Lesson 12 Do you have a pen？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语四年级下册

接力版三起点四年级下册 Lesson 12 单元整体教学设计 一、单元整体概览 （一）单元主题 本单元紧紧围绕谈论是否有某物这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴。学习运用一般疑问句“Do you have …?”提出问题,并能运用“Yes, I do./No, I don't.”做出回答。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生先通过观察再做出正确回答的意识。 （2） 课标分析 根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 1.主题：本单元紧紧围绕谈论是否有某物这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴。 2.语篇：本单元第一课时包括Look, listen and say部分。 本单元第二课时包括Listen, read and act和Look, listen and do两部分。 （3） 学情分析 四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。 二、单元内容分析 本单元内容是谈论所有物，设计了两个课时： 第一课时包括Look, listen and say部分： Look, listen and say部分通过情景图以对话的形式展示了本课的核心句型“Do you have...? Yes, I do./No, I don't.” 第二课时包括Listen, read and act和Look, listen and do两部分： Look, listen and act 部分通过情景创设、例句阅读及小组表演的形式让学生在真实语境中进一步巩固句型“Do you have…? Yes, I do./No, I don't.”感受句子的语用功能。 Look, listen and do 部分通过观察图片，听录音跟读对话以及师生之间一问一答的方式复习句型“Do you have…? Yes, I do./No, I don't.”，同时复习此前所学的特殊疑问句“Who has …?”，培养学生在实践中运用语言的能力。 单元主题：Do you have …? 课时 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 课时1 knife, sweater 运用一般疑问句“Do you have …?”提出问题,并能运用“Yes, I do./No, I don't.”做出回答。 技能：在语境中运用一般疑问句“Do you have …?”提出问题,并能运用“Yes, I do./No, I don't.”做出回答。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。 课时2 pencil, ruler, eraser, key, pen 巩固复习运用一般疑问句“Do you have …?”提出问题,并能运用“Yes, I do./No, I don't.”做出回答；巩固复习特殊疑问句“Who has …?”。 技能：巩固复习运用一般疑问句“Do you have …?”提出问题,并能运用“Yes, I do./No, I don't.”做出回答；巩固复习特殊疑问句“Who has …?”。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。 以下L12单元主题内容框架图 Do you have …? 通过老师与同学之间的对话，巩固复习询问并回答“你有……吗？”的表达。 通过两位同学互动问答，对话询问并回答“你有……吗？”。 Period 2:学习词汇pencil, ruler, eraser, key, pen；询问并回答“你有……吗？”；巩固复习特殊疑问句“Who has …?” Period 1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇knife, sweater及句型Do you have …? Yes, I do./No, I don't. 通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生先通过观察再做出正确回答的意识。 三、单元教学目标 单元教学目标 课时 本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，运用一般疑问句“Do you have …?”提出问题,并能运用“Yes, I do./No, I don't.”做出回答。 1. Do you have a pen? (课时1) 2. 巩固复习运用一般疑问句“Do you have …?”提出问题,并能运用“Yes, I do./No, I don't.”做出回答；巩固复习特殊疑问句“Who has …?”。 2. Do you have a pen? (课时2) 学科网（北京）股份有限公司 $$