12.7健康活动：我的情绪小怪兽 教学设计

健康：我的情绪小怪兽 组 织 者：李海丹 活动时间：2024年5月8日 活动形式：集体 活动目标： 1.了解不同情绪的名称，更好地理解自己的感受。 2.在特定语言情境中，能够用语言、表情、动作表达不同情绪。 　　 重 难 点：用语言、表情和动作表达不同的情绪。 活动准备：《我的情绪小怪兽》立体书、色彩卡六张、PPT。引导要点： 1、 问题导入。 师：小朋友们，你们都认识哪些颜色？我们要阅读的绘本就以这些颜色有关，让我们一起来看看吧。 2、 绘本展示。 1.封面展示，了解本书的主角-情绪小怪兽。 2.阅读第一、二、三页，思考为什么小姑娘叉着腰，皱着眉看向穿着一件耷拉着不同毛线颜色的小怪兽。小怪兽的头顶上各种彩色的圆形代表着什么呢？ 3.猜一猜，不同颜色的小怪物代表什么情绪。 老师：你觉得红色的小怪物是在生气吗？绿色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊！看到绿色，就感觉很放松不紧张。 4.引导幼儿了解情绪是可控的。 师把书末所展示的标有不同颜色的小瓶子和对应颜色的小怪兽的图片，与第一页的五彩小怪兽对比。并总结：通过朋友的帮助，小怪兽凌乱的情绪得到了整理，他看上去可是轻松多了。那你想不想也把不同的情绪装进不同的小瓶子呢，我们可以怎么做呢？ 3、 情绪体验在特定的描述情境中，引导幼儿用语言、动作和表情表达各种情绪。 师：请小朋友想象一下比如今天是你的生日会，来了很多好朋友，他们唱着生日快乐歌，给你送礼物的时候，你会说什么，你会是什么表情，会做些什么动作呢？哪一位小朋友愿意上来学学。你知道你表演的是书里面的哪一种情绪吗？请你到上来指一指。 4、 梳理总结。 师：今天的这个绘本用不同的色彩与线条描绘出不同的情绪，我们知道了这些情绪的名称。以后当小朋友觉得生气，恐惧，悲伤和快乐的时候，可以试一试，把你的感受告诉你的亲人或老师，这样你就会觉得舒服多了。 　　 活动延伸： 家长与幼儿进行角色扮演，深入感受各种情绪。 　　 记录与分析： 在这个活动中，精美的立体活动书深深地吸引着孩子们，对家园共育也有较大帮助，为家长提供了一些行为指南，通过家园共育来帮助孩子们认识接纳自己的情绪，学习如何有效地表达情绪。让家园共同努力，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。     学科网（北京）股份有限公司 $$