第11课 三维印章巧制作（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版

三维印章巧制作教学设计 课题 三维印章巧制作 单元 制作徽章与印章 学科 小学信息技术 年级 五年级 教材分析 教材内容详实，结构清晰，通过详细的步骤指导学生完成三维印章的制作，既培养了学生的动手实践能力，又提升了他们对三维设计软件的应用水平。从绘制印章图案到学习三维设计软件，再到创建三维模型，教材内容逐步深入，使学生能够循序渐进地掌握知识。此外，教材还拓展了三维打印的相关知识，增强了学生对这一前沿科技的了解。思考与练习题则进一步巩固了学生的学习成果，并激发了他们的创新思维。总体而言，教材设计合理，内容丰富，有助于提升学生的科技素养和实践能力，培养他们的创新思维和动手能力。 学习 目标 信息意识：通过学习认识三维设计软件的特点和适用范围，能根据具体任务要求选择合适的方法设计三维模型。 计算思维：能够将复杂的三维印章设计过程分解为绘制图案、使用三维设计软件建模、添加细节（如浮雕）和模型输出等几个可管理的步骤。 数字化学习与创新：借助于《画时画王》和3DOne等软件，亲手设计并制作出数字化的印章模型，实践数字化内容创作的能力。 信息社会责任：在使用他人设计元素或参考案例时，应尊重版权，正确引用来源，培养良好的学术诚信和知识产权意识。 重点 掌握三维设计软件的基本操作，能够自主设计出三维印章模型。这要求学生不仅要熟悉软件工具，还要有一定的创意和设计能力。 难点 对三维设计软件中复杂工具的运用，如旋转、浮雕等特殊功能，这些需要学生具备一定的空间想象力和细致的操作技巧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图所示都是用三维设计软件制作的印章，既特别又实用!我们一起学习制作三维印章吧。 了解本课学习内容。 通过展示三维设计软件制作的印章，激发学生制作三维设计的兴趣。 讲授新课 一、绘制印章图案 ①确定印章的主题，并构思设计出印章的结构。 ②打开《画时画王》软件的窗口，根据自己的设计，绘制出印章的图案(图11.2)。 ③执行文件菜单中的保存命令，输入适当的文件名，把图案保存为JPG格式的文件备用。 二、学用三维设计软件 ①双击桌面上的3DOne图标，启动这个软件，打开它的窗口，仔细观察窗口的组成。 ②单击窗口右上角的图标，打开“边学边用”课件(图11.4).学习、了解主要工具的功能与用法(图11.4)。 扩展学习——三维建模中鼠标的巧用 3D One软件不仅操作简便，它还有丰富的图形交互功能，可进行灵活的鼠标拾取和快捷的键盘操作。鼠标的熟练使用，会让你在三维设计过程中更加得心应手。下图是使用3D One进行三维设计时，鼠标按键的功能，希望大家熟练使用，提高三维设计效率。 三、创建印章的三维模型 认识了3DOne软件的基本功能，就可以利用它来创建三维模型了。 ①打开3DOne软件的窗口，通过单击或拖动，把视图方式调整为“上”视图(图11.5)。 ②选择“草图绘制”中的“多段线”工具，在编辑区中连续单击，用点与点相连的方式，画出半个印章手柄的轮廓线，到最后一个点时双击鼠标，再单击图形上方的蓝勾确认(图11.6)。 ③选择“草图绘制”中的“直线”工具，画一条对称轴。 ④选择“特征造型”中的“旋转”工具，出现“旋转”对话框时，用“先在选择框中单击，再在图形中单击”的方法，选定相关选项，最后单击对话框中的按钮，就可以围绕对称轴，把手柄的轮廓线旋转360度，手柄的三维模型就出现了(图11.7)。 ⑤为了让印章握在手里更舒服，可以选择“特征造型”中的“圆角”工具，把手柄的棱变得更圆滑些。 ⑥把视图方式调整为“前”视图，参照图11.9,选择“特殊功能”中的“浮雕”工具，载入之前画好的印章图案文件。单击印章底部平面作为浮雕面，根据需要设定原点、图案宽度和分辨率(如0.1)等。 ⑦设置好之后，单击对话框中的☑按钮，印章底部就会出现选定的浮雕图案(图11.10),表示已经载入到浮雕面上了。 ⑧在窗口的左上角单击，单击下拉菜单中的另存为命令，以适当文件名保存模型文件(图11.11)。如果单击导出命令，可以把模型导出为不同格式的图像等(图11.12)。此后，用切片软件分层后，就可以通过三维打印机打印出来，再蘸上速干印泥，就可以玩盖印章的游戏了。 你知道吗? 实际设计时，我们可以用组合的方法来制作各种形状的印章(图11.13)。 扩展学习——玩转i3DOne社区 1.用好课程中心 2.用好擂台PK 它包含新手区、高手区、冠军赛和主题擂台。可以充分激发大家的创作热情。 3.在i3DOne社区修炼自己的成长等级 知识角 三维打印简介 三维打印也称3D打印、3DPrinting,它是使三维设计作品快速成型的技术之一。3D打印以三维模型文件为基础，运用各种材料，通过三维打印机逐层叠加、堆积的方式制造物体。 目前，3D打印常用的材料可分为石化类、生物类、金属类、石灰混凝土类等产品，如尼龙玻纤、陶瓷、树脂、石膏、铝、钛合金、不锈钢、金、银、橡胶、生物用高分子材料等。在工业设计、建筑设计、工程施工、汽车设计、航空航天、医疗等领域都在研究、探索和应用3D打印及其相关技术。 总结与评价 第8课至第11课学习了用刻印软件、绘画软件、切片软件、三维设计软件等制作印章和徽章的基本操作方法，请根据自己的学习情况进行总结与评价。 评价标准 达到的水平 活动过程 用绘画软件、刻印软件制作印章的过程 ○一般○良好○优秀 按时完成老师要求的印章与徽章作品 ○一般○良好○优秀 主动分享作品，认真听取同学的建议 ○一般○良好○优秀 与小组同学团结协作、互相帮助 ○一般○良好○优秀 能客观评价其他同学的印章与徽章作品 ○一般○良好○优秀 学习内容 《画时印章》软件的主要功能 ○不知道○知道○熟悉 用《画时印章》软件制作姓名章 ○不会○会○熟练 用《画时印章》软件制作个性化印章 ○不会○会○熟练 用《画时画王》软件绘制徽章图案 ○不会○会○熟练 Cura切片软件的主切功能 ○不知道○知道○熟悉 用切片软件制作三维徽章 ○不会○会○熟练 3DOne软件的主要功能 ○不知道○知道○熟悉 用三维设计软件制作三维印章 ○不会○会○熟练 什么是三维设计 ○不会○会○熟练 什么是三维打印 ○不知道○知道○熟悉 制作实体印章的基本过程与方法 ○不知道○知道○熟悉 综合运用各类软件制作印章与徽章 ○不会○会○熟练 确定印章主题并使用软件完成设计。 学习三维设计软件的基本操作方法。 学习三维建模中，鼠标使用的技巧。 使用3D One软件设计印章模型。 了解使用组合方法设计各式印章。 了解i3DOne社区学习内容，积极参与社区活动和学习任务。 了解三维打印的概念，常用材料和应用领域。 根据自己的学习情况进行总结与评价。 激发学生的创造力和想象力，使他们能够将自己的想法转化为具体的设计方案。通过使用《画时画王》来实现设计，帮助学生将手绘设计转化为数字化作品，适应数字时代的设计需求。 通过学习3D One软件使用方法，为三维印章设计做铺垫。 通过熟练使用鼠标按键功能，提升三维建模效率。 通过三维设计软件完成印章设计，培养学生的数字化创作能力。 丰富学生三维设计印章的方法，拓展学生设计思路。 通过社区的激励机制，提升学生的三维设计能力。 通过了解三维打印技术，建立三维设计和三维打印的正确认识。 通过评价量表，客观总结和评价自己的学习情况。为后续的学习明确了改进方向。 课后练习 1.参照下图,利用自己前面设计的印章、徽章图案制作三维印章。 2.尝试制作一两个不同风格的三维印章，思考制作的过程与方法。 结合本课学习内容，独立完成课后练习。 深化学生对三维印章设计与制作的理解，通过创作三维印章，培养学生创新思维与审美多样性，同时锻炼其技术应用灵活性与问题解决能力。 课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 参考：本节课我们学习了三维印章的制作过程，从设计印章图案开始，到熟悉三维设计软件，并最终成功创建了属于自己的三维印章模型。通过学习，我们不仅掌握了三维设计软件的基本操作，还了解了三维打印技术的相关知识。课堂上，同学们积极参与，展现出了极高的学习兴趣和实践能力。希望大家能够继续保持这种学习热情，不断探索和创新。课后，大家可以尝试制作更多风格的三维印章，巩固和拓展所学知识。通过本节课的学习，我们相信每位同学都能在三维设计与打印领域找到自己的兴趣点和发展方向。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。 板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。 学科网（北京）股份有限公司 $$