母鸡叫咯咯（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐一年级下册

《母鸡叫咯咯》 【教学目标】 1、能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 2、通过聆听、演唱、表演,培养学生爱护小动物的喜爱之情。 3、通过二声部演唱和创编活动,培养学生的创新意识和合作精神。 【教学重难点】 1．重点:激发学生参与意识和表现欲望,引导学生有感情地演唱歌曲。 2．难点:歌曲二声部的演唱和歌词节奏创编。 课例呈现： 1、 复习巩固、谈话导入 师：“孩子们，还记得上一次我们来农场的时候有哪些动物出来迎接我们吗？（小羊、小鸭、小鸡） 设计意图：通过回顾上一节课学习的内容，引入本节课学习的内容，使学生学会积累并懂得运用，激发学生学习的兴趣 赋能路径：利用PPT展示节奏型与各种小动物，让学生直观形象地回忆起学过的知识点。 二、小组合作，探索新知 （1） 学会念口令：33 33丨35 5丨 师：今天邓老师化身农场小主人，带你们一起到音乐农场里面跟动物们一起玩耍。这里面的小动物都很厉害，因为它们会听音乐，不信你们看。我可以用音乐口令把小羊叫来排队，厉害吧。刚刚，你们有听到我用了什么样的口令吗？（出示33 33丨 35 5丨）现在请你们一起来帮我管理音乐农场，好不好？那我们农场的口令是什么？我们一起来念念农场的口令（加上微笑、加上声势动作） 现在用我们的口令把小鸭叫过来排队吧。再把小鸡叫过来。 设计意图：根据一年级学生的年龄特点，通过信息技术设计课件，让学生感受老师好像真的会魔法，进一步激发学生学习的欲望。 （二）初听音频，讨论鸡妈妈去哪里了。 师：咦，小鸡怎么不来排队的？难道是没听见吗？让我们再叫一次。 师：小鸡们怎么还不来排队呢？让我们听听小鸡说什么。 师：哦，原来是鸡妈妈不见了。那鸡妈妈干嘛去了呢?我们一起听听（初听《母鸡叫咯咯》音乐） 师：你们听到鸡妈妈干嘛去了吗？（生答：生蛋） 师：刚才在这首农场音乐里，你们听到我们农场的口令出现了几次吗？别着急，让我们一起来听听。 1.第一遍老师唱谱，学生听 2.第二遍，老师和学生一起唱农场口令并帮忙数。（三次） 师：接下来请你们把听到的农场口令唱出来，我们一起来数数出现了多少次。 师：叫了3次母鸡都没有过来，看来鸡妈妈真的很忙。现在我们一起去找鸡妈妈吧！ 设计意图：通过课件展示学生们学会口令以后的作用，让学生感受那种神奇，再设计怎么叫也叫不出来，让学生思考发生了什么事情，引导学生去想去聆听，让学生体会发现问题，解决问题的过程。 （三）学习基本节奏，解决难点 1.用“咯”跟琴哼唱 （1）师：母鸡可爱聊天了，它们都在聊些什么呢？下面我们一起来扮演母鸡聊天，我一句，你们一句，准备好了吗？（每句两次） ① XX X X丨XX X丨 ②XX X 丨XX X丨 ③X X X X丨X —丨 接下来，请你们跟着老师的琴声一起用“咯”的方法来模唱我们农场的音乐。我弹一句，你们跟着“咯”一句，明白了吗？（哼唱一半简谱，唱两遍后套词唱两遍） 2.学习歌词及创编动作（脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐） （1） 母鸡除了叫咯咯，还做了什么动作呢？请你们仔细听。 （2） 念歌词，处理感情。 ①你们都听对了吗？让我们一起来念念鸡妈做的什么动作？ 1遍 ②母鸡生了很多蛋，它的心情是怎么的？（开心、自豪）。现在请你们用这种感情再念一遍。 ③能不能一边念，一边加上动作？谁来表演一下 ④唱谱，唱歌 下面请你们听听，哪一种声音更适合鸡妈妈开心自豪的心情？（第一个弱、慢，第二个强、快。）请你们跟着老师的琴用开心和骄傲的心情，一边唱一边做动作，准备好了吗？ （3） 歌词接龙（现在，我们玩一个接龙游戏，老师唱农场音乐前面和后面的旋律，你们来唱“脖子伸伸—添快乐”，明白吗？） 设计意图：通过课件的设计，让学生在老师的带领在，通过玩游戏的方式学习，体会玩中学，学中玩的乐趣。 （4） 出示课题，介绍本节课学习的歌曲 1.今天我们学习的歌曲的名字叫《母鸡叫咯咯》（请学生念一遍），是一首好听有趣的德国儿歌，2/4拍，用轻快的节奏来唱，接下来让我们完整地听听这首歌吧。 2.念歌词 你们都认识这些字吗？请你们读一遍。 3.跟琴唱谱，学唱歌 下面请你们跟着老师一起来学唱这首《母鸡叫咯咯》，我们先来唱唱谱，我弹一句，你们唱一句。准备好了吗？（2遍）现在我来弹琴，你们把歌词唱进去，准备好了吗？（2遍） 4.跟音乐唱（小声，大声） （1）现在请你们跟着音乐，小声的跟唱一遍。好了，现在老师请你们把音量加大一点，加上开心自豪、轻快的感觉来唱一遍，准备好了吗？ （2）哇，你们好厉害耶！能不能把动作加进去呢？ 设计意图：通过课件展示本节课学习的内容，让学生专心跟着老师的步骤进行学习。 （五）认识“mp”和“mf”两个力度记 师：“你们表现得真不错！刚才你们演唱的时候，有没有