湖北省云学名校新高考联盟2023-2024学年高一下学期5月月考历史试题

2024年云学名校联盟高一年级5月联考 历史试卷A 命题学校：恩施高中 命题人：何利国 刘峰 李春林 审题人：云学研究院 考试时间: 2024年5月29日 10:30—11:45 时长: 75分钟 满分: 100分 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.图1为春秋、战国时期形势图。这反映了 A.华夏认同观念的增强 B.华夷观念的逐步淡化 C.国家统一局面的形成 D.国家版图的基本奠定 2.苏洵《嘉祐集》中记载： “吾宋制治，有县令，有郡守，有转运使， 以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子，驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，唯恐不及。”这可以用来说明宋代 A.官僚政治体系完备 B.冗兵弊病日益凸显 C.中央集权得到加强 D.专制皇权持续强化 3.表 1 是不同历史时期的学者对李鸿章形象的历史叙述。这说明 李鸿章形象 形象特点 出处 社稷重臣 以天下为已任，忍辱负重，志节之士 赵尔巽《清史稿·李鸿章传》1927年 卖国贼 对内镇压农民起义， 对外出卖民族利益 胡滨《卖国贼李鸿章》1955年 近代化代表人物之一 洋务运动， 推动中国的近代化 李时岳《论李鸿章的洋务思想》1980年 表 1 2024年云学名校联盟5月联考 高一历史试卷 (共8页)第1页 A.历史事实具有多样性特征 B.时代和立场影响历史解释 C.历史事实依赖于历史解释 D.历史叙述具有一定随意性 4.20世纪60年代初，刘少奇提出了“农业可以实行个人负责制”主张，认为农业生产可以有一定的自由。并在调查研究的基础上，明确提出“包产到户、联产承包制”的主张。这一主张得到陈云和邓小平赞成和支持。刘少奇这些主张 A.拉开了农村经济体制改革的序幕 B.契合了人民公社化运动的精神 C.体现了解放思想事实求是的精神 D.推进了农业集体化运动的进程 5.伯利克里在一次演说中称： “我们整年定期举行各种赛会和祭典，我们把家庭布置得优雅得体，我们每日在这类事物上找到驱散哀愁的愉快。我们的城市是如此伟大，以至全世界的各种产品都汇集到我们这里。”这一演说可以用于说明，当时雅典城邦 A.公民生活环境相对自由宽松 B.公民权利得到充分保障 C.人们生活物资富足精神愉悦 D.民主政治得到逐步确立 6.湖北某高中历史兴趣小组以“中古时期的世界”为主题进行课题研究，搜集了如下部分素材，该历史兴趣小组研究的方向最有可能是 素材1 汉字长期在朝鲜半岛使用， 许多朝鲜学者具有很深的文字造诣。在学习汉字的基础上， 朝鲜人创制了本民族文字。 ——统编教材选择性必修3 素材2 “日本人借用了汉字， 但发展了他们自己的书写体系； 借鉴了儒家学说， 但更改了它的道德标准， 调整了它的政治学说， 以适应他们的社会结构。” ——《全球通史》 素材3 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明都是由阿拉伯人传入欧洲的……阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史(下卷)》 A.文明的交流与互动 B.中外交往的拓展与深化 C.儒家文化圈的形成 D.中华文明的传播与发展 7.西欧中世纪后期，一些城市以金钱赎买或武装暴动等方式得到一定的自由和自治权利。如保障人身自由和贸易自由，批准城市自治，减免赋税劳役，授予初级和高级司法审判权等。由此可见，西欧的城市自治运动 A.推动了近代民主政治的发展 B.导致封君封臣制度的彻底瓦解 C.有利于促进城市经济的发展 D.导致市民人身依附关系的加强 2024年云学名校联盟5月联考 高一历史试卷 (共8页)第 2 页 8.16世纪中期以前， “中国”多次出现在英国的文字记载中，还成为当时航海、外交等一系列社会和国家活动的关联主体。这一时期“中国”始终与英国对两个问题的探索关联在一起：一是，如何到达中国?二是，中国是什么样的? 这一时期英国对“中国”的关注 A.有利于中、英经济文化交流 B.源于闭关自守政策的封闭性 C.基于对中国社会制度的认可 D.蕴含对外殖民扩张的驱动力 9.表2为16世纪和17世纪亚洲香料(丁香和胡椒)在西欧的出售价与其收购价的比值(单位：倍)。这主要是由于 时间 丁香 胡椒 16 世纪 73—184 13—16 17世纪 6 7—9 注：16世纪的数据主要来源于印度、印尼香料的采购价及其在葡萄牙、英国的售出价对比，17世纪的数据主要来源于印尼香料的采购价及其在荷兰的出售价对比。 表2 A.贵金属不断涌入引发价格革命 B.三角贸易降低了商品交易成本 C.全球航路的开辟引发商业革命 D.机器大规模运用降低生产成本 10.马丁·路德着眼于人世生活的社会政治维度提出了“两个国度”理论。这一理论认为：上帝创造了两个不同的国度，即精神国度与世俗国度。基督徒同属两个国度的公民：在精神国度中通过对基督的认信接受上帝之爱并爱上帝；在世俗国度中通过在不同角色中的服侍(家庭、职业场所、教会、国家)来爱邻人。该理论 A.竭力维护基督教上帝权威 B.冲击了罗马教会统治权威 C.蕴含理性主义的时代气息 D.导致欧洲政治局面的分裂 11.图2是刊印于1865年题为《A man knows a man》 (译为“同是天涯沦落人”) 的美国时政漫画。 该漫画揭示的这一行动 2024年云学名校联盟5月联考 高一历史试卷 (共8页)第 3 页 A.为国家迅速崛起奠定了基础 B.揭开了北美独立战争的序幕 C.蕴含着和平建国的政治理念 D.为新型政体构建提供了前提 12.著名学者王章辉在《英国和法国工业革命的比较》中指出：16至 18世纪，英国出现了培根、牛顿、波义尔、胡克等近代科学的先驱，他们重视观察和实验，把利用新发明和新发现来改善人类生活作为科学的崇高目标。英国还于1660年成立了皇家学会，1754 年成立了“工艺制造业和商业促进会”等学术团体。这说明，英国工业革命 A.具有法国不可比拟的独特优势 B.具有良好科学技术研究条件 C.基于近代科学先驱的直接推动 D.将科学技术与生产紧密结合 13.据统计：丹麦于1792年通过政府法令废除了奴隶贸易； 美国国会从1794年到1802年通过法律禁止美国公民和船只参与奴隶贸易；自1814年起，英国政府与几乎所有海上大国都缔结了禁止奴隶贸易的双边条约。最终导致荷兰于1814年、法国于1818年、西班牙于1820年、葡萄牙1836年先后废除了奴隶贸易。这主要是由于 A.非洲黑奴的持续斗争 B.人道主义思想的盛行 C.民主政治的不断完善 D.欧洲资本主义的发展 14.19 世纪70年代德国政府直接投资铁路建设达155百万塔勒，并向银行借款达2000 多万塔勒用于铁路建设。此外德国政府还创立“帝国铁路局”来统一管理和协调铁路运营和建设。到 19世纪80年代，德国拥有铁路线长度居欧洲第一位、世界第二位。据此可知，当时德国 A.兴修铁路巩固国家统一局面 B.政府大力推进工业化进程 C.借助铁路发展谋求欧洲霸权 D.资金缺乏制约铁路的发展 15.在组织公社选举的宣传中，一份通知强调巴黎“享有自治的权利，中央政府负责全国性事务”。另一份选举布告也指出： “巴黎人民取得了全部政权……从而为共和国的其他城市做出表率。”类似布告和声明在公社存续期间还发布有很多。这表明巴黎公社 A.赢得法国民众的普遍支持 B.成功建立了无产阶级专政政权 C.成为其他城市自治的表率 D.构建全国统一政权的美好愿景 2024年云学名校联盟5月联考 高一历史试卷 (共8页)第 4 页 二、材料分析题：本大题共4小题，共55分 16.【近代德国女子教育】 (14分) 材料： 文艺复兴时期不少人文主义者反对中世纪贬低和蔑视女性的观点。认为女性和男性一样有精神勇气及发展潜能，同样需要人类文化精华的陶冶。这一思潮推动了妇女教育状况的改善。这一时期女子教育除教授宗教教义、历史、地理、音乐、绘画、舞蹈、伦理道德之外，还强调所有班级的女孩都要接受家务和女工培训。 17至18世纪“全民教育”的呼声在德国响起。由于启蒙运动中的教育改革思想的推动，大量杰出的新女子学校建立起来。这一时期的女子学院以家政艺术为基础，教授女孩们有用的艺术和科学，但主要是为了让她们学会持家及信仰上帝。除了掌握适当的家务管理知识之外，还要学会讲清晰而优美的德语，懂得绘画艺术、音乐、演讲、伦理学、历史，以及算术、测量和天文等。 “妇女图书馆”体现了资产阶级妇女教育观，其目标是培养资产阶级妇女全面而通晓事理的素养，并为妇女参与社会交流活动拓展道路。 女子教育推动了女权运动的兴起与发展，女权主义者也强调男女教育权利的平等。 工业化时期德国的女子教育，从初等教育到高等教育，从文化教育到职业教育，都得到全方位的发展。经过较长的发展历程，德国初等教育的普及逐渐实现，逐渐形成了范围广泛的公立学校系统，教学设备、师资力量以及课程设置都有明显的改善。……随着工业化的发展，大批女性走上工作岗位，为了适应工作需要，女子职业教育也大力发展起来。 ——摘编自张颖《工业化时期德国女子教育的发展》 (1)根据材料，分析近代德国女子教育的变化。 (6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析影响近代德国女子教育发展的主要因素。 (8分) 2024年云学名校联盟5月联考 高一历史试卷 (共8页)第 5 页 17.【近代非洲民族主义】 (15 分) 材料一 从19世纪非洲逐渐沦为西方殖民地时起，非洲的民族主义思想就已开始萌发和产生。在撒哈拉以南非洲， 民族主义最早产生于西非沿海地区。因为，这里从奴隶贸易时期起，就与西方发生了日益频繁的交往，并最早产生了一批受过西方教育和思想影响的当地民族知识分子。其中，首推西非民族主义先驱、塞拉利昂医生詹姆斯·阿弗里卡纳斯·霍顿。在霍顿思想的影响下，1868年1月，黄金海岸西部芳蒂土邦各酋长联合成立了“芳蒂邦联”，并于1871年10月拟订了邦联宪法，其主要内容之一是争取民族自治。此后，黄金海岸、尼日利亚和塞拉利昂等地相继出现了“土著权利保障协会”和“保护土著协会”，要求非洲人“应享有平等的权利”。第一次世界大战后，在战争和十月革命，特别是在美洲黑人领导的泛非主义运动的影响下，西非等地开始出现民族觉醒和民族主义政党，并明确提出了关于“人民自决权”与“地方自治”的政治要求和主张。 ——摘自唐大盾《非洲民族主义的历史由来和发展》 材料二 非洲的反帝反殖运动贯穿于整个民族独立事业中，也引导了非洲民族主义思想的传播与发展。……非洲的民族主义不同于世界其他国家的民族主义。她超越了个体和单个民族的利益，整合了国家民族为一体的追求。非洲的民族主义离不开“泛非主义”。 “泛非主义”是立足于全民族的、全方位的民族主义。是一种争取民族独立和非洲彻底统一的民族主义。非洲的传统思想意识和道德观念的最好验证即和平的非暴力的人道主义。非洲民族主义开拓者表现出极大的宽容精神。在反帝反殖的斗争中，绝大多数非洲国家通过宪制改革或脱离宗主国联邦等不流血手段来获得独立。在民族独立后他们仍然致力于用改良主义来进行社会改革。 ——摘自王虹《非洲民族主义初探》 (1)依据材料一，概括非洲早期民族主义产生及发展的原因。 (6分) (2)依据材料一、二，概括非洲民族主义的主要特点。并结合所学知识，分析非洲民族主义的历史作用。 (9分) 2024年云学名校联盟5月联考 高一历史试卷 (共8页)第 6 页 18.【商业与文化】 (14分) 材料一 明清时期商品经济的发展，商人资本的实力和水平，都迈上了一个新的历史阶段。许多商人在“士”这个传承儒家文化政府后备官僚的阶层面前，不再自惭形秽，而是开始平等的对话。 “良贾何负闳儒”的观点显示出这一时期商人的自尊和自信。然而从“儒商”、“士商”、 “绅商”在明清时期的出现以及当时商人的价值取向来看，明清时期的商人似乎并不仅仅满足于治生获利，而是有着比较强烈的道德要求和精神向往。 ——王燕玲《儒家传统文化与中国的官商关系》 材料二 在新的时代里，财富被认为是虔诚的象征。即便是富人也仍需要努力工作，拥有财富并且不随意挥霍成为一种新的道德标准。清教徒们既反对贵族浮华奢侈的生活，也厌恶暴发户挥金如土，但是对中产阶级的节制有度和自力更生给予了极高的伦理评价。所以，资本家们坚信自己像中产阶级一样自律而勤奋地工作，没有污点地合理使用财富，就会受到上帝的恩宠。这样的道德准则下， 自然也收获了极大一批追求上帝恩宠而勤奋工作的劳动力。 ——来庆滢《新教伦理对资本主义发展的影响解读》 (1)依据材料一并结合所学知识，指出明清时期“士”“商”的关系并分析其背景。 (8分) (2)依据材料二并结合所学知识，概括“新的道德标准”的内涵并分析其影响。 (6分) 2024年云学名校联盟5月联考 高一历史试卷 (共8页)第 7 页 19.【咖啡与世界】 (12分) 《咖啡与世界》一书向我们展示了原产于非洲的一种普通物种是如何通过全球漫游，变成今天风靡全球的三大饮品之一的。该书首先介绍了咖啡作为一种商品在全球范围的种植、加工、销售贸易以及消费过程，并说明了它是如何在欧洲人的带领下，在工人阶级日益增长的消费需求下逐渐进入寻常百姓家的。其次，揭示了咖啡作为近代拉美、非洲等国家的主要农业产品，在世界经济贸易中越来越被动，始终处于西方国家附庸地位的秘密。再次，作为一种带有文化属性的消费品，以咖啡为载体的品牌塑造、商业创新、企业并购等企业经营战略也能在本书找到答案。 ——[美]马克·彭德格拉斯特《左手咖啡，右手世界：一部咖啡的商业史》简介依据材料并结合近代史相关知识，另选一物种，自拟一个能反映其与历史关联的书名，并为该书写一个简介。 (要求：书名简洁明了，简介内容紧扣书名，关联性强，史实准确。) 2024年云学名校联盟5月联考 高一历史试卷 (共8页)第 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年云学名校联盟高一年级5月联考 历史科目评分细则A 1.A【解析】本题考查了春秋战国时期华夏认同观念。依据材料春秋战国时期形势图：春秋时 期北戎、赤狄等部分少数民族在战国时期消失，说明部分戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏认 同观念增强，选 A 项。华夏认同观念增强不等于华夷观念的淡化，B 项表述错误，排除。春 秋战国时期只有局部统一，排除 C项。秦朝，古代中国国家版图得以基本奠定，排除 D项。 2.C【解析】本题考查了宋代政治制度。依据材料“以大系小，丝牵绳联，总合于上”“三尺竖子，驰传 捧诏，召而归之京师，则解印趋走，唯恐不及”可知宋代通过政治、军事一系列措施加强了中央对地方的 控制，故选 C 项。材料没有体现官僚体系的完备，冗兵弊病凸显和专制皇权的加强，故排除 A、B、D。 3.B【解析】本题考查历史核心素养。依据材料可知，不同的学者在不同的时代对李鸿章的形 象认识不同，这说明历史解释受到时代或研究者立场等因素的影响，选 B项。历史事实具有 唯一性。A项表述错误，排除。历史事实可以通过史料实证探寻真相，而依赖于历史解释表 述错误，排除 C项。历史叙述是基于客观事实的，而不是基于个人的主观观点或者情感。历 史叙述应尽可能地保持客观真实，不可随意，D表述错误，排除。 4.C.【解析】本题通过刘少奇的经济思想考查了社会主义建设的探索。依据材料：刘少奇提出了 “农业可以实行个人负责制”主张，认为农业生产可以有一定的自由可知，在当时人民公社化运 动大背景下提出的新的农村经济主张，体现了解放思想。调查研究的基础上，明确提出“包产到 户、联产承包制”的主张。体现了实事求是的精神。因此选择C项。拉开经济农村经济体制改革 序幕的是1978年十一届三中全会的召开。故排除A项；刘少奇的主张是对人民公社化运动的调整， 排除B项；1956年，三大改造完成，农业集体化运动完成，排除D项。 5.A【解析】本题考查雅典民主政治。伯利克里的这一演说，反映了雅典城邦重视和强调公民 的权利和城邦集体意识，保证了公民拥有较高程度的自由，A项正确。材料不能反映公民权 利得到充分保障，B 项错误。古代雅典的城邦政治主要是保障公民群体的权利和自由，并不 能说明当时雅典所有群体物资富足和精神愉悦，C 项错误。克里斯提尼时期雅典民主政治得 到逐步确立，D项错误。 6.D【解析】本题考查了中古时期的世界。依据材料信息：朝鲜使用汉字并借助中国文化因素 创制自己文字；日本借用汉字发展自己书写体系，借鉴儒家学说更改道德标准，调整政治学 说；阿拉伯人传播了中国文化，这共同体现了中华文明得到传播与发展，故选择 D项；材料 主要体现的是一种文明对另一种文明的影响，呈现单项性，而非双向性的交流与互动，排除 A 项；材料信息并没有体现中外交往的拓展与深化，故排除 B项；阿拉伯人传播中国文化不 属于儒家文化圈的形成范畴，排除 C项。 7.C.【解析】本题考查了西欧中世纪后期的新变化。依据材料可知，一些城市获得的一定自 由和自治权利。如保障人身自由和贸易自由，批准城市自治，减免赋税劳役，授予初级和高 级司法审判权等。这有利于城市经济的发展。故选 C 项。近代民主政治建立的前提是资产阶 级革命或改革，此时，近代民主政治还未建立，排除 A项。城市只是获得一定的自由和自治 权利，但未彻底摆脱推翻和摆脱封建制度的束缚，排除 B项。城市自治运动是降低市民的人 身依附关系，D表述错误，排除。 8.D【解析】本题考查了新航路开辟。依据材料可知当时英国对中国高度关注，且关注的焦点在“如 何到达中国”等可以反映出他们迫切到达东方以探寻财富，这是西欧国家对外殖民扩展的内驱动 力之一。这种驱动力推动英国去探索新的贸易路线和市场，并寻求对中国等东方国家的了解。故 选择D项；当时中、英之间尚未直接联系，还没有直接的经济文化交流，排除A。英国对中国的关 注与闭关自守政策没有必然的因果关系，故排除B项；英国对中国的关注并非基于对中国社会制 度的认可而是处于经济利益的考虑和对未知世界的好奇，故排除C项； 9.C【解析】本题考查了新航路开辟的影响。依据材料可知，17 世纪欧洲市场的贵重香料售 价与采购成本的比值出现了明显下降的情况，再联系时代背景分析，这主要是由于新航路开 辟后，海外市场不断开拓，东西方贸易不断扩大，商品流动量成倍增长引发的商业革命所导 致。选择 C项；价格革命主要表现为货币贬值和物价上升，与材料现象相悖，排除 A项。丁 香、胡椒主要产自亚洲，与大西洋三角贸易无关，排除 B项。这一时期工业革命尚未开始， 排除 D项； 10.B【解析】本题考查了宗教改革运动。依据材料“两个国度”理论借基督教上帝权威阐释 世俗国家，这在客观上抬高了世俗国家政府的权威，这冲击了罗马教会的神权统治。故选择 B 项；“两个国度”理论借基督教上帝权威阐释世俗国家，其主旨不是竭力维护上帝权威， 故排除 A 项；理性主义是启蒙运动的核心思想，时间不符合，排除 C 项；欧洲政治局面的分 裂不是由马丁路德的“两个国度”理论导致，故排除 D项。 11.A【解析】本题考查了美国资产阶级革命。依据材料，漫画刊印于 1865 年，性质为时政漫 画性质。漫画中两位各失去一条腿的士兵握手言和等信息可知该漫画主要揭示的是美国内战， 南北双方最终和解。这维护了美国的国家统一，为美国的迅速崛起奠定了基础。选择 A 项。 揭开独立战争序幕的是莱克星顿的枪声，排除 B 项。美国此时已经建立，排除 C 项。为新型 政体构建提供前提的是 1787 年美国宪法的颁布，排除 D项。 12.B【解析】本题考查了英国第一次工业革命。依据材料可知，工业革命爆发之前，英国的 近代自然科学得到长足发展，皇家学会、学术团体等促进了学术交流和技术进步，这说明英 国工业革命具有良好的科学技术研究条件，故选择 B 项；材料没有通过与法国的具体比较来 凸显英国的独特优势，排除 A项；工业革命不是由近代科学先驱直接推动的。故排除 C 项。 科学技术与生产紧密结合是第二次工业革命的特点，排除 D； 13.D【解析】本题考查了奴隶贸易的废除。随着资本主义的发展，工业革命时代的到来，工 业资产阶级更愿意利用非洲的自由劳动力取得更高的利润。因此，奴隶贸易的废除主要是资 本主义发展的结果。选择 D项。非洲黑奴持续斗争、民主政治的不断完善、人道主义思想的 盛行不是主要原因，排除 A、B、C项。 14.B【解析】本题考查了德国的工业革命。依据材料可知，作为后发国家，当时德国政府大 力支持铁路建设，这大大推进了工业化进程。故选择 B项；大规模修筑铁路的主要目的是推 进工业化发展而非巩固国家统一，不在于谋求欧洲霸权，排除 A、C项；材料只能体现德国政 府在资金层面大力扶植铁路发展，由此并不能得出资金缺乏的结论，且从铁路发展显著成果 看，制约发展的结论不成立，故排除 D项。 15.D【解析】本题考查了巴黎公社。依据材料“中央政府负责全国性事务”、“从而为共和 国的其他城市作出表率”，表达了公社社员力图将巴黎公社革命的火种扩展到全国，构建全 国性统一政权的美好愿景，D 正确。巴黎公社事实上没有突破巴黎地区，没有赢得法国民众 的普遍支持，也没有得到其他城市的响应，排除 A、C项。巴黎公社最终失败，并没有成功建 立无产阶级专政政权，排除 B项 16（1）变化：①资源不断丰富，女子学校不断增多;②内容得到扩充，呈现世俗化趋向;③范 围持续扩大，受教育女子越来越多;④影响日益加深，推动社会发展进步（任答三点 6分） 【16（1）评分细则】 （1）教育观念变化：由贬低、蔑视女性到男女平等； （2）教育目的变化：由培养女性持家及信仰上帝到培养资产阶级妇女全面而通晓事理的素养； （3）教学形式变化：由初等教育到高等教育再到女子职业教育大力发展。 同时，参考答案概括性较强，学生目前能力达不到，建议老师阅卷时根据答案解析对学生与 答案有关的表述酌情给分 （每点 2分） （2）影响因素：①思想解放运动推动；②女权运动的影响；③社会经济的发展，特别是工业 化的推动；④社会各方的支持，特别是政府的重视。⑤女性适应社会变化的需要。（任答四 点 8分） 【16（2）评分细则】 思想解放运动（学生答文艺复兴或启蒙运动也可以给分），其余按标准答案给分 解析：本题考查了近代女子教育的发展。 第（1）小问，变化：根据材料“大量杰出的新女子学校建立起来”说明教育资源丰富（或数 量不断增加）；依据材料“教授女孩们有用的艺术和科学，但主要是为了让她们学会持家及 信仰上帝。除了掌握适当的家务管理知识之外，还要学会讲清晰而优美的德语，懂得绘画艺 术、音乐、演讲、伦理学、历史，以及算术、测量和天文等。”可知，教育内容得到扩充， 并呈现世俗化趋向。再根据所学知识，教育的人数和影响也随和社会发展与进步不断扩大， 影响不断加深。 第（2）小问，根据材料“文艺复兴时期不少人文主义者反对中世纪贬低和蔑视女性的观点”、 “启蒙运动中的教育改革思想的推动”可知思想解放运动推动了女子教育的发展；根据材料 “女子教育推动了女权运动的兴起与发展，女权主义者也强调男女教育权利的平等”可知女 权运动也推动了女子教育的发展；根据材料“工业化时期德国的女子教育，从初等教育到高 等教育，从文化教育到职业教育,都得到全方位的发展。”可知，社会经济发展尤其是工业革 命的发展影响女子教育的发展。根据材料“为了适应工作需要，女子职业教育也大力发展起 来。”可知，女子适应社会发展需要也推动了女子教育的发展。 17. （1）原因：①西方国家的殖民侵略②西方民族主义思想的影响③非洲民族主义分子和组 织的推动④国际局势（一战、十月革命、美洲泛非主义运动等）的影响。（任答 3点 6分） 【17（1）评分细则】按照标准答案给分 （2）主要特点：①不断传播与发展 ②以反帝反殖为核心内容③谋求非洲全民族统一和非洲 的彻底解放④具有和平的非暴力的宽容性特征。（任答 2点 4分） 历史作用：①推动了非洲民族独立运动的发展；②促进了非洲民族经济的发展；③推动了非 洲文化多样性、创新性和认同感；④推动了非洲的教育的发展与普及，促进了社会的发展与 进步。⑤不断冲击着西方帝国主义和殖民主义势力⑥鼓舞了亚洲、美洲人们的民族解放运动 （1点 2分，2点 4分，3点 5分） 【17（2）评分细则】 1. 主要特点： 答出主张和平斗争方式，注重社会改良或用改良方式来进行社会变革也可给 2分； （1）伴随着西方的殖民而萌发与产生 （2）受到西方民主思想和政治制度影响 （每点 2分） 2.历史作用 （1）它促进了非洲人民的觉醒，激发了他们的爱国热情和民族精神； （2）它推动了非洲民族解放运动的发展，为非洲国家的独立和解放奠定了基础； （3）它有利于非洲国家的团结和合作，促进了非洲地区的和平与发展。 （每点 2分） 解析：本题考查了非洲的殖民历史与民族独立运动。 第（1）小问，非洲早期民族主义产生和发展的原因。依据材料“从 19 世纪非洲逐渐沦为西 方殖民地时起，非洲的民族主义思想就已开始萌发和产生”可知，西方殖民侵略是产生发展 的重要原因；依据材料“民族主义最早产生于西非沿海地区。因为，这里从奴隶贸易时期起， 就与西方发生了日益频繁的交往，并最早产生了一批受过西方教育和思想影响的当地民族知 识分子。”可知，非洲的民族主义受到西方民族主义思想的影响；从“民族主义先驱”“协 会”等可知非洲民族主义分子和组织的推动也是重要原因；依据材料“第一次世界大战后， 在战争和十月革命，特别是在美洲黑人领导的泛非主义运动的影响下”可知，非洲的民族主 义还受到国际形势的影响。 第（2）小问，非洲民族主义的主要特点。依据材料“非洲的反帝反殖运动贯穿于整个民族独 立事业中”可得出“以反帝反殖为核心内容”的特点；依据材料“整合了国家民族为一体的 追求、立足于全民族的、全方位的民族主义”可以得出“谋求非洲全民族统一和非洲的彻底 解放”的特点；依据材料“非洲的传统思想意识……人道主义。民族主义开拓者表现出极大 的宽容精神”可得出“具有和平的非暴力人道主义倾向”的特点。 非洲民族主义的历史作用，可根据所学知识从政治、经济、文化角度作答，言之有理即可。 18.【答案】（1）关系：出现士商合流（士商/儒商/绅商阶层出现）（2分） 背景：①商品经济的发展；②儒学的主流地位及义利观的推动；③徽商、晋商等商帮的典范 作用；④“工商皆本”的意识。（6分，任答 3点 6分） 【18（1）评分细则】 1.关系： （1）“士商/儒商/绅商合流”给 2分，答出来的学生较少 （2）“趋于平等”给 1分，答出来较多 （3）“平等”“开始平等对话”不给分 2.背景 （1）除参考答案之外，若答到“专制主义中央集权”可给分。“儒学”和“程朱理学”同等 给分，未答到“儒学”，但答到了“科举制”给 1分 （2）每个答案均需解释，不解释清楚只能给一半分 （2）内涵：追求财富但不随意挥霍（节制有度和自力更生）的世俗主义宗教观。（2分） 影响：①促进了资本主义经济的发展；②有利于资产阶级的成长；③推动宗教改革进一步发 展；④促进人文主义价值观得到传播。（任答 2点 4分） 【18（2）评分细则】 建议在影响答案的基础上增加以下得分点（每点 2分） （1）冲击了封建统治旧秩序。 （2）促进了思想解放。 （3）有利于资本的原始积累。 （4）为资本主义发展提供丰富劳动力。 同时，概括内涵的参考答案理论专业性较强，学生的知识储备有限。建议老师阅卷时根据答 案解析对学生与答案有关的表述酌情给分。 【解析】第 1 问依据材料第 2句可归纳得出明清时期出现士商合流现象，依据材料第 1 句可 分析出受商品经济的影响，结合明清时期社会经济发展和思想文化的变化可分析出受儒学主 流地位及其义利观的影响，明清区域性商帮徽商、晋商作为儒商的代表起了典范作用，另外 “工商皆本”等反传统思想对士商合流也起了一些作用。 第 2 问依据材料“财富被认为是虔诚的象征……拥有财富且不随意挥霍……中产阶级节制有 度和自力更生……”得出“新的道德标准”的内涵是追求财富但不随意挥霍（节制有度和自 力更生）的世俗主义宗教观；依据材料“资本家们……自律而勤奋地工作……自己也收获了 一批……勤奋工作的劳动力”可知推动了资本主义经济的发展，从“对中产阶级节制有度和 自力更生给与了极高的伦理评价”可知促进了资产阶级的成长；依据材料结合所学知识，“新 的道德标准”指代的新教伦理，特别是“因信称义”、“先定论”推动新教改革的扩展，也 顺应了人文主义传播的潮流。 19. 【评价标准】 9-12 分 书名简洁明了，与历史关联度强，简介内容紧扣书名， 关联性强，史实准确。 5-8 分 书名与历史有关联，较为简洁，简介内容与书名有关联， 史实基本准确。 0-4 分 书名与历史关联度不够或没有，拖沓冗长，简介内容与 书名关联度不够或没有，史实不够准确或者出现明显错 误。 示例： 物种：茶叶 书名：《茶叶与帝国：口味如何塑造现代世界》 简介：《茶叶与帝国：口味如何塑造现代世界》一书以茶叶为独特视角，展现了东西方重大 历史事件的内在联系及如何影响近代历史进程的。原产中国的茶叶，新航路开辟后通过荷兰 东印度公司被带到欧洲和北美，起初只是作为贵族上流的奢侈品，18 世纪英国为增强与中国 茶叶的全球竞争力，在印度的阿萨姆开始大规模商业化种植，并通过鸦片走私来减少白银流 入中国，引发中国的禁烟运动。在太平洋的另一边，为抵制东印度公司的茶叶倾销，发生了 波士顿倾茶事件，加速了北美的独立进程。19 世纪随着工业革命的深入，食品加工与冷藏技 术的发展、交通运输条件的改进以及工人阶级队伍的消费需求，不仅推动世界性茶叶市场的 形成，而且使饮茶真正变成了普通人的休闲方式。通过本书，你将了解一部与众不同的“茶 叶里的世界史”。 【19 题评分细则】 （评价标准） 9-12 分 书名简洁明了，与历史关联度强，简介内容紧扣书名，关联性强，史实准确。 5-8 分 书名与历史有关联，较为简洁，简介内容与书名有关联，史实基本准确。 0-4 分 书名与历史关联度不够或没有，拖沓冗长，简介内容与书名关联度不够或没有，史实不够准 确或者出现明显错误。 示例： 物种：茶叶 书名：《茶叶与帝国：口味如何塑造现代世界》 简介：《茶叶与帝国：口味如何塑造现代世界》一书以茶叶为独特视角，展现了东西方重大 历史事件的内在联系及如何影响近代历史进程的。原产中国的茶叶，新航路开辟后通过荷兰 东印度公司被带到欧洲和北美，起初只是作为贵族上流的奢侈品，18 世纪英国为增强与中国 茶叶的全球竞争力，在印度的阿萨姆开始大规模商业化种植，并通过鸦片走私来减少白银流 入中国，引发中国的禁烟运动。在太平洋的另一边，为抵制东印度公司的茶叶倾销，发生了 波士顿倾茶事件，加速了北美的独立进程。19 世纪随着工业革命的深入，食品加工与冷藏技 术的发展、交通运输条件的改进以及工人阶级队伍的消费需求，不仅推动世界性茶叶市场的 形成，而且使饮茶真正变成了普通人的休闲方式。通过本书，你将了解一部与众不同的“茶 叶里的世界史”。 评分要点：1.书名必须包含一个咖啡以外的物种，诸如：玉米、土豆、蕃薯、香料、 茶叶、烟草、棉花、甘蔗等均可。但金银、黑奴等非物种则不给分。 2.论述应突出物种如何传播，对当地和世界的对人类物质生活、社会发展与转型的影响。