2《小小的船》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

一上《小小的船》教学设计 【教材分析】 《小小的船》是著名作家、教育家叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性强。课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船,激发学生对神秘夜空探索的欲望;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现了孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,琅琅上口,便于在读中陶冶情操。本课在教学中把美丽的星空移到黑板上,把月亮搬进教室,为学生创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们坐上月亮船,面对美丽的星空自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。 【课时目标】 1.认识“的、船”等10个生字,会写“月、儿”2个字和横折钩、竖弯钩2个新笔画。 2. 正确朗读课文,初步感受夜空的美丽。 【教学重难点】 朗读课文,背诵课文。读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩两个笔画。 【教学过程与设计意图】 一、猜谜导入,引入课题 师:上课之前,老师给大家猜一个谜语。请你仔细听。(有时挂天边,有时落树梢,有时像圆盘,有时像镰刀。)请同学们告诉我谜底是: 生:月亮。(课件出示月亮图片) 师:月亮有时是圆圆的,有时是弯弯的。在你们的心目中,月亮像什么呢? 生(预设):月亮像香蕉,像小船,像镰刀,像皮球,像盘子。 师:有同学说月亮像小船,月亮与小船有什么相似的地方吗? 生(预设):两边都是尖尖的,都是弯的看来月亮与小船有很多相似的地方。 师:今天,我们就来学习叶圣陶爷爷的一首小儿歌,也是一首儿童诗——小小的船。 请同学们一起读课题:2.小小的船 引导: “的”读轻声 二、初读课文,认识生字 1.听读课文 学生看课文插图,听教师朗读课文,一边读,一边把不熟悉的字圈起来。 2.带拼音读汉字 师:在学习课文之前,我们还有几个生字绊脚石要搬走,我们一起来看看,是哪些绊脚石绊住了我们朗读课文的脚步。 (出示生字与拼音:的,船,两,头。在,里,看,见,闪,星。) (1)学生自由读 要求:读准字音,读通句子 教师带读,老师读一次,同学读两次。 (2)学生齐读 引导:“的”没有声调,是轻声。要读得又轻又短;“两”是后鼻音,“星”是后鼻音。 生齐读,分组读。 3.去拼音读汉字 (1) 小老师带读 小老师带读,要求:直接读汉字,小老师读一遍,其他同学读三遍。 (2)男女比赛读 要求:男生读一个,女生读一个。咬字清晰,读音准确。 4.谜语识字 (1)“两” 出示谜面:一横一框一对小人藏中央。 生回答(预设):两、闪 师:请跟老师一起书空。一边书空一边猜测是什么字。 生:——两。 师:谁能给“两”组个词。 生:两个、两颗、两人 (2)“看” 师:你们喜欢看《西游记》吗? 生:喜欢 师:西游记中有个著名的猴子,它叫什么名字?——孙悟空。 师:孙悟空有个标志性的动作,请同学们做给我看一下。 (学生表演,学生上台展示) 师:同学们把手放在眼睛的上面,向远处眺望。这个字就叫:——看。 师:请看组个词:看见,看着,看到,好看。(点评:同学们可真会组词。) (3)“闪” 师:下面,老师要请三位同学演一个字。(同学通过动作摆出“闪”字) 师:请同学们猜一猜,他们是一个什么字? 生(预设):闪。 师:(出示星星闪烁图片),请同学们观察图片,告诉老师“闪”是什么意思? 预设:闪亮,一会亮一会黑。 师:一会儿明,一会儿暗,叫做闪。忽明忽暗叫做闪。(一边说,一边用手做闪烁状) 师:在生活中,我们有很多东西都是闪闪的,(出示图片),比如:闪闪的——萤火虫、闪闪的——宝石、闪闪的——灯光。 (4)认识门字框 师:刚刚同学们通过模拟动作,猜字谜的方法,学习了闪。闪是由哪两个字组成的呢?——门+人。 师:这里的门,也是我们今天要学习的新偏旁——门字框。因为它长得四四方方,所以我们叫它门字框。同学们还知道门字框的哪些字?——问、间、闻 5.巩固生字词 (1)小老师带读 (2)分组读 师(点评):同学们读得真好,既整齐又准确。老师要奖励大家一首歌曲,放松一下。 三、课中操:播放儿歌《小小的船》,学生边做动作边唱。 四、朗读课文,感受课文内容 1.学生自由读 要求:借助课文中的拼音,读准字音,读通句子。请注意“的”和第二个“星”是轻声。 2.师生合作读 师:老师听到你们这么有感情的朗读,也情不自禁地想加入你们,下面,请同学们和老师一起合作读,老师读蓝色的字,你们读黑色的字。 3.指导朗读 老师刚刚给这首小诗加了几根魔法棒,看到魔法棒,就稍微停一停,这样读起来更好听。 出示:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里坐,只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 4.挖空读,尝试背诵 师:读了这么多遍,我们一起尝试把诗背诵一遍。 (出