14.2语言活动：盲人摸象 教学设计
2024-05-29
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普通
内容正文：
语言：盲人摸象
组 织 者：李海丹
活动时间：2024年5月20日
活动形式：集体
活动目标：
1.理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理。
2.积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。
3.理解成语所表达的寓意。
重 难 点：
能用自己的语言简单讲述故事。
活动准备：
人手一幅大象的部分图、大象的图片、神奇的口袋，各种动物玩具若干。
引导要点：
1、 通过亲身体验，初步感受成语的寓意。
1.观察大象的部分图，大胆地进行猜测。
2.出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。
师：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢？
2、 知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。
1.欣赏成语故事。
师：①故事中四个盲人认为大象是什么样子的？②他们说得对吗？为什么？③这个故事告诉我们一个什么道理？
2.幼儿交流：大象到底是什么样子的？
3．游戏：《摸摸是什么》。
有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点！”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢？咱们来摸一摸好吗？”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。” 他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。 一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了！象和粗绳子一模一样。” 四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢？”
活动延伸：
参观动物园的大象，观察大象外形。
记录与分析：
今天的语言活动课《盲人摸象》是一个成语故事，故事诙谐幽默，深深的打动着我，我相信孩子们一定会非常喜欢听。我引出了故事的开头，今天有一群盲人他们在摸象，他们看不见，你说怎么摸呢？孩子们被这样一个问题惊呆了，跃跃欲试地想要探究盲人是怎么摸象的。我在绘神绘色的讲《盲人摸象》的故事中，通过等待留空的教学方法，既发展了幼儿的想象力，同时也锻炼了幼儿的口语表达能力，整个活动幼儿的兴趣点高。
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