山东省泰安市肥城市2023-2024学年五年级下学期期中测试语文试卷

2023-2024学年山东省泰安市肥城市五年级(下)期中语文试卷 一、知识园地,我能行! 1.读拼音,写词语。 d j n h n s r n q j ng xi ng t ng du n  li n h u l ng sh n j mi o  su n c xi ng 2.给下面加点字选择正确的读音。 (1)明晃晃 (hu ng hu ng)的太阳下,树枝随风摇晃 (hu ng hu ng)。 (2)一只只可爱的燕 (y n y n)子飞过燕 (y n y n)山。 (3)一个小朋友因遭到坏人的恐吓 (xi h )而吓 (xi h )哭了。 3.比一比,再组词。 堪( ) 浆( ) 楷( ) 详( ) 勿( ) 湛( ) 桨( ) 揩( ) 祥( ) 匆( ) 4.成语理解与运用。 (1)根据所学知识,补充下列词语。 ( )( )大悟 情( )自( ) 美妙( )( ) 顶 ( )立( ) 手( ) 眼( ) 拱伏( )( ) (2)根据划线词语的构词特点,再写两个类似的词语。 ( )、( ) (3)任选一个词写一句话。 5.句子天地。 (1)周瑜对鲁肃说:“诸葛亮自己说三天造十万支箭,我可没逼他!”(改为转述句) (2)奶奶拉着我的手,一边走一边叮嘱:“在学校要好好读书,放假了记得回来看看奶奶啊!”(从下面选择一个情景,照样子,用神态、动作、语言来表现人物的内心。) 期待落空 焦急地等人 久别重逢 (3)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(体会句子在表达上的特点,仿写句子) 这个店里的玩具再好玩, 。 (4)是否刻苦学习,是提高成绩的关键。(修改病句) (5)沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。(缩句) 6.根据课文内容填空。 (1)诗歌是情感的自然流露,一首首经典的诗歌,触动着我们的心扉:读王昌龄的“ , ”,我感受到了戍边将士以身许国的壮志豪情;读陆游的“ , ”,我体会到了诗人对失地难收、壮志难酬的无限感慨;读孟郊的“谁言寸草心, ”,我体会到了孩子对慈母发自肺腑的爱。来到黄鹤楼,看着滚滚长江水,我想起了诗人李白送好友孟浩然去扬州,望着孤帆远去怅然若失的情景,真是“ , ”。 (2)读古典名著,品百味人生,漫步中国古典名著长廊,我认识了 的诸葛亮, 的孙悟空, 的武松, 的贾宝玉。 (3)在抗美援朝战争中,关于毛岸英的遗骨葬于何处,毛主席写下了这样的批示: , 。 二、大阅读展示,我最棒! 7.课外阅读,我知道。 ㅤㅤ本学期我们学习了我国古典四大名著中的几个片段。在课外你一定又阅读了四大名著里的其他故事,请你回忆一下印象深刻的情节,把下面的读书卡补充完整。 读书卡 书名:《 》 故事名称: 主人公: 故事的主要内容: 主人公的品质: 8.阅读课内短文,回答问题。 ㅤㅤ这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” ㅤㅤ曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 (1)从片段中加点的“笑”字可以体会到诸葛亮的 。鲁肃的“ ”与诸葛亮的“笑”形成了反差。 (2)诸葛亮选择在“ ”的天气里,在“ ”的时候去借箭,说明他精通天文、气象,这也是他借箭成功的一个原因。 (3)诸葛亮料定曹操一定不敢出兵,是因为 。 (4)片段中画“ ”的句子运用 的修辞手法,形象地写出了 ,这也暗示诸葛亮借箭能够成功。 (5)诸葛亮为什么下令把船一字摆开,后来还要掉头? (多选) A.船一字摆开,可以增加受箭面积,确保箭的数量多。 B.为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大,以产生畏惧之心。 C.掉头可以让船的两面都受箭,以增加箭的数量,利于保持船的平稳,也为借箭成功后离开节约了时间。 9.阅读课外短文,回答问题。 ㅤㅤ 他,已是我初中两年的语文老师。记得开学的第一节课便是语文课。他西装革履地迈着大步走向讲台,“同学们好!我是你们的语文老师,我姓郑!”大家都为这洪亮的声音鼓起掌来。随后,他走出教室,不知道去了哪儿,同学们都七嘴八舌地议论起来。 ㅤㅤ“不会是太紧张了吧?”“不可能吧,我觉得可能是去拿什么东西了,难道语文书忘记带了?”正在这时,郑老师进来了。他的手里捧着一盆花。同学们更加困惑了。他说:“这是一盆具有馥郁香气的花,有谁闻到了花香?闻到了的同学可以举手。”有三四个同学举了手。“再仔细闻闻。”又有几个人举起了手。他看了看同学们,脸上很失望似的 瞧这花多美丽 多香 你们都没闻到吗 有的同学用力地吸,有的甚至张开嘴大口大口地吸。又有好几个同学举起了手。 ㅤㅤ其实,我由于患了感冒,根本没闻到。我以为是我自己的问题,也随着大多数人举了手。好几个同学又把手举了起来,只剩下一个女同学了。郑老师走到她身边,把花凑到她的鼻子那边,说:“你再仔细闻闻。”那个女同学不好意思地说:“我……我真的没闻到。” ㅤㅤ她的脸羞得红扑扑的,但她却始终没举起手来。郑老师露出了开心又严厉的表情。 ㅤㅤ他用力地扯花瓣,可花儿怎样也没有落下来。大家似乎都恍然大悟,不少同学情不自禁地叫了一声:“啊!是假花!”很多同学都低下了头,我不好意思地摸了摸头。郑老师说:“这是我给你们上的第一课——真理。真理,就如同那花儿一样,并不是大多数人坚持的都是真理,真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法,坚持自己的理念,才有可能成功,而不是一概地随波逐流。自信一点儿!说不定自己才是对的。” ㅤㅤ郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的语句至今还萦绕在我的脑海里。他的“真理观”永远是指引我前进的明灯! (1)这位语文老师以“ ”为教学内容,为我们上了一节“ ”课。 (2)老师为引导学生们辨别花是否有香气,采取了多种方式,其中不包括 A.先入为主 B.大肆渲染 C.以身示范 D.故作失望 (3)“七嘴八舌”的意思是 ,这个词写出了同学们内心的 。 (4)在文章第二自然段的空白处加上标点。 (5)读画横线的部分,文中“ ”这个词语能形容“我”此时的心理和行为。 (6)结合文章的主题,请为文章加一个题目,写在文章开头的横线上。 10.阅读文言文,回答问题。 ㅤㅤ北冥有鱼, 。鲲之大, ;化而为鸟, 。 ,不知其几千里也;怒而飞,其翼 。 (1)将文章内容补充完整。 (2)文中加点字释义有误的一项是 A.冥,同“溟”,大海 B.鲲,传说中的一种大鱼 C.生气 (3)庄子借“大鹏直上”表达了自己的志向,其中的“抟扶摇而上者九万里”后来演变成了一个成语 A.扶摇直上 B.鹏程万里 (4)你在文中感受到“鹏”的形象是怎样的? 11.经典诗词连线。 泰山岩岩 报之以琼瑶 居之无倦 行之以忠 天之苍苍 其正色邪 投我以木桃 鲁邦所詹 举直错诸枉 则民服 三、习作世界,我能写! 12.习作与表达 ㅤㅤ同学们,我们每天都会接触到形形色色的人,选择一个人写下来,运用所学过的描写方法,具体的表现人物的特点。题目自拟,书写规范、整洁、正确使用标点符号。字数450字左右。 学科网(北京)股份有限公司 $$ 2023-2024学年山东省泰安市肥城市五年级（下）期中语文试卷 参考答案 1. 妒忌 呐喊 肃然起敬 胸膛 锻炼 喉咙 神机妙算 慈祥 2. （1）晃：读“huàng”时意思为摇动；摆动。读“huǎng”时意思有明亮；（光芒）照耀；很快地闪过。根据字义和语境应分别读：huǎng、huàng。 （2）燕：读“yàn”时意思为燕子。鸟名。翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀。捕食昆虫，对农作物有益。读“yān”时意思有周代诸侯国名。在今河北北部和辽宁西部；旧时河北省北部的别称；（Yān）姓。根据字义和语境应分别读：yàn、yān。 （3）吓：读“xià”时意思为害怕；使害怕。读“hè”时意思为叹词。表示不满；表示赞叹；要挟；威胁。根据字义应分别读：hè、xià。 故答案为： （1）huǎng huàng； （2）yàn yān； （3）hè xià。 3. 例如：“堪”与“湛”，音不同，部首不同，义不同。堪：经得起；受得住。可组词“难堪”。湛：深。可组词“湛蓝”。 故答案为： 难堪 泥浆 楷书 详细 请勿 湛蓝 木浆 揩油 慈祥 匆匆 4. （1）考查补充词语。恍然大悟 情不自禁 美妙绝伦 顶天立地 手疾眼快 拱伏无违 （2）考查词语仿写。画线的词是含有反义词的词语，据此仿写。 （3）考查造句。情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 故答案为： 恍 然 不 禁 绝 伦 天 地 疾 快 无 违； （2）黑白相间 七上八下； （3）情不自禁：看到美景，我情不自禁地赞叹：“真美啊！” 5. （1）改成转述句，删去引号，冒号改为逗号。“我”改为“他”，“他”改为“诸葛亮”。 （2）本题考查了学生进行想象写话的能力，要求从所给情景中选择两个，通过语言、神态、动作等来表现人物的内心，想象要合理，语句要通顺，不要出现错别字。 （3）考查仿写句子。例句中将这里的桂花与家乡院子里的桂花作比较，突出家乡院子里桂花的香。我们也可以仿照着将店里的玩具与妈妈送我的玩具作比较，突出妈妈送我的玩具的好。 （4）考查修改病句。搭配不当，去掉“是否”。 （5）考查缩句。去掉修饰语“沃克医生、慈祥的”，留下主干。 故答案为： （1）周瑜对鲁肃说，诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼诸葛亮！ （2）焦急地等人 龙一鸣在站台上不停地来回走动，时不时踮起脚向前张望，嘴里嘟囔道：“怎么还不来……” （3）也比不上妈妈送给我的玩具。 （4）刻苦学习，是提高成绩的关键。 （5）脸上浮现出神情。 6. （1）考查古诗文默写。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （2）考查课文理解。《草船借箭》记叙了周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，要求诸葛亮在十日之内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮有胆有识，足智多谋，神机妙算。 《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一个石猴，这石猴与众猴玩耍时，因为敢于第一个跳进水帘洞，被众猴称为猴王的故事。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮之后，趁着酒劲上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪爽、勇武而又机敏的性格特点。 《红楼春趣》记叙了宝玉和黛玉等人在大观园里放风筝的故事，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大家对自由、美好生活的热爱。 （3）考查课文理解。《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。在抗美援朝战争中，关于毛岸英的遗骨葬于何处，毛主席写下了这样的批示：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？ 故答案为： （1）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 报得三春晖 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流； （2）神机妙算 敢作敢当 勇武豪放 率性纯真。 （3）青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还。 7. 根据积累作答即可。例：《三国演义》中的“千里走单骑”，主要写了关羽与刘备失散，单枪匹马保护嫂子千里寻刘备。这个故事表现了关羽的忠肝义胆、重情重义。 故答案为： 三国演义 千里走单骑 关羽 关羽与刘备失散，单枪匹马保护嫂子千里寻刘备。 忠肝义胆、重情重义 8. （1）考查了词语的理解，结合句子：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”他神机妙算，上知天文、下知地理。还很了解曹操，对于借箭一事胸有成竹。鲁肃的“吃惊”与诸葛亮的“笑”形成反差。 （2）考查了字词的理解与赏析。阅读文章“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”可知，诸葛亮选择在“大雾漫天”的天气里，在“五更时分”的时候去借箭，说明他精通天文、气象，这也是他借箭成功的一个原因。 （3）考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”可知，诸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因为曹操生性多疑，在大雾天气而且不了解对方的情况下，他绝对不会贸然出兵。 （4）考查了学生对修辞手法的理解。结合句子“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”可知，这句话把“落下的箭”比作“雨”。运用了比喻的修辞手法形象的写出了曹军射出箭的数量之多。 （5）考查了学生对文章内容的理解。结合句子“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”可以看出，船的一面受箭，另一面还要受箭这样可以最大程度地受箭。也为了掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。B项，“让曹军产生畏惧之心”错误，当时曹军在东吴的上面，东吴军队的阵势再大，曹军也不可能畏惧。A、C说法正确。 故答案为： （1）神机妙算、镇定自若 吃惊； （2）大雾漫天 五更时分； （3）曹操生性多疑，在大雾天气而且不了解对方的情况下，他绝对不会贸然出兵。 （4）比喻 曹军射出箭的数量之多； （5）AC。 9. （1）考查了概括课文内容填空的能力。结合句子“正在这时，郑老师进来了。他的手里捧着一盆花”“郑老师说：‘这是我给你们上的第一课——真理。真理，就如同那花儿一样，并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中’”可知答案。 （2）本题考查获取信息的能力。文章“闻花香”的部分集中在第二自然段。首先，老师说“这是一盆具有馥郁香气的花”，也就是先入为主，让同学们对有花香深信不疑；其次，看到只有几个同学表示闻到了花香，老师“脸上很失望似的”，也就是故作失望；然后，老师大肆渲染“这花多美丽！多香！”，所以，A、B、D三项是正确的。老师始终没有亲自示范去闻花香，所以C项是错误。 （3）本题考查对词语的理解。结合文章内容理解，“七嘴八舌”的意思是人多嘴杂，说法不一，这个词写出了同学们内心的疑惑。 （4）考查了学生加标点的能力。根据每种标点符号的作用，结合具体语境正确添加即可，如：“脸上很失望似的”为提示语正确，后面加冒号，提示的内容加引号，“瞧这花多美丽”“多香”都带有强烈的感叹语气，后面都加感叹号，“你们都没闻到吗”带有疑问语气，后面加问号，即：脸上很失望似的：“瞧这花多美丽！多香！你们都没闻到吗？” （5）考查了对词语的理解。结合文章内容可知，同学们被老师提前下的“花有香气”的结论牵着走，没有闻到花香还要假装闻到了花香，却没有坚持自己通过亲身实践得出的结论。这正是第四自然段老师说给大家的话，其中“随波逐流”一词是老师对同学们的批评：不坚持自己的想法，不坚持自己的理念，跟着别人的思想和认识走，最终不能取得成功。 （6）本题考查了学生的拟题能力。结合文章内容可知，短文主要写了语文老师以“鲜花”为教学内容，为我们上了一节“真理”课，这一堂课没有夸夸其谈的说教，在亲身体验中“我”体会到了“真理”的含义，这堂课有人生的厚度，使“我”受益无穷。故可用“一堂真理课”为题。 故答案为： （1）花香 真理； （2）C； （3）人多嘴杂，说法不一 疑惑； （4）脸上很失望似的：“瞧这花多美丽！多香！你们都没闻到吗？” （5）随波逐流； （6）一堂真理课 这一堂课没有夸夸其谈的说教，在亲身体验中“我”体会到了“真理”的含义，这堂课有人生的厚度，使“我”受益无穷。 10. （1）考查古诗文默写。出自《北冥有鱼》，原文：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）考查字词解释。A、B正确。C.有误。怒而飞：当它振动翅膀奋起直飞的时候。怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。故选C。 （3）考查成语。抟扶摇而上者九万里：环绕着旋风飞上了九万里的高空。A.扶摇直上：乘着大旋风之势一直上升。后形容仕途得志或提升得很快。B.鹏程万里：比喻前程远大。结合释义可知，“抟扶摇而上者九万里”演变成了成语“扶摇直上”，故选A。 （4）考查形象分析。由“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，鹏的体型硕大无比，奋飞时振翼如垂天之云，气势磅礴，让人感受到鹏鸟的雄伟与力量。 故答案为： （1）其名为鲲 不知其几千里也 其名为鹏 鹏之背 若垂天之云； （2）C； （3）A； （4）鹏的体型硕大无比，奋飞时振翼如垂天之云，气势磅礴，让人感受到鹏鸟的雄伟与力量。 11. “泰山岩岩，鲁邦所詹”出自《閟宫》，意思：泰山高大雄伟，是鲁国的象征，被鲁国人民所仰望。 “居之无倦，行之以忠”出自《论语》，意思：身居官位不懈怠，执行君令时忠实不欺瞒。 “天之苍苍，其正色邪”出自《逍遥游》，意思：天的深蓝色，那是它真正的颜色吗？ “投我以木桃，报之以琼瑶”出自《木瓜》，意思：你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。 “举直错诸枉，则民服”出自《论语》，意思：提拔正直的人，安置在邪曲的人之上，人民就服从。 故答案为： 泰山岩岩——鲁邦所詹 居之无倦——行之以忠 天之苍苍——其正色邪 投我以木桃——报之以琼瑶 举直错诸枉——则民服 学科网（北京）股份有限公司 $$