Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike （教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

小学英语外研版（三年级起点）三下教案 教学基本信息 单元 Module9 课题 Has Amy got a bike? 课 时数 2 课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40min 教材分析 根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike? 的主题是拥有物及交通方式，功能是询问他人是否拥有某物及进行日常活动的交通方式，语言结构为Has Sam /Amy got...? Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t. 及She goes to school by bike. 学情分析 根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。 教学目标及教学重点、难点 知识目标: 1.学生能听、说、认、读新单词：has got, hasn’t got, by, bus, car 2.学生能运用重点句型Has Sam / Amy got...? Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t. 及She goes to school by bike. 询问他人是否拥有某物和描述日常活动的交通方式。 能力目标： 通过调查学习小组成员上学的交通方式提高学生的英语表达能力和语感。 情感目标: 1.鼓励学生用英语积极表达和交流。 2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。 重点： 1.四会词汇：has got, hasn’t got, by, bus, car 2.重点句型：Has Sam / Amy got...? Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t. She goes to school by bike. 难点： 1.正确区分和运用主语为第一人称和主语为第三人称的一般疑问句。 2.句型Has Sam / Amy got...? Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t. 的正确运用。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、游戏法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备 教学过程（第一课时） 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings How are you, boys and girls? I’m happy today. 2.Review 课件舞台，拉开幕布呈现一些小学生常见的生日玩具，老师用重点句型问学生今年是否收到生日礼物：This is my favourite birthday present from my mum. I have got a birthday present. 教师引导学生回答： (1) A: Have you got a birthday present this year? B: Yes.I have got a ... (2) （设计思路：小学生都喜欢玩游戏，用神秘的幕布引出生日礼物进行问答，迅速激发学生对英语学习的兴趣，新知从旧知中引出，同时也为下一步学习打下基础。） Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Learn the text. Listen and chant. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动1的动画，初步了解课文内容。 He’s got a bike. It’s a nice bike. She’s got a kite. It’s a nice kite. （2）教师再次播放课文活动1，要求学生用手指认并跟唱课文内容。 （3）同桌互相说一说课文内容中的句子。 （设计思路：指认和跟唱，更好的培养学生们的专注力、听力能力，同桌互相说一说句子，能迅速激发学生的学习兴趣。) 2.Practice 教师用课件呈现图片练习 （1）He/She/单个人+ has got+ 某物.句型。 He’s got a bike. （2）敲重点，归纳语法： 介绍他人拥有某物的句型： He/She/单个人+ has got+ 某物. 注意：句中的 He’s got=He has got, 意为“他有”。 3.Listen and say. Learn the text. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动2的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 by 乘（交通工具）。 用