘下这款老匾”可知，是盘“老匾”，不是“羊肉馆”。 C.“但最终还是没能逃脱被骗的命运”错。依据原文“爹，你明知他在种子上做了手脚”可知，表明没被骗。 D.“当长勺交到郭二平手里时，他羞愧难当，没想到是这个结果，因此泪流满面”错。郭二平更多的是感激师傅的栽培和器重。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“小说开头描写羊望镇上生意场景，推动了情节发展”错。开头的场景描写，没有推动故事情节的作用，只是交代当地的饮食风俗文化，具有浓郁的生活气息。 故选A。 【8题详解】 题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①艺术效果上，李大顺和中年男人的对话，丰富了文章内容，使文章更显饱满，并且结尾交代事情的原因，达到一种出人意料的艺术效果。 ②情节结构上，前后照应。李大顺和中年男人的对话，既揭示了中年男人的身份，又与文中“中年男人摇摇头，一步三回头地离开饭铺”“大顺端出陶盆，只见六根香菜苗茁壮成长。大顺的脸上却写着不安”相呼应，为文章的结果做了伏笔。 ③主题思想上，李大顺和中年男人的对话，深化了小说主题。巧智不如拙诚。李大顺头脑灵活，机关算尽，结果聪明反被聪明误；郭二平憨厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。可见做人做事之本都是善良真诚、诚实诚信，不要耍小聪明。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 根据文章内容，如果认为老板姓朱，可以从以下几方面分析：①依据原文“我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人”可知，虽然郭二平做了掌勺人，但是老板没变，还是朱掌柜；②依据原文“朱记羊肉馆生意一直红红火火”可知，“朱记羊肉馆”仍是店铺的金字招牌，招牌上依然是“朱记”，还叫“朱记羊肉馆”；③依据原文“羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在”可知，“朱记羊肉馆”生意一直红红火火，是受朱掌柜的影响很大，都说“朱老板很实在”，所以郭二平只是继承了朱掌柜的高超厨艺和诚实品格。 老板姓郭，他就是郭二平，可以从以下几方面分析：①依据原文“我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人”可知，郭二平被朱掌柜定为掌勺人，也会成为店铺老板，成为掌柜的；②依据原文“中年男人笑了，转开话题说，您家大公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎。可惜呀，二公子痴迷拉魂腔，离家这么久，还是杳无音信”可知，朱掌柜两个儿子不愿学厨，结果也只能是由郭二平做店铺老板，掌管店铺；③依据原文“他说，做人，还是憨厚些好；做生意，讲究的就是诚实”可知，“朱记羊肉馆”生意能一直红火，原因是郭二平不只是继承了朱掌柜事业和精神，那就是“做生意，讲究的就是诚实”，更是将其发扬光大了，郭二平的影响很大。 10. 【答案】CFI 【解析】句意：整顿政治和教化，任用英勇善战的人为官，提高功臣的社会地位，给他们很高的爵位和俸禄。 11. 【答案】D 【解析】A项正确，送给/怀着、抱着。B正确，均为“推测，估计”。C项正确，查办/文书、案卷。D项错误，应是土神叫“社”，谷神叫“稷”。 12. 【答案】C 【解析】“所以自己因为尽忠而死是不应该的”错。由文本二“此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣”可知，李斯叹惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，觉得自己死得合乎情理。 13. 【答案】(1)秦王最终采用了李斯的策略，秘密派遣能言善辩的人携带黄金珠玉去游说各国的诸侯。(得分点：“卒”，最终；“阴”，暗地里、秘密；“赍”，携带、送；句意通顺) (2)现在(二世)对自己的兄弟施以违反常情常理的残暴手段，不考虑会有什么灾祸。迫害、杀戮忠臣，也不考虑会有什么灾殃。(得分点：“逆”，不合常理；“行逆于昆弟”，状语后置句，正常语序为“于昆弟行逆”；“咎”，灾祸；“殃”，灾殃；句意通顺) 14. 【答案】李斯自认为有功，他说自己“有罪七”，是正话反说，希望能够上书为自己辩护，希望二世醒悟从而赦免他。 【解析】根据文本一“王卒用李斯之谋，……数年之中，卒兼天下”和文本二“斯所以不死者，自负其辩，有功，实无反心，幸得上书自陈，幸二世之寤而赦之”可知，李斯对秦国有大功，又自恃能言善辩，希望通过上书说自己“有罪七”，以正话反说的方式为自己辩护，表明自己确实没有反叛之心，希望二世能觉悟过来并赦免他。 [参考译文] 文本一： 秦国的宗室大臣们议论说：“各诸侯国来秦国做官的人，都是为他们的君主来游说，挑拨我们君臣之间关系的，请大王把他们全部驱逐出境。”于是秦王下令在全国进行大搜索，下逐客令。身为客卿的楚国人李斯也在被驱逐之列，他在被驱逐将要离开秦国时，上书给秦王说：“从前秦穆公到处征求贤士，从西方的戎地得到由余，从东方的宛地得到百里奚，称霸西戎。秦孝公利用商鞅实行变法，使各国亲近归顺，以至今天秦国得以富强安定。秦惠王采取张仪的谋略，拆散东方六国的合纵之盟，使各国都归附秦国，为其效力。秦昭襄王得到范雎，王室的权力得以强化，权贵的势力被遏制。这四位君王都是依靠客卿的力量，成就了秦国的功业。由此看来，客卿有哪些地方对不住秦国呢？美色、音乐、宝珠、美玉都不产于秦国，可是大王您使用得很多；而大王在选用人才方面却不是这样，不问可不可用，不论是非曲直，凡不是秦国人一律不用，并将他们驱逐出境。以此可以看出，您所看重的只是美色、音乐、宝珠、美玉等，而看轻的是人才。现在您抛弃别国的民众，让他们去资助敌国；排斥各国的宾客，让他们去为诸侯国建立功业，这就如同把武器借给自己国家的敌人，把粮食送给强盗。”秦王于是下令召回李斯，恢复了他的官职，废除了逐客的命令。秦王最终采用了李斯的策略，秘密派遣能言善辩的人携带黄金珠玉去游说各国的诸侯。对诸侯国中那些有名望的人，凡是可以收买的就出重金收买，并结交他们；不肯被收买的，派刺客用利剑将其刺杀，利用离间计谋，挑拨各国君与臣之间的关系，然后派良将率军攻打各国。这样，在几年之内，秦国终于兼并了天下。 文本二： 李斯，楚国上蔡人。年少时，他跟随荀子学习治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就西行到秦国去。后来，李斯呈上《谏逐客书》，秦始皇采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。经过二十多年，(秦国)终于统一了天下，尊称国王为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。第二年，秦始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，取得的这些功绩，李斯都出了不少力。 赵高查办李斯。李斯被捕后被套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“哎呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢？从前夏桀杀死关龙逄，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗？然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜忠非其人。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是合乎情理的呀。现在(二世)对自己的兄弟施以违反常情常理的残暴手段，不考虑会有什么灾祸。迫害、杀戮忠臣，也不考虑会有什么灾殃。大力修筑宫殿，加重对天下百姓的税收，不吝惜钱财。这三件措施实行之后，天下百姓不服从。现在造反的人已占天下人的一半了，但二世心中还未觉悟。” 于是二世就派赵高审理丞相一案，对李斯加以惩处。赵高惩治李斯，拷打他一千多下，李斯不能忍受痛苦的折磨，冤屈地招供了。李斯之所以不自杀而死，是他自负能言善辩，又对秦国有大功，确实没有反叛之心，希望能够上书为自己辩护，希望二世能觉悟过来并赦免他。李斯于是在监狱中上书说：“我担任丞相，治理百姓已经三十多年了。我来秦国赶上领土还很狭小。先王的时候，秦国的土地不过千里，士兵不过几十万。我用尽了自己微薄的才能，小心谨慎地执行法令，暗中派遣谋臣，资助他们金银珠宝，让他们到各国游说，暗中准备武装，整顿政治和教化，任用英勇善战的人为官，提高功臣的社会地位，给他们很高的爵位和俸禄，所以终于威胁韩国，削弱魏国，击败了燕国、赵国，削平了齐国、楚国，最后兼并六国，俘获了它们的国君，拥立秦王为天子。这是我的第一条罪状。秦国的疆域并不是不广阔，还要在北方驱逐胡人、貉人，在南方平定百越，以显示秦国的强大。这是我的第二条罪状。尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密关系。这是我的第三条罪状。建立社稷，修建宗庙，以显示主上的贤明。这是我的第四条罪状。更改尺度衡器上所刻的标志，统一度量衡和文字，颁布天下，以树立秦朝的威名。这是我的第五条罪状。修筑驰道，兴建游观之所，以显示主上志满意得。这是我的第六条罪状。减轻刑罚，减少税收，以满足主上赢得民众的心愿，使万民都拥戴皇帝，至死都不忘记皇帝的恩德。这是我的第七条罪状。像我李斯这样做臣子的，所犯罪状足以处死，本来已经很久了。皇帝希望我竭尽所能，才得以活到今天，希望陛下明察！”奏书呈上之后，赵高让狱吏丢在一边而不上报，说：“囚犯怎能上书！” 赵高派他的门客十多人假扮成御史、谒者、侍中，轮流往复审问李斯。李斯改为以实对答时，赵高就让人再拷打他。后来二世派人去验证李斯的口供，李斯以为还和以前一样，终不敢再改口供，在供词上承认了自己的罪状。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。 15. A 16. ①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。 17. 【答案】(1)王者不却众庶　故能明其德　(2)彩舟云淡　星河鹭起　(3)扣舷独啸　不知今夕何夕 18. 【答案】(示例)①肃然起敬(热血沸腾、为之动容)　②荒无人烟(无边无际、杳无人迹)　③永不磨灭(永垂不朽、源远流长、历久弥新) 【解析】第①处，根据语境，所填成语应是形容这幅画的名字让观者感到敬佩和激动，可填“肃然起敬(热血沸腾、为之动容)”。“肃然起敬”，形容对某人或某件事产生了敬佩之情。“热血沸腾”，形容情绪高涨、激动。“为之动容”，为此脸上出现受感动的表情，形容受到感动。第②处，根据语境，从后文“戈壁沙漠中”可知，所填成语应是形容戈壁沙漠、环境恶劣的，可填“荒无人烟(无边无际、杳无人迹)”。“荒无人烟”，十分荒凉，没有人家。“无边无际”，形容范围极为广阔。“杳无人迹”，连一个人的脚印也看不到；形容地方非常荒凉、偏僻，从来没有人去过。第③处，根据语境，从后文“依然流淌在一代又一代科学家的血脉之中”可知，这种以身许国的精神得以流传到了现在，没有随着时间的推移而消失，可填“永不磨灭(永垂不朽、源远流长、历久弥新)”。“永不磨灭”，永远不会消灭。“永垂不朽”，(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。“源远流长”，源头很远，流程很长；形容历史悠久。“历久弥新”，经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值；或者是指一样东西不因时间而变旧变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。 19. 【答案】中国第一颗原子弹爆炸成功，两年零八个月后，中国第一颗氢弹爆炸成功，中国核武器的发展迈入了一个新阶段，“王京”这个名字才又恢复成“王淦昌”。 【解析】本题中，首先将句子的主干“‘王京’这个名字才又恢复成‘王淦昌’”独立成句；然后将句子的状语“在中国第一颗原子弹爆炸成功”中的“在”删掉独立成句；“两年零八个月后，中国第一颗氢弹爆炸成功”独立成句；将状语“中国核武器的发展迈入了一个新阶段后”中的“后”删掉独立成句。再根据句子间的逻辑关系排列顺序。 20. 【答案】设问、排比。(1)自问自答，强调科学家精神的内涵；引起读者注意。(2)三个“正是他们”句式整齐，节奏感强，加强语势；从多个角度突出中国科学家们热爱祖国、勇攀高峰、严谨治学的精神品质。 【解析】句子中“何为科学家精神？正是他们饱含着的那一腔胸怀祖国……”运用了设问的修辞手法。设问的修辞手法是采用自问自答的方式来解释一个问题。因为采用问句，可以引起读者的注意，而其后给出的答案，则可以让读者加深记忆。句中通过运用设问的手法，引起了读者对科学家精神的注意。句子还连用三个“正是他们”引导的句子，构成了排比句式。排比句式的特点是句式整齐，节奏感强，加强语势。而在句子中，“正是他们饱含着的那一腔胸怀祖国、服务人民的爱国情怀，正是他们怀揣着的那一颗勇攀高峰、敢为人先的高远雄心，正是他们彰显着的那一种追求真理、严谨治学的求实精神”，从三个不同的角度突出科学家们热爱祖国、勇攀高峰、严谨治学的精神品质，让表达富于气势，富有节奏感，给读者以更强的感染。 21. 【答案】(示例)①但并非喝水越多越好　②那么喝多少水合适呢 【解析】第①处，根据后文“水的摄入量若超过肾脏的排出能力，可能导致体液浓度降低，血浆钠离子浓度降低，血液稀释，细胞内、外液的容量增加等，进而导致水中毒”可看出，这里是说水喝多后的害处；再结合前文“虽然多喝水对健康有益”，此处可填“但并非喝水越多越好”。第②处，根据后文“在适宜温度下，轻量身体活动的人每天需要喝大约1 600毫升左右的白水”可知，这里是说人在每天适宜温度的情况下的喝水量；再联系横线后的问号，此处可填问句“那么喝多少水合适呢”。 22. 【答案】(示例)根据《中国居民膳食指南》的建议，在适宜温度下，轻量身体活动的人每天需要喝大约1 600毫升的白水，比如瓶装饮用水、桶装饮用水等包装饮用水。 【解析】画波浪线句有三处语病：一是成分残缺，“《中国居民膳食指南》的建议”缺少与之搭配的介词，应改为“根据《中国居民膳食指南》的建议”；二是成分赘余，“大约”和“左右”重复，可改为“大约1 600毫升的白水”；三是不合逻辑，“瓶装饮用水、桶装饮用水和包装饮用水”种属概念并列不当，包装饮用水包含瓶装饮用水、桶装饮用水，可改为“瓶装饮用水、桶装饮用水等包装饮用水”。 答案第2页 总2页 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$