第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上

2024-05-29
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第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 课程标准 1.了解南京国民政府的成立;认识中国共产党开辟革命新道路的意义。 2.认识红军长征的意义。 一、南京国民政府的统治 1.宁汉合流 (1)标志:1927年秋,武汉国民政府与南京国民政府合并。 (2)影响:标志着中国国民党专制统治的确立。 2.济南惨案 (1)过程:1928年,国民政府继续北伐,讨伐张作霖;日本帝国主义制造了 “济南惨案”。 (2)结果:蒋介石命令部队绕道开进。张作霖因战事不利,决定退回东北。 3.东北易帜 (1)背景:日本在皇姑屯将不能满足他们侵略要求的张作霖炸死。 (2)过程:1928年底,张学良通电全国,宣告东北三省服从国民政府,改旗易帜。 (3)影响:国民政府在形式上基本统一了全国。 4.民族工业的发展 (1)原因 ①国民政府建立以后,民族资产阶级兴办实业的热情有所提高。 ②中国人民抵制洋货、提倡国货的行动,为民族工业的发展创造了机遇。 (2)表现:民族工业中的新兴部门有了一定程度的发展。 二、工农武装割据开辟革命新道路 (一)武装反抗专制之路 1.南昌起义 (1)背景:国民革命失败后,中国共产党开始认识到掌握武装力量的重要性。为了挽救革命,中国共产党决定用武装起义来回答国民党反动派的屠杀政策。 (2)经过 ①爆发: 1927年8月1日,周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义。 ②结果:起义军占领南昌城。随后,南下广东。 (3)意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。 2.八七会议 (1)召开:1927年8月7日,中共中央在汉口召开紧急会议。 (2)内容:纠正了陈独秀的右倾机会主义错误,确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。会上,毛泽东提出了 “政权是由枪杆子中取得” 的重要思想。 3.秋收起义 (1)过程:1927年9月,由于敌强我弱,起义军在进攻长沙途中受挫。 (2)结果:毛泽东主持召开会议,决定改向敌人统治力量薄弱的山区进军。 (二)开辟革命新道路——工农武装割据之路 1.创建革命根据地的尝试——井冈山革命根据地 (1)建立:1927年10 月,毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山,开始创建第一个农村革命根据地。 (2)发展:1928 年,朱德、陈毅率领的革命队伍到达井冈山,和毛泽东领导的工农革命军会师。 (3)意义:井冈山革命根据地的建立,点燃了工农武装割据的星星之火。中国走上了建立农村革命根据地,以农村包围城市,武装夺取政权的革命道路。 2.“工农武装割据” 理论的形成和实践 (1)内容:工农武装割据是指在中国共产党领导下,把土地革命、武装斗争、根据地建设三者结合起来。 (2)实践 根据地 建设 到1930年夏,全国已经建立起大小十几块农村革命根据地。1931年11 月,在江西瑞金召开了中华苏维埃第一次全国代表大会,宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府。毛泽东当选为中央执行委员会主席和中央执行委员会人民委员会主席 是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试 土地 革命 各农村革命根据地逐步开展土地革命,“打土豪,分田地” 使广大农民积极发展生产,拥护中国共产党,支持革命 武装 斗争 1930年到1933年3月,红军先后打退国民党军队的四次 “围剿” 使革命根据地得到巩固和发展 (三)战略转移之路——红军长征 1.原因 (1)客观原因:蒋介石向革命根据地发动大规模的 “围剿”。 (2)根本原因:共产国际的指导脱离中国革命实际,中共中央犯了 “左” 倾错误。 (3)直接原因:第五次反“围剿”失利。 2.经过 (1)开始:1934 年10 月,中央红军被迫实行战略转移,开始长征。 (2)转折:遵义会议 ①背景:中央红军在突破国民党军队的封锁线后力量锐减;毛泽东建议改向敌军力量薄弱的贵州挺进,1935年1月,红军攻克遵义。 ②时间、议题:1935 年1月,中共中央在遵义召开政治局扩大会议,集中全力解决军事和组织问题。 ③内容:会议改组中央领导机构,增选毛泽东为政治局常委。会后不久,政治局常委决定由张闻天负总责,并成立由周恩来、毛泽东、王稼祥组成的3 人小组负责全军的军事行动。 ④意义:遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位(标志着中国共产党由幼稚走向成熟);在极其危急的情况下,挽救了党和红军,挽救了中国革命。 (3)走向胜利:声东击西,四渡赤水,牵制国军→巧渡金沙江,摆脱了国民党军队的围追堵截,取得战略转移中具有决定意义的胜利→强渡大渡河→飞夺泸定桥→爬雪山→过草地。 (4)会师 ①1935年10 月,红一方面军到达陕北吴起镇,与陕北红军会师。 ②1936 年10 月,红军三大主力在甘肃会宁地区会师,红军长征胜利结束。 (5)意

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