理解性默写 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

《短歌行》 1. 《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“ ， ”。 2. 《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是“ ， ”。 3. 《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是 “ ， ”。 4. 曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“ ， ， ， ”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧,可见诗人对人才的一片深情。 5. 曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是“ ， ， ， ”。 6. 《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是“ ， ”。 7. 《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是“ ， ”。 8. 《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是“ ， ”。 《归园田居》 1. 在《归园田居》（其一）中，运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情的诗句是“___________________，_________________”。 2. 陶渊明《归园田居》（其一）表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是“__________________，__________________”。 3. 在《归园田居》（其一）中，阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因的句子是“__________________，__________________”。 4. 在《归园田居》（其一）中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“__________________，__________________”。 5. 《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“__________________，__________________”。 《梦游天姥吟留别》 1.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“___________________，_________________”。 2.《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“__________________，__________________”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 3.李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“___________________，______________________”。 4.《梦游天姥吟留别》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“___________________，___________________”。 5.当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“___________________，___________________”。来表明自己的态度。 6.李白在《梦游天姥吟留别》中，以“_________________，__________________”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 7.《梦游天姥吟留别》中“___________________，____________________两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。 《登高》 1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗中对此进行直接描述的两句是：“                   ，                    ”。 2.杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“                             ，         ”。 3.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“  ________________，_________________。” 4.“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“_________________，__________________”两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。 5.杜甫在《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情融入诗句中的句子是：“_________________，___________________ ”。 6.《登高》中写杜甫一生坎坷，晚年也很艰难，生活困苦，身体多病，所以只好戒酒的句子是：“___________________ ，___________________”。 《琵琶行》 1.《琵琶行》中 ， 由琴声想到珠玉声，写出了音乐的浊重与清脆。 2.《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗是： ， 。 3． ， 是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 4.《琵琶行》中作者告诉人们艺术表现中是适当以“空白”展现更丰富的意蕴的句子： ， 。 5．《琵琶行》中既交待秋天的背景又蕴含离别之意（开篇定调，以景托情）（点明江头送客的环境，渲染离别人物凄凉心境）的句子是： ， 。 6.《琵琶行》中借环境描写和听众反应展现音乐的感染力（琵琶女演奏完《霓裳》《六幺》之后，侧面烘托其演奏技艺高超）的句子是： ， 。 7.《琵琶行》中写年长色衰，独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是： ， 。 8.《琵琶行》中写中年琵琶女归宿的一句是： ， 。 9.《琵琶行》里侧面描述少年时的琵琶女有着高超的技艺和绝美的妆容的句子是 ， 。 10.白居易《琵琶行》中 ， 两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 11.《琵琶行》中琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已显露，烘托琵琶女技艺高超的两句是 ， 。 12. 《琵琶行》中从听者感受的角度写乐曲声中止时效果的两句是： ， 。 13. 白居易在《琵琶行》中写自己谪居浔阳，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的句子是 ， 。 14.白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是 ， 。 15. “月”作为我国古典诗歌中的传统意象，《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱 　 ， 借月引发思乡之情，别离之绪。 《念奴娇·赤壁怀古》 1.苏轼《念奴娇（大江东去）》中 “________________” 一句，写的是周瑜的儒将装束，“________________” 一句，表明了周瑜的赫赫战功。 2.苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_____________________，_____________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 3.《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“_________________，_________________。” 4.同样是描写赤壁周围的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“_________________”一句描写月初之后雾气笼罩大江的景象，而在《念奴娇•赤壁怀古》中“_________________”一句，作者用比喻手法描写了江水的汹涌。 5.《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼想到当初周瑜建功立业时，“_________________”的年少英俊形象，感慨自己“_________________”，人生已老，而功业无成。 6.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人想象丰富，“卷起千堆雪”的其实是“_________________”，写景化静为动的是“_________________”。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 1、刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功(古代英雄叱咤风云、驰骋疆场)的两句是：“________________，________________。” 2、《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：“________________，________________。” 3、《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“________________”之雄心，也只怕会是“________________”的结局。 4、在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“________________，________________。” 5、作者借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：________________，________________? 《声声慢·寻寻觅觅》 1.《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“___________，____________，___________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。 2.《声声慢》中“_____________，___________”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。 3.古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“__________，__________”用梧桐渲染了凄凉的气氛。 4.《声声慢》中点明主旨的句子是“___________,___________”。 5.李清照《声声慢》中“________,___________,___________”这十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。 6.在《声声慢》中，李清照用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦的句子是“________________,____________,_____________”。 《劝学》 1，《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“_____________”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“_____________，_____________；__ _________， 。” 2，《荀子·劝学》中“_____________，_____________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 3，《劝学》中荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造而获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成“_____________” 的君子,就要_______________”。可见,学习及反思的意义是十分重大的。 4．《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_____________，____________”， 是用心专一的缘故。 5，《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_____________，______________，____________”的观点。 6，在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调思考的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“_____________，_____________。”。 7，《荀子·劝学》中“_____________，_____________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 8，蚯蚓“_____________，_____________”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心专一”，和螃蟹虽有六跪而二螯，然“_____________，_____________”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 9，在《荀子·劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过 人工改造可以发生根本变化的两句是“_____________，_____________”。 10，《荀子·劝学》中作者在层层设喻、举例论述之后，得出“_____________，_____________”的结论，即君子与常人并无先天差异，只是后天借助学习而已。 11，在古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子•劝学》中用“_____________，_____________”来形象论述积累的重要性。 12，《荀子•劝学》中以“行路”为喻，表达与“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也”相似的道理的两句是“_____________，_____________”。这是用行路反面设喻，来论述学习积累的重要性。 13，《荀子·劝学》中，用细流成海反面设喻，论述学习积累的重 要性的两句是“_____________，_____________”。 14，荀子在《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“_____________”， 也不能够再使其恢复原状的原因是“_____________”，告诫我们只有经过学习才能增长知识、锻炼才干。 15，韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“_____ ___，_____________，_____________”观点相同。 16，荀子在《劝学》中用风助声势来作比喻，表明应该善于利用外物 辅助的句子是“_____________，_____________，_____________”。 17， 《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_____________”，踮起脚极目远望，也“_____________”。 《师说》 1.韩愈在《师说》中，明确提出择师的标准，不应该看身份的高低贵贱，也不应该看年龄的长幼，正面表明观点的句子是“__________________，__________________”。 2.韩愈在《师说》中推崇从师的优良学风，其中总结全文，并点明写作《师说》的直接目的的句子是：“__________________，__________________”。 3.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“__________________，__________________”的观点是相同的。 4.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“__________________，__________________”。 5.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“__________________，__________________”。 6.《师说》中对当时耻于学习的现象发出慨叹的两句是：“__________________！__________________！” 7.《师说》中提出的择师的标准是：“__________________，__________________，__________________，__________________”。 8.韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“__________________”，说明了李蟠的文章爱好，而“__________________”，则说明了李蟠的儒学素养。 9.《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“__________________，__________________”。 10.《师说》中，韩愈把为子择师和自身耻于从师两种情形进行对比之后，表明自己态度的句子是“__________________，__________________”。 11.《师说》一文，论证思路严密，语言简洁生动，“__________________，__________________”两句简练地概括出了“士大夫之族”耻于从师的荒谬心态。 12.从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很多，“__________________”；今之众人才智低于圣人很多，“__________________”。这就造成了两种截然不同的结果——“圣益圣，愚益愚”。 13.在《师说》中，韩愈对人生而有惑却不求解决之道，从而产生的严重后果进行阐述的句子是：“__________________，__________________，__________________”。 14.在《师说》中，韩愈盛赞百工互相学习的句子是：“__________________，__________________”。 15.韩愈的《师说》不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“__________________，__________________”就凝练地概括了士大夫不愿从师的荒谬心态。 《赤壁赋》 1. 《赤壁赋》一文，苏轼用“ ， ”两句着重描写了像细丝一样连续不断、婉转悠扬的悲戚箫声，它能“ ， ”，想象奇特，笔力深刻。 2. 《赤壁赋》中，写苏轼一行人任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是“ ， ”。 3. 《赤壁赋》中“ ， ， ， ”，常被后人引用，用来勉励自己修身自好，不贪慕身外之物。 4. 苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ ， ” 5. 《赤壁赋》一文中，客人感伤个人在天地间短暂与渺小，用比喻的手法写下“ ， ”消极至极。 6. 《赤壁赋》中，“ ， ”两句形容小船像一片叶子任意漂荡在宽阔浩渺的江面上。 7. 苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句描写了曹操的军队在攻破荆州之后，舰船连绵、旗帜遮天的景象。 8. 苏轼在《赤壁赋》中，写下“ ， ”两句，把曹操把酒临风，举矛吟诗的潇洒形象刻画得栩栩如生。 9. 《赤壁赋》中描绘秋江的朗爽与澄净，泛不起一丝波纹，也恰好体现作者夜游赤壁时怡然自得的心情的语句是“ ， ”。 10. 《赤壁赋》中，苏轼写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是“ ， ”。 11. 《赤壁赋》中，苏轼写自己乘着风飞行，漂浮在天空中，飘飘欲仙，脱离了现实，不问前方，不知止地的一句是:“ ， ”。 12. 《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”抒发其思慕“美人”而不得的迷惘惆怅之情。 13. 《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的句子是：________________，_________________。 《登泰山记》 1.姚鼐《登泰山记》中写山顶雪景的句子是“_____________，___________”。 2.《登泰山记》中作者写自己与朱孝纯所走山路危险难行的句子是：_____ ___， 。 3.《登泰山记》中作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“___________， ”两个比喻句写出了泰山安详，明媚，肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。 4.桐城派作家非常重学问考据，《登泰山记》中泰山的地理形势、登山路径、东西南北方位距离等无不言之确凿。例如，作者写泰山南麓山路上：四十五里，_____________，_____________。 5.《登泰山记》中作者写自己与朱孝纯所走山路危险难行的句子是：_____________，_____________。 6.《登泰山记》中作者登上天门之后看到的景色是：“___________________，__________________，而半山居雾若带然”。 7.姚鼐在描写完日出后，又回视日观峰以西群峰的句子是：“或得日或否，____________，___________”。 8.《登泰山记》中用博戏的掷具形容所见到的山峰的句子是：_____________，_____________。 9.姚鼐《登泰山记》中“___________________，___________________”使我们仿佛看到作者顶风冒雪风尘仆仆、不远万里赶来登山的迫切心情。 10.《登泰山记》中“ ， ”的两个“皆”字，顿挫有力，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。 11.《登泰山记》中“ ， ”两句，描绘了横亘在阳谷与阴谷分界处的古长城，给泰山增添了雄奇的色彩。 12.《登泰山记》中“ ， ”两句生动展示了日出前风扬积雪、云雾弥漫的环境。 13.《登泰山记》中“ ， ”描写了太阳将出时的景色，在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时间变得五彩缤纷，为喷薄欲出的太阳蓄势。 14.《登泰山记》中“ ， ， ”，通过描摹色彩，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。 15.《登泰山记》中作者与友人登泰山是在冬季，“”两句最能反映当时气候恶劣、登山艰难的情况。 16.好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“______________”，用磨刀之功比学习之效；《登泰山记》中“______________”，用衣带喻环绕山腰的云雾。 《静女》 1.《诗经·邶风·静女》中“         ，          ”两句，以男子之口，说有一位娴静美丽的姑娘，约他到城角楼上来见面。 2.《诗经·邶风·静女》中“         ，         ”两句，运用细节描写，写 男主人公见不到女子，以手指挠头，原地徘徊。虽描写的是人物外在的动作，却极具特征性，很好地刻划了人物的内在心理。 3.《诗经·邶风·静女》中写静女赠送的彤管很漂亮，运用双关语来赞美姑娘美丽的句子是“          ，          ”。 4.《静女》中写女主人公跋涉郊野亲自采来茅草赠予恋人的句子是：“_______________，________________。”物微意深，一如陆凯《赠范晔诗》中的“江南无所有，聊赠一枝春”。 5.《诗经·邶风·静女》“          ，          ”两句是对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，表达对女子的喜爱，别具真率纯朴之美。 《涉江采芙蓉》 1. 《涉江采芙蓉》中用设问表达主人公采莲想要送给思念的人，情感由欢快转为失望的语句是“          ，          ”。 2. 《涉江采芙蓉》中，首联“          ，         ”写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。 3，《涉江采芙蓉》中，“        ，        ”两句写游子望旧乡而路漫漫，可见其是一位漂泊异地失意之人。 4，《涉江采芙蓉》中“        ，        ”两句无疑是全诗的主旨之语，流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。 《虞美人》 1.李煜《虞美人》中“ ， ”两句，借东风和明月这些宇宙永恒之物，感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨。 2.李煜《虞美人》中“ ， ”两句，与秦观的“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”有异曲同工之妙。 3.李煜《虞美人》中“ ， ”两句，运用想象手法，今昔对比，抒发物是人非之感，寄寓了国土更姓、山河变色之慨。 4.李煜《虞美人》中“ ”一句表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。“ ”一句回首往昔，身为国君，过去许许多多的事历历在目。 《鹊桥仙·纤云弄巧》 1.“      ”描述牛郎织女为了一年一度的相会悄悄越过天河的情景，“       ”写出牛郎织女相会后不忍分别的情状，正如李商隐所言“相见时难别亦难”。 2.通过对比赞叹牛郎织女短暂相会之爱胜过凡俗朝夕相处之情的句子是：     ，      。 3.“     ，    ”运用比喻手法写出牛郎织女欢聚的幸福。 4.“     ，    ”运用反问手法写出真正的爱情不在长相厮守，而在永远相爱。 默写答案 《短歌行》 1.何以解忧？唯有杜康 2.青青子衿，悠悠我心 3.但为君故，沉吟至今 4.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今  5.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙 6.明明如月，何时可掇 7.越陌度阡，枉用相存 8.契阔谈燕，心念旧恩 《归园田居》 1.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 2.户庭无尘杂，虚室有余闲 3.少无适俗韵，性本爱丘山 4.久在樊笼里，复得返自然 5.暧暧远人村，依依墟里烟 《梦游天姥吟留别》 1. 湖月照我影 送我至剡溪 2.且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 3.我欲因之梦吴越  一夜飞度镜湖月 4.谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼  5.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 6.半壁见海日 空中闻天鸡 7.云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟  《登高》 1.万里悲秋常作客 百年多病独登台 2.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 3.风急天高猿啸哀  渚清沙白鸟飞回 4.无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来 5.万里悲秋常作客 百年多病独登台 6.艰难苦恨繁霜鬓  潦倒新停浊酒杯   《琵琶行》  1. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 2.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 2. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 4.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 5. 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 6.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 7.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 8.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇 9.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 10.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 11.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 12.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 13.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾 14.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 15. 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 《念奴娇》 1. 羽扇纶巾；樯橹灰飞烟灭 2.江山如画，一时多少豪杰 3.人生如梦，一尊还酹江月 3. 白露横江；卷起千堆雪 5.雄姿英发；早生华发 6.惊涛拍岸；乱石穿空 《永遇乐·京口北固亭怀古》 1. 金戈铁马，气吞万里如虎。 2.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 3.封狼居胥，赢得仓皇北顾。 4.佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 5.廉颇老矣，尚能饭否? 《声声慢》 1.三杯两盏淡酒 怎敌他  晚来风急   2.这次第    怎一个愁字了得    3.梧桐更兼细雨  到黄昏点点滴滴    4.这次第    怎一个愁字了得   5.寻寻觅觅 冷冷清清  凄凄惨惨戚戚  6.梧桐更兼细雨  到黄昏 点点滴滴    《劝学》 1.学不可以已 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。2.故木受绳则直，金就砺则利 3.知明而行无过(矣) 博学而日参省乎已 4.上食埃土，下饮黄泉 5.积善成德，而神明自得，圣心备焉 6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 7.驽马十驾，功在不舍 8.蚓无爪牙之利，筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 9.故木受绳则直，金就砺则利 10.君子生非异也，善假于物也 11.积土成山，风雨兴焉 12.故不积跬步，无以至千里 13.不积小流，无以成江海 14.虽有槁暴， 使之然也 15.青，取之于蓝，而青于蓝 16.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 17.不如须臾之所学也 不如登高之博见也 《师说》 1.道之所存，师之所存也 2.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 3.弟子不必不如师，师不必贤于弟子 4.位卑则足羞，官盛则近谀 5.师者，所以传道受业解惑也 6.师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣 7.无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 8.好古文，六艺经传皆通习之 9.闻道有先后，术业有专攻 10.小学而大遗，吾未见其明也 11.位卑则足羞，官盛则近谀 12.犹且从师而问焉；而耻学于师 13.惑而不从师，其为惑也，终不解矣 14.巫医乐师百工之人，不耻相师 15.位卑则足羞，官盛则近谀 《赤壁赋》 1. 余音袅袅 不绝如缕 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 2.纵一苇之所如 凌万顷之茫然 3.且夫天地之间 物各有主 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 4.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 5.蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 6.纵一苇之所如   凌万顷之茫然  7.舳舻千里  旌旗蔽空 8.酾酒临江 横槊赋诗 9.清风徐来 水波不兴 10.白露横江 水光接天 11.浩浩乎如冯虚御风 而不知其所止 12.渺渺兮予怀 望美人兮天一方 13.挟飞仙以遨游  抱明月而长终  《登泰山记》 1. 苍山负雪，明烛天南 2.道中迷雾冰滑，磴几不可登 3.汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然 4.道皆砌石为磴，其级七千有余 5.道中迷雾冰滑，磴几不可登 6.望晚日照城郭，汶水、徂徕如画 7.绛皓驳色，而皆若偻 8.稍见云中白若樗蒱数十立者，山也 9.自京师乘风雪，历齐河、长清 10.阳谷皆入汶 阴谷皆入济 11.当其南北分者 古长城也 12.大风扬积雪击面 亭东自足下皆云漫 13.极天云一线异色 须臾成五采 14.日上 正赤如丹 下有红光动摇承之 15.四十五里 道皆砌石为磴 其级七千有余 16. 金就砺则利 而半山居雾若带然 《静女》 1.静女其姝，俟我于城隅 2.爱而不见  搔首踟蹰 2.彤管有炜，说怿女美 4.自牧归荑，洵美且异 5.匪女之为美，美人之贻 《涉江采芙蓉》 1.采之欲遗谁？所思在远道 2.涉江采芙蓉，兰泽多芳草 3.还顾望旧乡，长路漫浩浩 4.同心而离居，忧伤以终老 《虞美人》 1. 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 2.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 3.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 4. 春花秋月何时了 往事知多少 《鹊桥仙》 1. 银汉迢迢暗度 ,忍顾鹊桥归路 2.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 3.柔情似水，佳期如梦4.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 1 学科网（北京）股份有限公司 $$