精品解析：甘肃省庆阳市镇原县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

甘肃省庆阳市镇原县2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共40分) 1. 2024年3月2日13时32分，经过约8小时的出舱活动，神舟 号航天员乘组密切协同，圆满完成第二次出舱活动。这是我国航天员首次完成在轨航天器舱外设施的维修任务。( ) A. 十八 B. 十七 C. 十六 D. 十五 2. 有人认为青春是美好的，有人却认为青春是苦涩的；有人认为青春是明媚的，有人却认为青春是忧伤的……对此，理解正确的是（ ） A. 青春是美好的，要时刻追求完美，不留遗憾 B. 青春期的矛盾心理只会让我们产生烦恼 C. 青春期是人生重要的过渡阶段，需做到身心协调发展 D. 处于青春期的我们会有很多烦恼，无法调节和克服 3. 小明升入初中后发现自己有时表现得“初生牛犊不怕虎”的特点，有时又表现得比较害羞，不敢在大庭广众下表现自己。这体现了青春期⽭盾心理的主要表现是（ ） A. 反抗与依赖 B. 勇敢与怯懦 C. 独立与反抗 D. 闭锁与开放 4. 青春的我们，成长的不仅仅是身体。下列语句适合填写在图中a、b处的是（ ） ①器官完善 ②独立思考 ③矛盾心理 ④批判精神 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 5. 最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚却说这体现了思维批判性，需要保持和鼓励。对此，你觉得小刚的做法( ) A. 正确，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战 B. 错误，思维的批判性表现为敢于对不合理的事情说“不”，而非一味否定 C. 正确，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 D. 错误，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆 6. 为更好地开展青春期学生心理健康教育工作，临夏市第五中学特邀兰州交通大学附属中学知名心理专家田艳琴校长来校讲授心理主题课《Boys and Girls》，帮助学生识别并打破性别刻板印象。“让我们一起对抗性别偏见，打破刻板印象！让我们每个人都可以自由勇敢地做自己”告诉我们( ) ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的 ②对性别角色的认识，可以帮助我们学会塑造自我完美形象 ③打破性别刻板印象可以促进我们自身潜能的发挥 ④不要过于受性别刻板印象的影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,对异性产生欣赏。对这种现象认识正确的是（ ） ①这是一种不健康的想法②这种情感并不是真正的爱情 ③这是成长中的正常现象④这种现象会使我们误入歧途 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 男女同学在交往时应把握好“度”。对于这个“度”的理解，下列网友的观点正确的是( ) ①“墨客侠”：应把对方当成同性来交往 ②“萌萌雨”：最好不要说话，保持距离 ③“天涯过客”：应互相尊重、自重自爱 ④“瑜”：要言行恰当，自然大方地交往 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 我们青春，所以我们自信；我们青春，所以我们敢于去飞翔。要让青春飞翔，就要有（ ） ①自信的青春热情②自强的青春态度③激荡的青春活力④我行我素的个性 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 10. 下列事例能体现规划青春路径的有（ ） ①邓恩铭16岁时写下“男儿立下钢铁志,国计民生焕然新”②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书” ③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 11. 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵。这启示我们（ ） A. 青春飞扬，我行我素 B. 青春有格，行己有耻 C. 青春短暂，及时享乐 D. 青春美好，没有烦恼 12. 以下行为与“止于至善”内涵相符的是（ ） ①利用课余时间，帮助图书馆整理书籍 ②经常检视自身不足，做更好的自己 ③暑假期间，支持同学参加无人区探险旅行 ④复习备考期间，拒绝参加班级各项活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 2023年5月22日，中宣部授予万步炎同志“时代楷模”称号，褒扬他矢志科技自立自强的深海勘探先锋，号召全社会向他学习。学习万步炎同志是基于（ ） ①榜样昭示做人做事基本态度 ②人生的最高奋斗目标就是见贤思齐 ③学习榜样有利于我们独善其身 ④汲取榜样的力量，社会将更加美好 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 仔细观察如图，最能概括漫画内容的是（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 喜怒哀忧是人的基本情绪 C. 人的情绪受多方面因素因素 D. 青春期的情绪体现了青春活力 15. 疫情期间，白衣天使们为了缓解病人的焦虑心理，指导大家做腹式深呼吸运动。该调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 转移注意 C 放松训练 D. 改变认知评价 16. 我们的情绪受多方面因素影响，以下对情绪表现的影响因素分析正确的是( ) 情绪表现 影响因素 运动会上，小兵没有如愿夺冠，他很失落 ① 周末，小东和朋友去郊游，美丽的景色让他心旷神怡 ② A. ①生理周期 ②自然环境 B. ①对某件事情的预期 ②自然环境 C. ①舆论氛围 ②对某件事情的预期 D. ①对某件事情的预期 ②舆论氛围 17. 情绪带有极大的情境性、激动性和暂时性，常常由某一时刻、某些特定情境引起，时过境迁，就会意转情移；情感则不随情境的改变而转移，带有很大的深刻性和持久性。这表明（ ） ①情绪与情感之间是有区别的 ②人与人之间的情绪会相互感染 ③人类具有丰富的情绪，不具有丰富的情感 ④情绪具有不稳定性，情感相对稳定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 人类往往认为正面情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久地、深刻地影响人类前进的轨迹，为人们做事提供原动力，这表明（ ） ①体验负面情感比创造正面情感更有价值 ②学会承受负面情感可以将阻力转化为助力 ③体验负面情感一定能丰富人生阅历，磨砺意志 ④适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. 2024年1月19日，一则陌生男子徒手接住6楼坠落男童的视频火上热搜，受到了人民网等媒体官博的报道与赞扬，而当事人“崔先生”也一夜之间红遍网络，被人们亲切地称为“见义勇为哥”。从中我们体会到的美好情感有( ) ①胜任感 ②责任感 ③正义感 ④恐惧感 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 20. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下面不可以创造美好情感体验的是( ) A. 读一本好书 B. 听一首优美的曲子 C. 走进大自然 D. 沉迷网络游戏 二、非选择题(本大题共4小题，共60分) 21. 【青春时光】 材料一 小杰和好朋友小学时个头、体重都差不多，自从升入初中，他的个头比好朋友矮了一大截，体型也胖了一些，脸上还长了好多痘痘，连声音都变粗了。看着好朋友身体迅速长高、长壮、变得阳光帅气，小杰感到既困惑又烦恼。 （1）如果你是小杰的好朋友，请你为小杰提三点建议，帮他化解烦恼。 材料二 青春蕴含着伟大的创造力。习近平总书记强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，又要行万里路；既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识；要坚持理论和实践相结合，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领；在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 （2）请你谈谈习近平总书记强调青年要“注重在实践中学真知、悟真谛”“在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想”的原因。 （3）青春蕴藏着伟大的创造力，我们应该如何开发创造潜力? 22. 【异性交往 青春导航】 材料一 漫画《保持交往距离》。 材料二 为了让男生更像男子汉、女生更具有淑女气质，某中学试行了新校规——“阳刚男生”的标准、“秀慧女生”的标准，并在试行后评出了22名“阳刚男生”、22名“秀慧女生”。 （1）材料一中的做法会带来哪些消极影响? （2）学校在加强学生对性别角色认识的过程中需要注意什么? 23. 情绪管理】 2023年5月，教育部等17部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》。2023年10月10日是世界精神卫生日，全国宣传主题为“促进儿童心理健康，共同守护美好未来”，旨在呼吁全社会共同关注少年儿童心理健康。 （1）青春期的情绪特点的表现是什么? （2）促进心理健康，我们要学会管理心情。为什么“心情是需要管理”? （3）作为中学生，我们应如何对待青春期的情绪? 24. 【品味情感】 为了帮助同学们了解情感，某校开展了以“品味情感”为主题的一系列活动，请你积极参与并完成相应的问题。 【活动一 查找相关资料，了解情感】 该校学生会的成员为了加深对情感的了解，搜集了一些表达情感的古诗词。 古文 表达的情感 谁言寸草心，报得三春晖 示例：亲情 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ① 滴水之恩，当涌泉相报 ② （1）请你把上面的表格补充完整。 【活动二 体验美好情感，分析作用】 围绕活动主题，该校决定从下周起，在各年级组织开展美好情感体验活动。 （2）请你运用“情感的作用”的知识，分析学校作出上述决定的原因。 【活动三 获得美好情感，寻找方法】 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。为此，该校组织了如何传递情感正能量的交流活动。 （3）如果你参与了此次交流活动，请写出你的发言要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 甘肃省庆阳市镇原县2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共40分) 1. 2024年3月2日13时32分，经过约8小时的出舱活动，神舟 号航天员乘组密切协同，圆满完成第二次出舱活动。这是我国航天员首次完成在轨航天器舱外设施的维修任务。( ) A. 十八 B. 十七 C. 十六 D. 十五 【答案】B 【解析】 【详解】本题为时政题，解析略。 2. 有人认为青春是美好的，有人却认为青春是苦涩的；有人认为青春是明媚的，有人却认为青春是忧伤的……对此，理解正确的是（ ） A. 青春是美好的，要时刻追求完美，不留遗憾 B. 青春期的矛盾心理只会让我们产生烦恼 C. 青春期是人生重要的过渡阶段，需做到身心协调发展 D. 处于青春期的我们会有很多烦恼，无法调节和克服 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 C：依据题文描述，人们对青春不同的认识，说明青春期是人生重要的过渡阶段，需做到身心协调发展，故C符合题意； A：时刻追求完美是不可能做到的，人生也不可能不留遗憾，故A错误； B：根据所学知识，青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，故B错误； D：根据所学知识，处于青春期的我们会有很多烦恼，可以通过一些方法调节和克服，故D错误； 故本题选C。 3. 小明升入初中后发现自己有时表现得“初生牛犊不怕虎”的特点，有时又表现得比较害羞，不敢在大庭广众下表现自己。这体现了青春期⽭盾心理的主要表现是（ ） A. 反抗与依赖 B. 勇敢与怯懦 C. 独立与反抗 D. 闭锁与开放 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期矛盾心理的特点。 ABCD：依据教材知识，青春期矛盾心理表现为反抗与依赖、勇敢与怯懦、独立与反抗 、闭锁与开放。题文中小明有时表现得“初生牛犊不怕虎”的特点，有时又表现得比较害羞，不敢在大庭广众下表现自己，体现了青春期勇敢与怯懦的矛盾心理，故ACD不符合题意；B说法正确； 故本题选B。 4. 青春的我们，成长的不仅仅是身体。下列语句适合填写在图中a、b处的是（ ） ①器官完善 ②独立思考 ③矛盾心理 ④批判精神 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考成长的不仅仅是身体 ②④：青春的我们，成长的不仅仅是身体。面对青春的邀约，我们要培养独立思考、批判精神和创造力，②④符合题意； ①：器官完善是身体变化的表现，①不符合题意； ③：青春期的心理变化，③不符合题意； 故本题选择D。 5. 最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚却说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励。对此，你觉得小刚的做法( ) A. 正确，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战 B. 错误，思维的批判性表现为敢于对不合理的事情说“不”，而非一味否定 C. 正确，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 D. 错误，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对批判思维的认识和理解。 B：题文中，小刚跟妈妈唱反调，还认为这是批判思维的体现，依据教材知识，这曲解了批判思维的内容，批判性思维表现在对不合理的事情说“不”，而非“唱反调”和“顶嘴”，故B说法正确； AC：这一判断是错误的，故AC说法错误； D：没有认识到批判性思维的积极性，故D说法错误； 故本题选B。 6. 为更好地开展青春期学生心理健康教育工作，临夏市第五中学特邀兰州交通大学附属中学知名心理专家田艳琴校长来校讲授心理主题课《Boys and Girls》，帮助学生识别并打破性别刻板印象。“让我们一起对抗性别偏见，打破刻板印象！让我们每个人都可以自由勇敢地做自己”告诉我们( ) ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的 ②对性别角色的认识，可以帮助我们学会塑造自我完美形象 ③打破性别刻板印象可以促进我们自身潜能的发挥 ④不要过于受性别刻板印象的影响 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查性别刻板印象。 ①：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故①不符合题意； ②：“完美形象”错误，对性别角色的认识，可以帮助我们学会如何塑造自我形象，每个人不可能十全十美，故②说法错误； ③④：田艳琴校长讲授心理主题课《Boys and Girls》，帮助学生识别并打破性别刻板印象，启示我们打破性别刻板印象可以促进我们自身潜能的发挥，不要过于受性别刻板印象的影响，故③④说法正确； 故本题选D。 7. 相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,对异性产生欣赏。对这种现象认识正确的是（ ） ①这是一种不健康的想法②这种情感并不是真正的爱情 ③这是成长中正常现象④这种现象会使我们误入歧途 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】进入到青春期，我们开始萌发对异性的好感，出现青春期的情感萌动，这是正常、自然而又美丽的事情。但这并不是真正的爱情，我们需要对这一情感进行积极的引导，②③说法正确；①④的说法存在着明显的错误，故排除；所以本题选择C。 8. 男女同学在交往时应把握好“度”。对于这个“度”的理解，下列网友的观点正确的是( ) ①“墨客侠”：应把对方当成同性来交往 ②“萌萌雨”：最好不要说话，保持距离 ③“天涯过客”：应互相尊重、自重自爱 ④“瑜”：要言行恰当，自然大方地交往 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查男女交往。 ①②：男女同学在交往时应把握好“度”，以适当方式与异性交往，不能把异性当成同性来交往，也不能拒绝交往，故①②说法错误； ③④：男女交往应把握好“度”，要把握与异性交往的要求，自重自爱，自然大方地交往，故③④说法正确； 故本题选D。 9. 我们青春，所以我们自信；我们青春，所以我们敢于去飞翔。要让青春飞翔，就要有（ ） ①自信的青春热情②自强的青春态度③激荡的青春活力④我行我素的个性 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春飞扬。 ①②③：依据教材知识可知，要让青春飞翔，就要有自信的青春热情，自强的青春态度，激荡的青春活力，故①②③符合题意； ④：我行我素的个性不利于自己的成长进步，故④说法错误； 故本题选A。 10. 下列事例能体现规划青春路径的有（ ） ①邓恩铭16岁时写下“男儿立下钢铁志,国计民生焕然新”②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书” ③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划青春路径。 ①②③：题文中“16岁、少年立志、12岁”等，都体现了青春，所有①②③符合题意； ④：马克思晚年不属于青春，故排除④； 故本题选C。 11. 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵。这启示我们（ ） A. 青春飞扬，我行我素 B. 青春有格，行己有耻 C. 青春短暂，及时享乐 D. 青春美好，没有烦恼 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 B：根据所学，青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，孔子说:“行记有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，据此B说法正确； A：要遵守规则，不能我行我素，故A错误； C：要珍惜青春，不是及时享乐，故C错误； D：青春是有烦恼的，故D错误； 故本题选B。 12. 以下行为与“止于至善”内涵相符的是（ ） ①利用课余时间，帮助图书馆整理书籍 ②经常检视自身不足，做更好的自己 ③暑假期间，支持同学参加无人区探险旅行 ④复习备考期间，拒绝参加班级各项活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查止于至善的相关知识。 ①②：止于至善”要养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。分析选项可知，利用课余时间，帮助图书馆整理书籍 ，加入青年志愿者组织，参加心连心活动，经常检视自身不足，争取做更好的自己，与“止于至善”的内涵相吻合，①②正确； ③：暑假期间，支持同学参加无人区探险旅行不利于同学的身体健康 ，③错误； ④：复习备考期间，拒绝参加班级各项活动不能维护集体利益，④错误； 故本题选A。 13. 2023年5月22日，中宣部授予万步炎同志“时代楷模”称号，褒扬他矢志科技自立自强的深海勘探先锋，号召全社会向他学习。学习万步炎同志是基于（ ） ①榜样昭示做人做事的基本态度 ②人生的最高奋斗目标就是见贤思齐 ③学习榜样有利于我们独善其身 ④汲取榜样的力量，社会将更加美好 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查止于至善。 ①④：分析题文，中宣部号召全社会向“时代楷模”万步炎同志学习，结合所学知识可知，这是基于榜样昭示做人做事的基本态度；汲取榜样的力量，社会将更加美好；故①④符合题意； ②：观点太绝对，每个人都是自己的最高奋斗目标；故②错误； ③：学习榜样有利于我们提高修养，并不是独善其身；故③错误； 故本题选B。 14. 仔细观察如图，最能概括漫画内容的是（ ） A. 人的情绪是复杂多样的 B. 喜怒哀忧是人的基本情绪 C. 人的情绪受多方面因素因素 D. 青春期的情绪体现了青春活力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的知识点是情绪的类型及特点。 A：题干中指出情绪的种类有很多，包括喜怒哀惧等，这说明情绪是复杂多样的，故A说法正确； B：喜怒哀惧是人的基本情绪，B说法错误； C：题文中没有体现影响情绪的因素，C说法与题不符； D：青春期的复杂情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受，D说法与题不符； 故本题选A。 15. 疫情期间，白衣天使们为了缓解病人的焦虑心理，指导大家做腹式深呼吸运动。该调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 转移注意 C. 放松训练 D. 改变认知评价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会调控情绪。 ABCD：情绪影响着人们的生活。我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪，所以消极情绪是可以调控的。疫情期间，白衣天使们为了缓解病人的焦虑心理。这种调节情绪的方法是放松训练，C符合题意，ABD与题意不符； 故本题选C。 16. 我们的情绪受多方面因素影响，以下对情绪表现的影响因素分析正确的是( ) 情绪表现 影响因素 运动会上，小兵没有如愿夺冠，他很失落 ① 周末，小东和朋友去郊游，美丽的景色让他心旷神怡 ② A. ①生理周期 ②自然环境 B. ①对某件事情的预期 ②自然环境 C. ①舆论氛围 ②对某件事情的预期 D. ①对某件事情的预期 ②舆论氛围 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素。 B：依据教材知识可知，影响情绪的因素，包括对某件事情的预期、自然环境、个人的生理周期、对某件事情的预期；小兵没有如愿夺冠，感到失落，这是受心理预期的影响导致的情绪不好；小东感到心情好是因为看到了大自然美丽的景色，这体现了自然环境使小东情绪兴奋；故B说法正确； ACD：这三个选项表述的错误，故ACD说法错误； 故本题选B。 17. 情绪带有极大的情境性、激动性和暂时性，常常由某一时刻、某些特定情境引起，时过境迁，就会意转情移；情感则不随情境的改变而转移，带有很大的深刻性和持久性。这表明（ ） ①情绪与情感之间是有区别的 ②人与人之间的情绪会相互感染 ③人类具有丰富的情绪，不具有丰富的情感 ④情绪具有不稳定性，情感相对稳定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查我们的情感世界。情绪带有极大的情境性、激动性和暂时性。情感带有很大的深刻性和持久性。这表明情绪与情感之间是有区别的，①正确；题干是分析情绪与情感的区别，没有提到情绪会相互感染，②无关；情感与情绪紧密相关，所以人类具有丰富的情绪，也有丰富的情感，③错误；情绪常常由某一时刻、某些特定情境引起，时过境迁，就会意转情移；情感则不随情境的改变而转移。所以情绪具有不稳定性，情感相对稳定，④正确。本题正确答案是B。 18. 人类往往认为正面情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久地、深刻地影响人类前进的轨迹，为人们做事提供原动力，这表明（ ） ①体验负面情感比创造正面情感更有价值 ②学会承受负面情感可以将阻力转化为助力 ③体验负面情感一定能丰富人生阅历，磨砺意志 ④适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确面对负面情感。 ②④：题干中要求我们正确认识负面情感。我们学会承受负面情感可以将阻力转化为助力。适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义，故 ②④符合题意； ①：选项没有认识负面情感的消极影响，故①不符合题意； ③：一定能，说法绝对，故③说法错误； 故本题选C。 19. 2024年1月19日，一则陌生男子徒手接住6楼坠落男童视频火上热搜，受到了人民网等媒体官博的报道与赞扬，而当事人“崔先生”也一夜之间红遍网络，被人们亲切地称为“见义勇为哥”。从中我们体会到的美好情感有( ) ①胜任感 ②责任感 ③正义感 ④恐惧感 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 ②③：我们的情感是复杂多样的；崔先生徒手接住6楼坠落男童，让我们感受到责任感、正义感，故②③说法正确； ①：题干没有涉及胜任感，故①不符合题意； ④：恐惧感是负面情感，故④说法错误； 故本题选D。 20. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下面不可以创造美好情感体验的是( ) A. 读一本好书 B. 听一首优美的曲子 C. 走进大自然 D. 沉迷网络游戏 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查创造美好情感。 ABC：依据教材知识可知，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；读一本好书、听一首优美的曲子、走进大自然都可以创造美好情感体验，故ABC说法正确； D：沉迷网络游戏会带来很多不利影响，不能创造美好情感，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 二、非选择题(本大题共4小题，共60分) 21. 【青春时光】 材料一 小杰和好朋友小学时个头、体重都差不多，自从升入初中，他的个头比好朋友矮了一大截，体型也胖了一些，脸上还长了好多痘痘，连声音都变粗了。看着好朋友身体迅速长高、长壮、变得阳光帅气，小杰感到既困惑又烦恼。 （1）如果你是小杰的好朋友，请你为小杰提三点建议，帮他化解烦恼。 材料二 青春蕴含着伟大的创造力。习近平总书记强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，又要行万里路；既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识；要坚持理论和实践相结合，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领；在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 （2）请你谈谈习近平总书记强调青年要“注重在实践中学真知、悟真谛”“在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想”的原因。 （3）青春蕴藏着伟大的创造力，我们应该如何开发创造潜力? 【答案】（1）建议：正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；尊重自己，不因自己的生理变化而自卑；在追求形体、仪表等外在美的同时，提高品德和文化修养，展现青春的内在美；等等。 （2）创造离不开实践；社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 （3）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；社会实践是创造的源泉，我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期的身体变化、开发创造潜力 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期的身体变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 小杰的个头比好朋友矮了一大截，体型也胖了一些，脸上还长了好多痘痘，连声音都变粗了，小杰感到既困惑又烦恼→可链接正视身体的变化的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青年，需要运用开发创造潜力的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要坚持理论和实践相结合，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领→可链接创造的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何开发创造潜力，结合教材知识组织答案。 22. 【异性交往 青春导航】 材料一 漫画《保持交往距离》。 材料二 为了让男生更像男子汉、女生更具有淑女气质，某中学试行了新校规——“阳刚男生”的标准、“秀慧女生”的标准，并在试行后评出了22名“阳刚男生”、22名“秀慧女生”。 （1）材料一中的做法会带来哪些消极影响? （2）学校在加强学生对性别角色认识的过程中需要注意什么? 【答案】（1）不利于我们了解自己与异性不同特点；不利于塑造良好的自我形象；不利于我们与异性正常交往；不利于发现异性同学的优势，让自己变得更加优秀；等等。 （2）①注意引导学生不要过于受性别刻板印象的影响，以免影响学生潜能的发挥。②注意引导学生既要认识到自己的优势，不自傲、不自卑，又要学会欣赏异性的优势，与异性相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。 【解析】 【分析】考点考查：异性交往、性别刻板印象、正确认识性别差异。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画《保持交往距离》→可链接不利于我们了解自己与异性的不同特点；不利于塑造良好的自我形象；不利于我们与异性正常交往；不利于发现异性同学的优势。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用性别刻板印象、正确认识性别差异的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某中学试行“阳刚男生”的标准、“秀慧女生”的标准→可链接不要过于受性别刻板印象的影响；应引导学生懂得既要认识到自己的优势，又要学会欣赏异性的优势。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【情绪管理】 2023年5月，教育部等17部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》。2023年10月10日是世界精神卫生日，全国宣传主题为“促进儿童心理健康，共同守护美好未来”，旨在呼吁全社会共同关注少年儿童心理健康。 （1）青春期的情绪特点的表现是什么? （2）促进心理健康，我们要学会管理心情。为什么“心情是需要管理的”? （3）作为中学生，我们应如何对待青春期的情绪? 【答案】（1）情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性。 （2）①情绪会影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。③“管理心情”有利于我们身体健康，适应环境，形成和谐的人际关系。 （3）①青春期的情绪特点体现了青春的活力。不同的情绪带给我们不同的感受。激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。我们要学习积极面对负面情绪，做情绪的主人。 【解析】 【分析】考点考查：青春期情绪的特点、情绪的作用、情绪调节的重要性、正确对待青春期的情绪。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 小问1详解】 本题考查青春期的情绪特点的表现，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用、情绪调节的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心情是需要管理的→可链接情绪的作用、正确对待青春期的情绪、情绪调节的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何对待青春期的情绪，可结合教材知识作答。 24. 【品味情感】 为了帮助同学们了解情感，某校开展了以“品味情感”为主题的一系列活动，请你积极参与并完成相应的问题。 【活动一 查找相关资料，了解情感】 该校学生会的成员为了加深对情感的了解，搜集了一些表达情感的古诗词。 古文 表达的情感 谁言寸草心，报得三春晖 示例：亲情 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ① 滴水之恩，当涌泉相报 ② （1）请你把上面表格补充完整。 【活动二 体验美好情感，分析作用】 围绕活动主题，该校决定从下周起，在各年级组织开展美好情感体验活动。 （2）请你运用“情感的作用”的知识，分析学校作出上述决定的原因。 【活动三 获得美好情感，寻找方法】 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。为此，该校组织了如何传递情感正能量的交流活动。 （3）如果你参与了此次交流活动，请写出你的发言要点。 【答案】（1）①爱国之情;②感恩之情。 （2）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。开展美好情感体验活动有助于满足同学们的精神需求。②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。开展美好情感体验活动有助于同学们在生活中作出正确的判断和选择。③情感与我们的想象力、创造力相关。开展美好情感体验活动有助于激发同学们的想象力，增强同学们的创造力。 （3）①我们的情感需要表达、回应、共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。②我们在生活中不断创造美好的情感体验，不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【分析】考点考查：情感的类型；情感的作用；传递美好情感 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情感的类型的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐→可链接爱国之情； 关键词②：滴水之恩，当涌泉相报→可链接感恩之情。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情感的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：情感在各年级组织开展美好情感体验活动→可链接情感的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何传递情感正能量，结合教材知识组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$