2024年内蒙古自治区鄂尔多斯市中考二模语文试题

机密★用前 3.(2分)文中画波准线的词语使用有误的一项是 B.融合 C.隐若现 A.显 D.气势凌人 部尔多斯市2024年初中学业水平调研考试试卷 4.(3分)填入下面文段线上的句子,数接最恰当的一项是 名 语文 上士歌《击歌》《选》略唱出先风的劳作方式和演自实客的新望,点《》 绿》始愿代都有反民生疾着的枫家品网,诗人们也在“扫去来”的想来中我到? 座位号 人生的街点,抓达了生命的没激,可以说 ,排为培养风族感愤提 注意项: 本厚善. 1. 本试卷共8页,满分10分,考试时满为150分。 A.农的、精神的、社会的三空同交织,构成了中需古真文学的难要内容和外在张力 2. 答题前,考生查必先将务己的考生号,姓名、座位号等信总填写在试容和题卡 考试地点 3.家事的、松会的、精神的三重空间交乱,构成了中国古真文学的重要内容和外在张力 的定位置,请认真对条到码上的松关信点后,条形现拟贴在题卡的指定位互。 C.衣事的、神的、社会的、生命的酒重空同交,构成了中国古真文学的重要内容 3. 答题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无数。 外在力 4. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 D.家事的,社会的,精神的、生命的观症空问交貌,构成了中国言典文学的重要内容和 外在力 一、积累与运用(本题包括1~7题,共25分) 5.(3分)下列文学常识,文化常识表述有议的一项是 A. 《题门火守好)用色影斑突的奇异到再衣现了特定时间,特定地点的过风光壮 阅读下面的文字。完成1~3题. 的斗面. 《万里绿色长城圈》以山为、双水为球,以绿为底,以文铸魂,全景式,立体化 B. 《左)又称《左庆春裁3,拨家经典,是中国古代文学和史学名,旧传为春秋时 地现了内蒙的草之茂,林之那,水之秀,土之淡,完分彰了时代内蒙古生态文 期左匠明断作. 明度没的来成果,画从内蒙古西部的阿勃善会色胡杨开,绘出生又混 C.《中国人失掉音信力了吗》是1934年鲁迅针对中国人民民族喜尊心与自信力受影响 历史重感的签蓬大地,份声声的阿拉善深处,古病字静静地晶点在沙漠中:拼安岭上 现就写的小说. 兴会,红色纪念馆珍藏着荡史的记化;缘建越伏的火青山深处,转色小镇在苍松草秘闹 D.读写病详要充分考速听众的年,身份、文化程度等,以此来确定演评的主题、内 要隐现:现代歧市中接的高铁,气势凌人在广累无堆的文地上,在益天境草闹尽 容和语言风. t 6.(10分)写(请用正字书写) 家们将内家的画史感与现代感巧妙地点入作品中,将现实漏与艺水创这完美 (1)注酒一标家万是. __。(匹神淹(选改·秋想)) 合。《万里绿色长城圈》,用一幅卷抽凝聚了内蒙古族儿女的跳水青山梦,抒发了声 (2)___,阴阳割登晓。(杜《望岳》) 家古各人风对祖漏的热度,对美好生活的向往,以及对极国永亮内蒙古术来美好 (3)春到死方, &祝. _.(李隐(无题)) (4)___,寂寞沙死冷。(苏轼《卜算子·黄州定壁院度居作》) 1.(2分)文中加点字注音有误的一项是 (5)转. __.亭也。(欧阳修(亭记) A.(qin) B.矗(h) C.楼(s) D. 暴(ua] (6)李白《闻王晶龄左迁龙标避有此寄)中将明月人格化,寄托自己离愁的选 2.(2分)文中画横线的词语书写有词的一项是 句_____. A. 1.戳 C.生趣想 2.大地 (7)《富费不提)中阐释大文央行为接守的句子 语文试卷 第1页(共8页) 语文试卷 第2页(共8页) 短手绝少温情的世容里,树们正提立在家风里,面对冰会,品然不动,成为累四来中不 7.(3分)根据上联.写决下展 画的祝和隐雄. 党的十八大以来,内望古要尔多新市创造了举世喝目的生多奇迹和绿色发展奇迹. ②喜破在光秃秃的山因上,看立在来天深处的树,那些树,我梅椒或象煌,蛋 近目,等尔多斯市防沙治沙和风电光伏一体化“光伏长域”工程正式启动,新技术给沙 题去了琴与葱花,任却愈加子缘孩重,犹如丹青手泼墨上会的画干,诗有诗眼,& 流少量家新抗遇,将广表沙漠变成光伏海,实现立体化治沙模式,给铁感尔多斯高 有画干,有了诗眼的诗,读起来才更富激情:有了画干的,看上去才更添深,光先 精量发层的美好家图,为此,有人填写了一副对联来数滚这一重要举措。 走的山园,喝为有了凡样树的点级,使顿时有了望和生机:有童旷画我家、命两” 上联:文壁成绿说,故建设的选生态奇选: 阔的原修劳茶,凡样树就是冬天里最雄深的乐拿!来天,也国此而有了我新的内容。 . ③欢在白茫茫的村落里,看挺土在天深处的树,几场大雪过扇,已然”千山岛 飞纯,万径人踪灭”,愁而,房前屋后的几袜树却高假地季着枝干,峻冠博,如啥江 二.阅读(本题包括8~20题,共45分) (一)阅读下文,完成8~11题. 的屋子:座骨静,如神话中舞动干减的到天!夹刚救亮,几条腐救像多下员语的} 任好学 子,在家风中数移不文,闪展:似遇无了树,慢油然我到了主心,&稳地清着斑 孩的树干,康峰峰地升路上去,展示出一种艺水的美,晚间,配红的落日静地悬在 托末年十四时,学无素,不选陪殖,每言:”人而不学,则何以成?”发狼林 上,投给树以温情的一,风尘仆仆、一最家霜扫来的村风刚刚逐村口,一 无落变波极往雪的树们,心硬是然破热起来、实下来一一有树的地方就有家,有 水之下,为,副刚为是,别树许为墨,夜到映星望月,暗到终高以自现,现点 有合意处,题其衣家,以记其事。门徒悦其助学,更以净来易之,是人之言不视,临 了家,游子的心才有了停泊的海海,来天的树,不夜盖了多厚的去,依终是选方游子 终田:“夫人好学,盖是若存:不学者盈存,谓之尸走典耳!” 心中信念、最温破的家园意象。 (选自(记) ④天的树弄莺薄而清夜,家风剥了一加子它们的绿色,扛风与雪拉子减 【注释】①任束:素汉学者,经学家和教育家,②提:搁扎,③门徒:指一同求学的人。 地松打它们,似平委握毁树们的一如生机和生命,线丝鸣叫,让人不家而来,捏树们 8.(2分)标下面句中加点的词. 落不然头,它们依高做地站在来天黑,技不,干不,不,冷冷地疫着来来! (1)题其求霍 不多冷的灵,多女的雪,多狂的院,它们她终坚守着自已的风骨一一有了风,树才 (2临诞 有了梁,走进来天,谁也我不到偷的树,们在冰天雪地中挺直的脊梁,像一个个 9.(2分)翻下面的句子. 惊叹号,给人们以力和激情!征风过树梳,发出降人的叫,那不是哼啥和屯 门跳悦其学,变以净衣易之。 来,而是树在迎高数:“让风雪来得更猛烈吧!” 10.(2分)本文任末好学表现在些方源 是的,严家,可以选树的表皮;冰,可以盖树的极丫,但,严迹不死 11.(4分)小艾同学是近学习有所解息,请结合本文和《送系阳马生序3一文,运用劝 的风骨,冰雪盖不住枝的梦想!特到春扫大地之时,来天里的树们便会抖落一身的冰雪。 学艺米劝劝小艾。 吐幽满球的青草,故救无求的繁华,彰星出生命的坚加与强! (二)阅读下文.完成12~14题. 吱定大地不救赴,立极愿在隆来中:千家万冰还坚劲,任尔态西南北风!家风冰 风雪中,一树 雪中,只想做一课树,&热地立在来天的深处! ①“家风推树末,严霜珍庭生”,呼喘而来的魂冽家风夹着雪粒子,减杯地卷走? (接选自《中国皆句3.有删选) 吞夏我互季所积蓄的所有绿色一一老园平康,一片瑟和苍津,线而就在这夜寥无边。 12.(4分)本文以“风雪中,做一提树”错标题有什么妙处7 语文试卷 第3页(共8页) 语文试卷 第4页(共8页) 13.(4分)请品析划线句的表达效果 材料三 性树们却落不做头,它们缘熟高假地站在来天里,故不,手不,影不斜,海冷 数学挂术现为现代往会中教育的高度是交提性了提叔,也使学校育人过枝面痛 地肆院着来天! 新的选就,比如学生”点体性弱化”之就,在技术为中心的教育教学过技中,批学是 14.(4分)大自然的一花一辈一树能给我们题神的力是,词读经典名著,同样可以 人“技术主体化”与”人客体化”的理,这将导致学生而立体性弱化善至色夫的 从中没取文化的整分,赛得信行的力是,助段们登高行远,下列四本名著作品深 在其. 影响你7请选择其中一部,结合具体内容,谈谈对你的影响。(不少予孙字) 比如在投学过程中家用个性化智隐指得系统,将在一定程度上是置学生的这择权. 【选名著】 《花夕抄)《题典孝误》 《使青诗选)《征》) 使学生稳人层展奋的“信态”与“数字演穴”,在法操控的信息活这中,学生 (三)阅读下文,完成15~17题. 至有可跳被坚这为网化的“这水线声品”,导致个体的独特性层于可计算性。 料一 落二,师生“感破离”之院,在症实融会的教学场中,师生之同吏多地形减了 女数摇可以将学生的学习这样全部记下来,判题学生在哪方面成加识点上 一“中介化”的交往关系,这遗殿了感体验的生成构境,使师生之间的语言跟离. 存在问题,这样将学情提得更精准,以帮助教师准确了解学生学习的全过程,从而制定 心理跳离。空闹而离不斯拉长。 有政的教育教学家略。数子合还可为教师投供学生学习的“历史”,帮助教师精准抖新 其三,师生”隐叙叔提害”之使,随着数字技术在入深堂救学场是,对数育立体的 学情并新定后续学马计好。比如,基学生一学期以来有些学习题点,教师不一定记得 身份信息,抒为静扭进行数字化表拟意发使利,将不可遍免地导致第三方叔构时教育点 住.慨人工智鼓系规可记住并我出规律送救那查用,教师播此分批,就可以发理学生 非的隐私信态的无限制没取,资本的没料具性也会进一步加别对师生选私教的设害,其 学马的用唯及成因,进而更准地进抒精导,教择路人工能技术,便救学是确准。 将家取离生,技求,段等手段实现对教育数播的基断式收。 再比如,教择利用大数播技术,可以拟累学导行为数播,分新位学生的学习赏求, (自(上观新闻).有删改) 高精准制定个姓化的学习与强化的策略,提高学习与缘习的实效。此外,教师还可以针 15.(4分)该乏标理*精准教学”的含义呢?请你结合材料一,作出解释 对学生强到的学习园隐画排误,精准作送学导音染和球习材料,使学受的学习是有错对 16.(4分)阅读材料二,将你读到的信息有条理地写出来。 性,师工作叔不新减轻。 17.(4分)结合上述三则材料,写一段文字,谈演你对数育数字化的看法 (摘自《中小学数字化教学)20021年第5用,有删改) (四)阅读下画的材料,完成1~20题. 材料二: 君当如青松 我当与君问 中小学(含教学点)互联网接入率及拥有多媒体 教的学校比例 ①岁序吏新,新元点,2024年新前步,喝家立度习近年通过中失广格电视总 和互联同,发来二O二四年新年贺词,贺词温人心.人秦选,广史青少年疲当记 习主席的毁加关怀和浮谋嘱托,终将时我的担子医在腐头,时刻人风的翻法放心 上,晏从“个日青”长成“明目青松”,中一方土,尽一担当,是一梅梁。 ②你是朝气蓬勃的少年,如青松园束,生生不志,”未之精养,则极本园而枝叶茂。” * 1]1] 者松落于睫,于贫疼,却以风霜雨露为“会”,以目月光华“料”,以提寸之 &出逸盛百足之势,林梁成村之路有如青松圈本之道,厚极方旋厚发,忆往着,“超级备 ”敲天那清明,期二十余年如一的严诞,卫飞天初心,终在加命之年网晶 (资源来:教育、智研询整理) 答宫:“头老汉”三代治沙人,礼提荒漠三十人载,日马战风沙,露黄差,才得自发提 语文试卷 第5页(共8页) 语文试卷 第6页(共8页) 绿洲..-.一看今强,时我风“这云魂滴”,探索道路”浮云选眼”,无涵落干瓦成枝干 20.(4分)选文结尾设“何为少年7意气风发,斗志昂扬,天娘其苍、地暇其”请 茸存,善果少年多抒如青松,不搭送土,不弃雪路,礼极蓄力,助浇为演献力“求” 结合学习生活及选文内容,谈谈你是始何营一名如青秘般的少年的. 施勤学甚思“增值肥”,在学习实践中没分,增才干,厚植”破土而言,向阳而生” 少年之力. ③你是备发有为的少年,如青松越干,葵英玉点,”色苍茫看助松,就云飞波仍 三.写作(本题句括21.22题,共50分) 队容。”远方峙,山石高,溪流飞下,便是在这样陪境的环境中,青松依回我焦坑上。 21.(10分)识实如昨天,真别却又在即,在初中生活的最后一个学期,班级要制作 凌云而上,点纯望和荒笔之同具行直敬,英婆相鼓,是人生常态,篇兴院士不艰 一本班史,为三年的诗春时光留下一份永久的纪念,现已初步选定了两粹封面设计 隆,从互江头到用底斯山脉再到阿里地区,在漫漫“探矿路”中彰及了盐炽“报喝志” (如图),请你选择其一,内同学们阵述你的现由,让大家支持你的选择. 条挂网志跟殷耕松,礼根山石易神涵病、治心,清赏,将与猛跳的“麻风息”变 成了安塔系业的“幸福时庄”一一觉样,他们酸奋速以赴之,蹲确虑以成之。 各少羊生违其时,重任在局,更要如青松数挺立不层之姿,不惧严家苦是,勇闻“无 人区”,敢涉“深水津”,学习上接一接“烫手山”,在提族滚打中缘肌族,意志,洋 路“故览为案,风为马”的少年之气。 ②你是志高法的少年,当如青松涂康,锋静有声,“何事不看霜雪里,坚点推有士 松枝。”夜风我这,万物枯我之时,看松却墨如渴,椒骨作梁,让山得次笔飘染是 耳,然笑迎礼坤。青松之刚豆不啊,清自守,我言为赞士柔,曾记否,来云不 办动名科禄陪域,洁政,立:徐有动不强权所层,清互明,卓热法: 要就: 周来不为所,是心明道,全心为风..选数人老,皆因长清之气,才守得 ①注意设话目的,理由合进 一方清明,漏活少年郎,者松着,将为数时音少,要念好思鼓”紧品咒”,把好 ②语官生动。表达有条理: 成长“方向盘”,时刻烟紧航鲜明这弦,在大是大非晶彼到头脑清醒,直场坚定。 不少于150字,文中不得出现真实的人名。校名:地名等。 要以时代棉模为标析,双反面典型为镜,”正”,涵”心怀破用。正气” 2.(40分)阅读下面的文字,根据要录作文. 的少年之高。 暗道幸福,条小小的细积系而来,速茫时,神强柔的问候:无睹时,同学 何为少?意气风发,斗志昂扬,天戴善苦,地其黄,孩时,你我正值少! 如的数跳:来上,家人其乐融融的交谈:灯下,笔突划过纸强的涉沙声响:技头上 (选自《共产党员陶,有删改) 橄的新茅:明野园,金的麦沫:书末中“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含 18. (4分)认真阅读选文,说说作者对青少年提出了忽样的期许,又是从哪些方面进行 的哲理...如果你用度该的踪光指题这是拟系时,就会发现其实幸端一直在你身。 阐鹤. 上要的材料引发了你多样的联想,这缺与题考?请联系你勃中阶段的学习和生活择历 19.(3分)鲁迅在《中国人失掉自信力了吗)一文中写到:“我们自古以来,就有埋头 自拟题目,技要求完成作文。 苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有含身求法的人..-一这就是中国的 警: 脊染。”选文中提形的这人物是“中国的呢”。你知进现代步人物也可称 ①自选文体(诗墩。观别除外),字数不少于500字: 为“中国的将梁”,请选释一位迷其事迹。(50字友右 ②写出真情实感,不抄套作 ③文中不出现真实的人名、校名。地名等。 语文试卷 第7页(共8页) 语文试卷 第8页(共:页) 尔条断末2024年初中学业水平考试调廷试 语文答题卡 贴条形码区 □□□□□□□口 □□□□□□□□□□ 1.. i C,生了上,现号, ._41221__ 基具远,运达时:是考考等 " __ 4是,,,,严耳上,严 ■■ 记,数型、,考字一交 (写房5来的字迹字,择活 (。() 一、数累用 (25掉)(1-题用注是流选) 11 4 (m(1) , :D图面.D回 1A图图D(图1A ,(1) t 。 _( . ( : 在各定的题内答题,题的答无处! 文 霞 考生务必选名、位号的后两位数字用2.5毫来的黑色字读签字笔认真填写在书写题内,座位号最两位的等个书写框只题演写一个师拉信数字。填写样例: 在进是点的托起过内是,出这匹过的答无效 三.5) t.(1) 选在胜胜在迁内容题,姓注这这的无! 请在各题的拟这答,超出这这过富无 文鄂尔多斯市2024年初中学业水平调研考试 语文答案（120分) 一、积累与运用(25分) 1.(2分)B2.(2分)A3.(2分)D 4.(3分)B5.(3分)C 6.(10分) (1)燕然未勒归无计 (2)造化钟神秀 (3)蜡炬成灰泪始干 (4)拣尽寒枝不肯栖 (5)有亭翼然临于泉上者 (6)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 (7)富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈 7.(3分) 评分说明：下联以“光伏治沙”为主题，“立体治沙”可宽对。围绕防沙治沙和风电光伏一体化“光伏 长城”工程来对，符合对联要求即可。 作答示例：1.沙漠变蓝海，立体治沙绘制发展宏图。 2.荒漠展新颜，风光互补开启绿色未来。 3.沙丘化沃土，光伏产业铸就能源辉煌。 二、阅读(45分) (一)(10分) 8.(2分) 评分说明：(1)题：写、书写(2)诫：告诚、劝勉（每词1分，共2分） 9.(2分) 评分说明：同学们软佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。（语句通顺。注意“以”“易” “之”的准确翻译。) 10.(2分) 评分说明：任末“好学”表现在求学路上虽没有固定的老师，但不怕路途遥远和困难险阻，背着书箱跟老 师求学：虽家境艰苦，没有笔和墨，就用荆条制成笔，刻划树汁作为墨水写字：晚上借助星月 读书，没有月亮的黑夜，便点燃麻杆、蒿草之类取光。（每点1分，满分2分，答出两点即可 得满分。意思对即可。) 11.(4分) 评分说明： 类别 分值区间 评分说明 一类 3-4 能结合本文和《送东阳马生序》一文，运用劝学艺术，阐述理由， 语言流畅。 二类 0-2 只结合本文，未联系《送东阳马生序》一文或者未运用劝学艺术， 阐述不充分，表达不流畅。 评分细则第1页（共4页） 作答示例：小艾同学，你好。本文任末年少时，虽家庭艰苦，却志向远大，常常鞭策自己，一定要勤奋学 习，最终有所成就：年老时，更是告诚别人，不学习之人，犹如行尸走肉，以此劝勉大家重视 学习。《送东阳马生序》中，宋濂现身说法，以自己勤奋艰苦的学习经历，用对比的方式，以 长辈的视角股殷劝勉马生珍惜学习机会、勤奋刻苦学习。所以，古人在如此艰苦的学习条件下， 仍然不放弃学习的机会，我相信你一定能够有所转变，珍惜时间，勤奋刻苦学习的。 (二)(12分) 12.(4分) 评分说明：每点2分，答出两点即可得满分。其他答案，言之成理也可酌情赋分。 作答示例：“风雪中”交代了树生长环境的恶劣与严酷，树能在风雪中傲然挺立，彰显了生命的坚韧与顽 强：“树”是贯穿全文的线索，全文围绕树在风雪中的形象、特征及精神进行描写，表达对树 的赞美和做意之情：“风雪中，做一棵树”蕴含着作者对树能在冰天雪地中坚守自己的风骨这 种精神的崇尚与追求，将标题与主题巧妙联系，和谐统一。 13.(4分) 评分说明：指出鉴赏角度1分，结合文本阐述1分，写出表达效果2分，其他答案合理，也可的情赋分。 作答示例一：修辞角度 运用拟人的修辞手法，“不低头”“高傲地站”“脾睨”等词语赋予树以人的动作和神态，生动 形象地展现了树在风雪中坚韧不拔、顽强抗争的精神风貌，以及它立场坚定和自信昂扬的姿态， 表达了作者对树的敬仰和对其风骨的赞颂，同时也传达出作者对坚韧不屈、傲然独立精神的向 往和追求。 作答示例二：词语角度 “枝不弯、干不摇、彩不斜”等词语，刻画了树在风雪中挺拔、坚定的模样，“冷冷地脾睨”中 的“冷冷”一词，突出了树的傲然与冷峻，增添了树的风骨神韵，“脾睨”进一步强调树的高 傲姿态和对风雪的不屑，生动地传达出树的无畏与自信，表达了作者对树的由衷赞美和深深敬 意，同时也让读者感受到了树所具有的风骨所带来的震撼与鼓舞。 14.(4分) 评分说明： 分值 类别 评分说明 区间 结合所选名著具体内容分析，阐明对自己的影响，思路清晰，语言流畅，较好地表 一类 3~4 达感受。 结合所选名著，对内容表述不具体，简要明确对自己的影响，思路基本清楚，语言 二类 12 通顺。 作答示例一：我从《朝花夕拾》深悟师恩伟大。藤野先生对鲁迅关爱有加，批改讲义、纠正解剖图，助其 学业进步，让我深知良师重要，立志成为这样的人。 作答示例二：我从《经典常谈》中感受到传统文化的魅力。朱自清浅显易懂对《说文解字》《周易》《尚书》 《诗经》十三个专题的传统文化进行梳理和讲解，激励我积极地去传承和弘扬优秀的传统文 化。 评分细则第2页（共4页） 作答示例三：我从《艾青诗选》中的《我爱这土地》一文体悟到爱国力量。“为什么我的眼里常含泪水， 因为我对这土地爱得深沉”让我感受到诗人浓浓的爱国情怀，激励我为国家繁荣昌盛贡献力 量。 作答示例四：我从《红岩》中深刻感受到了信仰的力量。江姐因拒不交出中共地下党情报，遭到敌人惨绝 人寰的酷刑折磨，而她却始终坚贞不屈，展现出非凡的意志。激励我在面对困难时坚定信念， 永不放弃。 (三)(12分) 15.(4分) 评分说明： 作答示例：精准教学是指在信息技术支持下，通过跟踪、记录和分析学生学习过程的数据及其产生的原因， 为教师教学设计、教学决策、教学指导、个性化干预和学生的学习补救及改进提供科学依据，最 终达成高效教学目的的一种教学形式。 (把握精准教学的如下特征：基于数据的教学、以学习者为中心的教学、强调记录并分析学生学 习行为与表现的教学、提高教学效率等，把握四个要点即可得4分。) 16.(4分) 评分说明：中小学互联网（含教学点）接入率从2016年到2020年保持逐年增长，2020年即达到100%。(1 分)中小学互联网（含教学点）拥有多媒体教室的学校比例从2016年到2021年保持逐年增长 的状态：(1分)2020年增长了8.15个百分点，增长幅度最大：(1分)2021年到2022年保持 99.5%的比例。(1分) 17.(4分) 评分说明：能够结合材料内容，语言流畅，有自己的观点。 (四)(11分) 18.(4分) 评分说明：提出的期许2分阐释中答出三点中的任意两点及以上得2分，只写出一点不得分。 作答示例：作者希望广大青少年始终将时代的担子压在肩上，时刻将人民的期许放在心上，守一方热土， 尽一份担当，亮一身脊梁。(2分)作者认为青少年要实现这样的贵任担当，应当朝气蓬勃，“如 青松固本，生生不息”：应当奋发有为，“如青松挺干，英英玉立”：应当志存高洁，“如青松清 廉，铮铮有声”。(2分) 或：作者认为青少年要实现这样的责任担当，应学习背松不择沃土、不弃贫瘠，朝气蓬勃，在 实践中汲养分、增才干：学习青松不惧严寒苦楚，奋发有为，在学习中炼胆魄、磨意志：学习 青松刚正不阿，志存高洁，在大是大非面前头脑清醒、立场坚定。(2分) 19.(3分) 评分说明：人物1分，对应事迹2分，语言凝练。 作答示例：邓稼先在风沙呼啸的戈壁滩，带领技术人员进行核武器实验，成功设计了中国的原子弹和氢弹， 历经28年，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 20.(4分) 评分说明：选择文中任一个观点切入，结合自己的学习生活展开可得3分：语言组织1分：如只答出文中 评分细则第3页（共4页） 观点，未联系实际得1分。 21.(10分) 类别 分值区间 评分说明 一类 810 主题明确，内容丰宫，条理清晰，语言流畅且宫有文采。 二类 4~7 主题明确，有内容，有条理，语言通顺。 三类 1~3 主题较明确，内容空泛，条理不清楚，语言欠通顺。 22.(40分) 类别 分值区间 评分说明 共性表现 立意高，中心突出，详略得当，思路清晰，文从字顺，格式和标点符 号使用正确。有真情实感。 一类 34~40 记叙性文章 议论性文章 写人能抓住特点，能写出人物 观点明确，材料能支持观点，论证合 的精神，记事要清楚，要有具 理，论证方法使用恰当。 体描写。可合理联想和想象。 共性表现 中心明确，内容具体，有条理，语言通顺。有个人感受。 记叙性文章 议论性文章 二类 24~33 写人基本能够体现人物的性格 有观点，材料大体能支持观点，论证 特点，记事大体清楚，描写不 较合理，能使用一定的论证方法证明 够具体。 观点。 共性表现 中心不明确，内容空泛，条理不清，语言不够通顺。 三类 023 记叙性文章 议论性文章 写人不能体现人物的性格特 观点不明确，材料使用不当，没有论 点，记事不够清楚，无描写。 证过程，论证方法选用不当。 说明：(1)其他文体，可参照共性表现评分：(2)立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章可给 满分：(3)字数不够，每少20字扣1分：(4)抄袭套作酌情扣分，直至0分。 评分细则第4页（共4页）