1.2 思维形态及其特征 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1.2 思维形态及其特征 第一课 走进思维世界 第一单元 树立科学思维观念 自主预习提示 3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。 1、思维不同形态形成的原因。 2、思维不同形态的划分标准，具体类别？ 3、思维的基本形态是什么？怎么理解？★ 4、抽象思维的基本形式和特征是什么？★ 5、形象思维的基本形式和特征是什么？★ 6、抽象思维和形象思维的关系 第一目 思维的基本形态 3 1、思维不同形态的形成原因 出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 草地上有两只羊,在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解,下面是他们的描述： 艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。” 生物学家:“雄雌一对,生生不息。” 物理学家:“大羊静卧,没有位移;小羊漫步,在做机械运动。” 数学家:“1+1=2。” 思考：为什么面对同一事物，不同的人有不同的认识与感受？ 探究与分享 4 辩证思维 形而上学思维 从思维反映认识对象的方式看 发散思维 聚合思维 从思维的方向看 抽象思维 形象思维 思维运行的基本单元的不同 综合思维 分析思维 从思维对认识对象的思考角度看 思维形态 2、思维不同形态的划分标准及具体分类: 发散思维：向不同方向扩散 聚合思维：向同一方向收敛 发散思维、聚合思维 发散思维 聚合思维 发散思维： 一块鹅卵石可以做什么？——雕刻、作画、铺路、装饰、健身、玩具……(一题多解、一事多写、一物多用） 聚合思维：谁是作案人？（问题）——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。 由“一到多” 由“多到一” 又名求异思维、辐射思维 又名求同思维 集中思维 (1)从思维的方向看—— 6 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 落脚点在于整体 落脚点在于部分 例如：立足整体 全局观念 例如：具体问题具体分析 (2)从思维对认识对象的思考角度看—— 例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。 —— 分析思维 例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。 —— 综合思维 整体地认识对象 分别地认识对象 综合思维、分析思维 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； (3)从反映认识对象的方式看—— 辩证思维、形而上学思维 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 把部分当成整体 ①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 ②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 思维的 基本形态 (4)从思维运行的基本单元看---- 抽象思维、形象思维 【注意】 （1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。 （2）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。 （3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。 光的本质是一种处于特定频段的光子流。→抽象思维 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 →形象思维 9 课堂练习 发散思维 综合思维 分析思维 (1)老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？” 学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛” ... (2)评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。 (3)对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。 (4)老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我?”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。” 形而上学思维 辩证思维 《铸剑为犁》和平主题雕塑 《打结的手枪》和平主题雕塑 材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯.... 探究与分享 思考：（1）两则材料分别运用了什么思维表达形式？ （2）比较上述材料在思维表达上的差异? 一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战 全人类的共同愿望就是和平与发展。 因为战争是残酷的 所以，全人类都希望和平与发展 各国相互联系、相互依存，全球命运与共 和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 因为全球命运与共 所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲 白天鹅的翅膀 翅膀掠过宁静的湖水 水底映出的云影; 和平 想象为 和平 想象为 开向四方的门， 门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯 比拟性想象 比拟性想象 抽象思维 形象思维 运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。 运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维(由一到多) 聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一） 从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维（整体角度） 分析思维 分别地认识对象的思维（部分角度） 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点 根据思维运行的基本单元的不同 （思维的基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元 【知识整合】思维形态的分类 13 第二目 思维基本形态的特征 14 议题：文科思维、理科思维有哪些独特性？ 议学活动：从两位大咖的对话中，科学家和文学家往往更注重哪种思维的基本形态？如何理解抽象思维和形象思维的？ 科学家 揭示事物本质和规律（抽象思维为主） 判断、推理、猜想 文学家 触及事物本质和规律（形象思维为主） 幻想、艺术加工、描绘 议学活动：从两位大咖的对话中，科学家和文学家往往更注重哪种思维的基本形态？如何理解抽象思维和形象思维的？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、抽象思维 抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 （1）基本形式： 反映认识对象本质属性的思维形式 对思维对象有所断定的思维形式 从已知判断推出未知新判断的思维形式 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 （2）主要特征： “科学思维方法是知识创新的工具”(判断) 前提一： 概念 概念 前提二： “知识创新的工具是有用的” (判断) 概念 概念 已知判断 P6 探究与分享 “科学思维方法是有用的” (判断) 概念 概念 结 论： 新判断 三段论推理示意图： （抽象思维方式：概念、判断、推理） 抽象思维的基本单元是“概念” 2、形象思维 在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。 《和平鸽与少女》 画的元素： 鸽子、橄榄枝、少女的脸 背景：毕加索在二战期间画的一幅画。 【探究与分享：P6页】 思考：此画体现了一种什么样的思维？ 它表达了画家怎样的思想？ 表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。 形象思维 （1）基本形式： （2）主要特征： 基本单元：感性形象 （1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的； （2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 3、抽象思维和形象思维的关系 【特别提醒】抽象思维的核心关键词是概念，形象思维的核心关键词是感性形象 ③教材所使用的“思维方式”概念指的是抽象思维的形式，即概念、判断和推理。 ④科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅； 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。 20 练一练：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？ ①同桌之间讨论电场疑难问题。 ②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。 ③袁隆平团队培育杂交水稻实验。 ④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。 ⑤人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。。 ⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。 ⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。 抽象思维 形象思维 抽象思维 形象思维 抽象思维 形象思维 形象思维 运行基本 单元不同 基本单元的概念性， 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本单元的形象性， 运行方式的想象性 思维表达的情感性 主要特征 课堂小结 22 课堂练习 1.习近平总书记指出，我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山,不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出了建设生态文明、建设美丽中国的战略任务，给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。习近平总书记关于生态环境保护的论述 ①是以概念为基本单元进行的思维 ②以感性形象作为思维的基本单元 ③以形象思维为主，并辅之以抽象思维 ④通过概念之间的关系及推理形式呈现 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ C 2.宋朝文学家欧阳修得到一幅古画,画中是一丛牡丹,牡丹花下还卧着一只猫。宰相吴正肃认为这幅画画的是正午的牡丹。他认为,画中牡丹花瓣松散下垂、颜色发干,正是中午牡丹的样子。猫的眼睛细长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润的,猫的眼睛应该是圆的。对此,下列理解正确的是 ①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关 ②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式 ③抽象思维与形象思维相辅相成,各有其功能和作用 ④形象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不开形象思维 A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④ c [解析]形象思维也是能够触及事物的本质和规律的，①错误。材料中吴正肃运用了判断、推理的方式对这幅画进行了分析,他的思维属于抽象思维，②正确。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系，③正确，④错误。 3.中国古典诗词既蕴含着美的意境,也闪烁着思维的光芒。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是( ) ①“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,体现了思维的抽象性 ②“夜来风雨声,花落知多少”,体现了思维的间接性、能动性 ③“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,体现了思维的科学性。④“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,体现了思维的概括性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 解析:①:因为观看庐山的角度不同,而得出了不同庐山面貌的结论,主要体现了思维的能动性，①错误。②:通过“花落知多少”推测昨夜风雨的大小,体现了思维的间接性、能动性，②正确。③:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”主要体现了形象思维的基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性,没有涉及思维的科学性，③错误。④:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,诗人对月亮赋予了很多的情感,主要体现了思维的概括性,④正确。故本题选D。 D Lavf58.51.100 $$