4.2 各种各样的土壤（导学案）-【上好课】八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

4.2 各种各样的土壤（导学案） 【学习目标】 认识了解土壤各种成分的比例，理解土壤组成的复杂性。 形成壤土类土壤最适合植物生长的观念，知道其适合植物生长的主要理由。 通过实验，理解砂粒、粉砂粒、黏粒等不同土壤颗粒的大小与性能，以及砂土、黏土、壤土等各类土壤的质地和主要性状。 通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并培养合作和互助的精神，形成良好的学习习惯。 【学习重点】知道砂粒、粉砂粒、黏粒的大小和性能。 【学习难点】掌握砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤的质地特征和主要性状。 【自主学习】 同学们，不同的陆地表面，土壤是不同的。有的肥沃，有利于植物的生长；有的贫瘠，植物生长困难。土壤是否有利于植物生长是由什么因素决定的呢？ 【课堂探究】 一、土壤的结构和类型 土壤是由矿物质、腐殖质、水和空气等物质组成的。这些成分之间相互影响，并使土壤形成了一定的结构。例如，如果土壤中的矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较少，土壤中的水和空气也就少了。如果土壤大小颗粒的比例和排列方式发生变化，或者土壤中的成分在比例上发生变化，就会导致土壤的结构发生变化。 土壤主要是由矿物质颗粒构成的，因此，大小不等的矿物质颗粒的多少和排列方式就成为影响土壤结构最重要的因素。土壤的矿物质颗粒有粗有细，粗的叫做砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫做粉砂粒。 思考与讨论： 砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙大，含空气和水最多？ 不同的土壤渗水的能力是不同的。那么，土壤渗水的多少与通气性和保水性有什么关系呢？ 活动实验：手指感知砂粒和黏粒 取砂粒和黏粒少许，用大拇指和食指蘸一些砂粒和黏粒，可以感觉到砂粒的颗粒感比较强，黏粒有一种细腻感。 活动实验：土壤的渗水实验 ①实验步骤 a.取2只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花。 b.在漏斗A中放适量的砂粒，在漏斗B中放等量的黏粒。 c.将漏斗分别搁在锥形瓶上，往每个漏斗中倒半烧杯水，如图所示。 ②观察现象：5分钟后，观察2只漏斗各有多少水流到下面的锥形瓶内。能渗出更多水分的是A漏斗。 ③得出结论 a.土壤的渗水能力与土壤颗粒的类型有关。土壤颗粒越大，颗粒之间的空隙越大，土壤的渗水能力越强。 b.一般来说，砂粒较大，颗粒间的空隙较大，渗水能力较强；黏粒较小，颗粒间的空隙较小，渗水能力较弱；粉砂粒的渗水能力介于两者之间。 (3)土壤的分类 土壤中一般都含有砂粒、粉砂粒和黏粒。根据它们在土壤中所占的比例不同，可将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤三种。 思考与讨论： 根据上述三种土壤的结构，你认为： a.哪种土壤通气性能最强？ b.哪种土壤透水性能最强？ c.哪种土壤保水性能最强？ d.哪种土壤通气性能最差？ 二、土壤的性状与植物的生长 植物的生长需要土壤提供充足的水分、空气和无机盐。如果土壤的空隙较大，其通气性能和渗水性能较强，在这样的土壤中水就不易保留，有机质也容易流失。如果土壤的空隙很小，其通气性能差，但其保水性能较强。那么，哪种类型的土壤更有利于植物生长呢？我们就要综合地考察土壤的通气性能和保水性能。 活动实验：土壤的黏性实验 ①实验步骤 a.取足量的砂粒（粒径大于0.2毫米）和黏粒。 b.在花坛或农地里，选取足量的壤土类土壤。 c.按砂粒与壤土类土壤的质量比为20：1配制砂土类土壤。按黏粒与壤土类土壤的质量比为5：1配制黏土类土壤。 d.取少量壤土和已配制好的两种土壤，各加少许水，用手搓一搓。 ②观察现象：砂土类土壤不能搓成条，黏土类土壤很快可搓成条，壤土类土壤搓成条较困难。 ③得出结论 黏土类土壤黏性最强，壤土类土壤黏性次之，砂土类土壤黏性最差。 (2)土壤黏性决定着土壤通气性能、保水和保肥性能 黏性较差的土壤，土壤中的空隙较大，比较疏松，水易渗入或流出，通气性能较好，但保水和保肥性能较差。黏性较强的土壤，土壤的空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。 (1)不同性状的土壤 土壤为植物提供充足的水分、空气和无机盐等。不同土壤的通气性能、保水性能等都是不一样的。 壤土类土壤是适于大部分植物生长的土壤这种土壤固体部分（矿物质颗粒和有机质）占土壤总体积的50%，其中有机质占固体部分的1%~5%;水和空气各占25%，见图4-13。这样的土壤既通气、透水，又保水、保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机质。 【自我测评】 1．如图是玉米的根系，对此描述正确的是（ ） A．它长有的是直根系 B．它的主根非常发达 C．它是由不定根组成的 D．它的侧根非常发达 2．某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，他想“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他将采集的样品带回家，并做了如下实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的（ ） A．有机物含量 B．空气体积分数 C．土壤生物数量 D．无机盐含量 【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.2 各种各样的土壤（导学案） 【学习目标】 认识了解土壤各种成分的比例，理解土壤组成的复杂性。 形成壤土类土壤最适合植物生长的观念，知道其适合植物生长的主要理由。 通过实验，理解砂粒、粉砂粒、黏粒等不同土壤颗粒的大小与性能，以及砂土、黏土、壤土等各类土壤的质地和主要性状。 通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并培养合作和互助的精神，形成良好的学习习惯。 【学习重点】知道砂粒、粉砂粒、黏粒的大小和性能。 【学习难点】掌握砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤的质地特征和主要性状。 【自主学习】 同学们，不同的陆地表面，土壤是不同的。有的肥沃，有利于植物的生长；有的贫瘠，植物生长困难。土壤是否有利于植物生长是由什么因素决定的呢？ 【课堂探究】 一、土壤的结构和类型 土壤是由矿物质、腐殖质、水和空气等物质组成的。这些成分之间相互影响，并使土壤形成了一定的结构。例如，如果土壤中的矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较少，土壤中的水和空气也就少了。如果土壤大小颗粒的比例和排列方式发生变化，或者土壤中的成分在比例上发生变化，就会导致土壤的结构发生变化。 土壤主要是由矿物质颗粒构成的，因此，大小不等的矿物质颗粒的多少和排列方式就成为影响土壤结构最重要的因素。土壤的矿物质颗粒有粗有细，粗的叫做砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫做粉砂粒。 思考与讨论： 砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙大，含空气和水最多？ 不同的土壤渗水的能力是不同的。那么，土壤渗水的多少与通气性和保水性有什么关系呢？ 活动实验：手指感知砂粒和黏粒 取砂粒和黏粒少许，用大拇指和食指蘸一些砂粒和黏粒，可以感觉到砂粒的颗粒感比较强，黏粒有一种细腻感。 活动实验：土壤的渗水实验 ①实验步骤 a.取2只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花。 b.在漏斗A中放适量的砂粒，在漏斗B中放等量的黏粒。 c.将漏斗分别搁在锥形瓶上，往每个漏斗中倒半烧杯水，如图所示。 ②观察现象：5分钟后，观察2只漏斗各有多少水流到下面的锥形瓶内。能渗出更多水分的是A漏斗。 ③得出结论 a.土壤的渗水能力与土壤颗粒的类型有关。土壤颗粒越大，颗粒之间的空隙越大，土壤的渗水能力越强。 b.一般来说，砂粒较大，颗粒间的空隙较大，渗水能力较强；黏粒较小，颗粒间的空隙较小，渗水能力较弱；粉砂粒的渗水能力介于两者之间。 (3)土壤的分类 土壤中一般都含有砂粒、粉砂粒和黏粒。根据它们在土壤中所占的比例不同，可将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤三种。 思考与讨论： 根据上述三种土壤的结构，你认为： a.哪种土壤通气性能最强？ b.哪种土壤透水性能最强？ c.哪种土壤保水性能最强？ d.哪种土壤通气性能最差？ 二、土壤的性状与植物的生长 植物的生长需要土壤提供充足的水分、空气和无机盐。如果土壤的空隙较大，其通气性能和渗水性能较强，在这样的土壤中水就不易保留，有机质也容易流失。如果土壤的空隙很小，其通气性能差，但其保水性能较强。那么，哪种类型的土壤更有利于植物生长呢？我们就要综合地考察土壤的通气性能和保水性能。 活动实验：土壤的黏性实验 ①实验步骤 a.取足量的砂粒（粒径大于0.2毫米）和黏粒。 b.在花坛或农地里，选取足量的壤土类土壤。 c.按砂粒与壤土类土壤的质量比为20：1配制砂土类土壤。按黏粒与壤土类土壤的质量比为5：1配制黏土类土壤。 d.取少量壤土和已配制好的两种土壤，各加少许水，用手搓一搓。 ②观察现象：砂土类土壤不能搓成条，黏土类土壤很快可搓成条，壤土类土壤搓成条较困难。 ③得出结论 黏土类土壤黏性最强，壤土类土壤黏性次之，砂土类土壤黏性最差。 (2)土壤黏性决定着土壤通气性能、保水和保肥性能 黏性较差的土壤，土壤中的空隙较大，比较疏松，水易渗入或流出，通气性能较好，但保水和保肥性能较差。黏性较强的土壤，土壤的空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。 (1)不同性状的土壤 土壤为植物提供充足的水分、空气和无机盐等。不同土壤的通气性能、保水性能等都是不一样的。 壤土类土壤是适于大部分植物生长的土壤这种土壤固体部分（矿物质颗粒和有机质）占土壤总体积的50%，其中有机质占固体部分的1%~5%;水和空气各占25%，见图4-13。这样的土壤既通气、透水，又保水、保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机质。 【自我测评】 1．如图是玉米的根系，对此描述正确的是（ ） A．它长有的是直根系 B．它的主根非常发达 C．它是由不定根组成的 D．它的侧根非常发达 【答案】C 【分析】根系是一株植物上所有根的总和，根系分为直根系和须根系，直根系由主根和侧根组成，须根系主要是不定根。 【详解】主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如杨树、豌豆、苹果树和桃树的根系；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达，如玉米、小麦的根系，因此玉米的根系是不定根组成的须根系，C正确。 【点睛】解答此类题目的关是熟知直根系和须根系的组成、特点。 2．某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，他想“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他将采集的样品带回家，并做了如下实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的（ ） A．有机物含量 B．空气体积分数 C．土壤生物数量 D．无机盐含量 【答案】B 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组． 【详解】有机物和无机盐的测试需要土壤浸出液，这个没有；测生物数量的时候，需要昆虫收集器，乘土的容器下面要有一个收集昆虫的容器，这个也没有。所以用排除法选B。 故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照试验中变量的惟一性。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$