内容正文:
2
张亮的位置在哪里?
(教材P19 例1)
知识点:用数对表示具体情境中物体的位置。
竖排叫作列,从左向右数。
横排叫作行,从前往后数。
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第1列
第2列
第4列
第5列
第6列
第3列
(
,
)
随机抽一个数对,请对应座位的同学起立。
谁能记录得又快又准确?
小组讨论:
第1列
第2列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第3列
张亮在第2列、第3行的位置,可以用数对(2,3)表示。
可以直接读(2,3),也可以读数对(2,3)
现在播报
第二组数,
请用数对记录。
用数对表示位置真简便!
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
先列后行
举出生活中关于确定位置的例子。
(教材P19 做一做)
快速反应:请对应坐标的同学快速起立!
( ,)
第1列
第2列
第3列
第1行
第2行
第3行
( ,)
( ,)
( ,)
( ,)
( ,)
小
结
列: 左 → 右
↓ 数对(2 ,3)
行: 前 → 后
先列后行
用数对确定位置
通过这节课的学习,
你有什么收获?
数对就是笛卡尔通过观察蜘蛛结网发明的。
确定一个具体的位置只需要用一个数
(3,4)
未来学习三维空间,会需要几个数呢?
平面上的点的位置需要用两个数来表示
第3
[教材P21 练习五 第3题]
涂一涂
基础作业
选做作业
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3996.742
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11493.8545
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11650.587
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4466.9478
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10318.361
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966.5303
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1097.1425
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