第三单元复习（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

六下第三单元复习 重点字音 涔涔 c n 潸潸 sh n 挪移 nu 遮挽 zh w n 伶俐 l ng l 徘徊 p i hu i 赤裸 lu 蒸融 zh ng 原谅 li ng 耽搁 d n 缥缈 pi o mi o 急遽 j 惆怅 ch u ch ng 惊惶 hu ng 亲吻 w n 依偎 w i 重点字音 消逝 sh 叙述 x 华侨 qi o 书簿 b 噙泪 q n 呜咽 y 叮嘱 zh 富裕 y 晾晒 li ng 温馨 x n 溶解 r ng 咔嚓 k ch 多音字 c ng (隐藏) xu n ( 旋转) 藏 旋 z ng ( 宝藏) xu n ( 旋风) i ( 挨近) y ( 哽咽) 挨 咽 y n ( 咽喉) i ( 挨打) y n ( 吞咽) 重点词语 聪明 隐藏 逃走 确乎 空虚 倒影 不禁 头涔涔 泪潸潸 尽管 歪斜 挪移 茫然 旋转 凝然 觉察 遮挽 徘徊 痕迹 赤裸裸 偏要 蒸发 明媚 盼望 昏暗 焦急 拨弄 蚁穴 重点词语 抱怨 原谅 耽搁 沉郁 缥缈 漫长 急遽 惆怅 惊惶 亲吻 依偎 消逝 唠叨 绊倒 揉碎 绽放 泡沫 搓手 浅显 擦拭 呜咽 模糊 叮嘱 激励 温馨 街坊 磨练 忐忑 浓郁 惊惶 微风 徘徊 耽搁 依偎 空虚 挪移 看拼音,写词语。 区分形近字 挪(挪移) 媚(娇媚) 惶(惶恐) 绊(绊倒) 哪(哪里) 楣(门楣) 煌(辉煌) 拌(拌蒜) 裸(裸露) 耽(耽误) 绽(绽放) 砖(砖头) 棵(一棵) 沈(沈阳) 淀(沉淀) 传(传递) 偎(依偎) 蚁(蚁群) 绞(绞刑) 蒸(蒸汽) 畏(畏惧) 议(议论) 铰(铰链) 拯(拯救) 近义词 盼望——(期望) 温暖——(温馨) 艰苦——(艰辛) 磨练——(磨砺) 反义词 昏暗——(明亮) 浅显——(深奥) 琐碎——(简单) 简练——(啰嗦) 词语搭配 (绽开)的泡沫 (异样)的沉寂 (温暖)的怀抱 (亲爱)的同学 (亲切)地抚摸 (轻轻悄悄)地挪移 (健康)地成长 (伶伶俐俐)地跨过 读读记记 赤裸裸 懒洋洋 骄阳似火 饶有趣味 全神贯注 热泪盈眶 清风朗月 一视同仁 欣喜若狂 翻箱倒柜 念念叨叨 一声不吭 一生一世 胡思乱想 归心似箭 追悔莫及 永无休止 轻轻悄悄 千门万户 精彩语句 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的 时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你 告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 精彩语句 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被 初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游 丝样的痕迹呢? 精彩语句 我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去 沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然 有点儿明白了。 交流平台与初试身手 “情以物迁,辞以情发。”写文章就像说话一样,要抒发自己的真实情感。 有时,我们把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。如,《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来......”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 有时,我们也可以把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段,作者用一连串的问句,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。 间接抒情: 直接抒情: 指出下列句子的修辞手法。 过去的日子如轻烟,被微风吹散了。( ) 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。( ) 我何曾留着像游丝样的痕迹呢? ( ) 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 ( ) 在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。 ( ) 比喻 拟人 反问 排比 设问 积累背诵(一) 背 诵 课 文 《 匆 匆 》 积累背诵(二) 珍 惜 时 间 的名言 1. 莫等闲,白了少年头,空悲切。 2. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 3. 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 4. 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 5. 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 $$