5.1 质量守恒定律课件----2024-2025学年九年级化学人教版上册

2024年秋季 化学（人教版） 九年级上册 第五单元 化学反应的定量关系 课题1 质量守恒定律 2 思维导图 3 1.通过实验探究质量守恒定律，初步学会控制条件进行定量实验研究，能对实验证据进行分析推理，得出合理的结论。 2.认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。 3.能从微观的角度认识质量守恒定律的本质。 4.能用质量守恒定律解释实验事实或生活现象。 学习目标 4 生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越_____。(长或短) 金属铁生锈后，质量会变_____。(大或小) 导入新课 5 生成物的质量总和 反应物的质量总和 等于 大于 小于 我们的猜想：可能。。。 探究新知 6 两位化学家的“争论” ★ 1673年，在密闭容器中燃烧金属时得到了金属灰，然后立即打开容器称量其质量，发现质量增加了。因此他认为化学反应前后物质的 总质量不相等 ★ 1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，却发现化学反应前后各物质的 总质量相等 化学反应前后物质总质量究竟是否相等？ 探究新知 7 演示实验 铜＋氧气 氧化铜 加热 m1 m2 探究新知 注意观察：1.加热后，铜粉的变化； 2.气球的变化情况； 3.化学反应前后质量的变化情况。 进行实验分析总结 探究新知 1.气球有何变化？为何有此现象？ 小气球加热时先膨胀，恢复室温后变瘪。 发生此现象的原因是瓶内气体受热膨胀，体积变大，进入小气球中。恢复至室温后由于氧气参加反应 生产氧化铜固体，瓶内体积变小，小气球变瘪。 探究新知 2.玻璃管和小气球有何作用？ 玻璃管和小气球起到缓冲作用，帮助平衡内外压强。 探究新知 解释与结论： 铜粉加热前后的对比： 反应前物质 反应后物质 锥形瓶 橡皮塞 玻璃管、气球 （空气） 剩余空气 锥形瓶 橡皮塞 玻璃管、气球 （剩余气体） 参加反应的铜粉 剩余铜粉 氧化铜 剩余铜粉 参加反应氧气 参加反应的铜粉质量 + 参加反应的氧气质量 = 生成的氧化铜质量 参加反应的物质的总质量等于生成物的总质量 探究新知 13 Fe+CuSO4 Cu+ FeSO4 实验现象： 铁钉表面有红色固体析出， 溶液由蓝色变成浅绿色。 化学反应前 各物质的质量总和 铜+硫酸亚铁 化学反应后 各物质的质量总和 = 锥形瓶、胶塞等仪器和用品 溶液中的水 溶液中的水 锥形瓶、胶塞等仪器和用品 铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 参加反应的铁钉+硫酸铜 未参加反应的铁钉+硫酸铜 未参加反应的铁钉+硫酸铜 = 参加反应的硫酸铜和铁的质量总和 等于生成的铜和硫酸亚铁的质量总和 将稀盐酸倒入烧杯中 实验现象： 固体粉末溶解，有大量的气泡产生； 碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水 Na2CO3+HCl NaCl+CO2+H2O 反应原理： 天平指针向右倾斜（变轻） 天平平衡情况： 探究新知 观察和思考：为什么蜡烛燃烧后质量减小呢？ 探究新知 探究新知 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 2.只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！ 1.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。 探究新知 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 3.守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去 探究新知 为什么化学反应前后的反应物总质量和生成物总质量相等呢？ O H H O H H 水分子 氢分子 氧分子 H2O H2 + O2 通电 O H H O H H H H H H O O 21 一切化学反应都遵循 质量守恒定律 探究新知 原子数目 原子质量 原子种类 微观 不 变 物质的种类 分子的种类 改变 宏观 可能改变 分子的数目 二、从微观的角度来解释质量守恒定律 物质的总质量 元素种类 元素总质量 元素化合价 23 为了验证质量守恒定律: 对于有气体参加或有气体生成 化学反应，必须在密闭容器中进行。 探究新知 1.第五章课题1。 2.练习与应用化学1~6题。 课后作业 谢谢！同学们再见！ $$