Unit 8 From hobby to career单元主题拓展阅读材料 学案2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册

7B Unit 8 From hobby to career单元主题拓展阅读 1、 单元语篇内容和主题意义 本单元以“From hobby to career”为主题，整个单元的文章都是围绕着让学生学会运用所学知识合理选择职业生涯发展目标，并认识爱好与事业之间的联系。以了解、认识自己的爱好，建立爱好与事业的联系，从而合理选择事业发展的方向为主线，意在培养学生积极健康的爱好，树立正确的人生理想并为实现自己的理想而努力奋斗。主题语境为《义务教育英语课程标准2022版》“人与自我”范畴下的“做人与做事”主题群，涉及“职业启蒙，职业精神；自我认识，自我管理，自我提升”这些子主题。 二、语篇分析和单元主题大观念分析 第八单元由不同类型语篇组成，各语篇内容及其主题意义如下表所示。 单元语篇内容及其主题意义 板块 语篇类型 语篇内容 主题意义 Getting Ready 对话 (漫画) Hi和Lo讨论对方的爱好，两人因对“hobby”一词不同理解而引发的笑话。 通过对卡通人物对“hobby”的理解，学生能够区别hobby是指对某种事物具有浓厚的兴趣，但感兴趣的对象不应该是生存必需品。 Reading 自传式记叙文 介绍了Patrick Moore的爱好和事业。Patrick小时候就喜欢观察星空，后来他成功地主持一档介绍星空的节目，向人们介绍星空的知识。 1. 通过学习Patrick Moore的故事，学生了解爱好与事业的关系，以及了解拥有积极向上的爱好对将来事业产生的影响。 2. 通过读别人的故事，学生能够学会思考把爱好变成职业需要具备的品格：永不放弃、集中注意力、求知欲、投入等。 Listening 独 白 一位航海老师介绍自己选择职业的过程。 学习一位航海老师如何将自己的爱好变成职业的过程，引发学生体会职业选择的重要性，启发学生对职业选择的思考。 Grammar A. 连线，写句子 B. 看图写话 A．介绍了由when引导的时间状语从句的用法； B介绍了used to 后接动词原形表示过去习惯的动作或状态。 语法部分时间状语从句和used to 结构可用于表示动作发生的时间逻辑。 Speaking 对话 谈论自己未来的事业。 通过对话，帮助学生建立爱好与职业的联系。 Writing 记叙文 练习A要求看图片中人物的爱好来回答关于自己爱好的问题，练习B要求学生根据练习A写一篇记叙文介绍自己的爱好。 学会写一篇关于自己爱好的文章，重新审视自己的爱好，初步思考职业远景，建立自身爱好与职业的关联。 More Practice 记叙文 介绍了英国生物学家Jane Goodall克服各种困难将爱好发展成事业的故事，并揭示了她成功的秘诀：永不言弃。 通过阅读Jane Goodall的故事，启发学生对影响事业发展关键因素的思考。 Culture Corner 简介 介绍了街头艺人和街头艺术的一些知识。 明确街头艺人以展示自己的才艺为主，并非完全为了金钱，鼓励学生探讨才艺与爱好、事业的关联。 Project 诗歌 通过朗诵诗歌的方式了解其他人的兴趣爱好，寻找兴趣相投的人。 认识自己和他人的共同爱好，感悟爱好的积极意义。 大部分学生在日常和学习生活中都有自己的爱好，而且对于常见的职业也有一定的认识，通过本单元的学习，学生往往具备将爱好与事业相联系的意识，部分学生对自身未来事业发展也会有明确的目标，也有部分学生想将爱好发展为事业，但对事业发展所需的能力和品质以及如何科学制定事业发展规划这两方面并未有深刻的认识。因而在拓展阅读方面，将需要补充这两方面的语篇学习，让学生明确将爱好转化为理想事业需要对两者都有全面的认识，学会分析影响事业发展的关键因素,形成合理的个人事业规划。 三、 单元主题拓展阅读 A篇 (词数302；易读数：64.3) “I wish I could make a living from my hobby,” you may think. “It sounds great!” But according to Sue Cole, a management expert, there can be both advantages and disadvantages for those who combine their hobby with their career. “There's a real possibility that your hobby becomes less attractive when it's your job. But also quite a few people who make their h