四川省广安第二中学校2022-2023学年高二上学期第一次月考生物试题

第 1 页 共 8 页 广安二中高 2020 级 2022 年春第一次月考 生物试卷 出题人:刘艳红 审题人:杨先进 注意事项： 1. 考试范围：必修三第五、六章，选修一专题一、二；考试时间 90 分钟，满分 100 分。 2. 答题前请在答题卡上指定位置填写自己的姓名、班级、考号等信息。 3. 选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑， 写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 4. 非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿 纸和答题卡非答题区域均无效 一.选择题：本题共 35 个小题，其中 1-20 每题 1 分，21-35 每题 2 分，共 50 分。在每小题 给出的 4 个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下列关于生态系统结构的叙述，正确的是( ) A．绿色植物是生态系统中唯一的生产者，所以它是生态系统的基石 B．消费者的存在可以加快生态系统的物质循环 C．分解者是生态系统中唯一能把有机物分解成无机物的成分 D．生态系统结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 2．下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( ) A．营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者 B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者 3．下列关于生态系统能量流动的叙述，错误的是( ) A．生产者固定的能量是光能或化学能 B．自然生态系统中，生物数量金字塔存在倒置情形，能量金字塔则不存在 C．与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率 D．在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 4. 如图是生态系统成分的关系图，下列对 a、b、c 所代表的成分的说法，正确的是( ) A．a 中全是异养型真核生物 B．c只包括腐生细菌和真菌 C．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物 D．a是该生态系统的基石，一旦遇到破坏，会影响整个生态系统的稳定 5. 下图表示生态系统中碳元素和硫元素的循环，下列有关叙述中，错误的是（ ) A. 两种元素在①⑤⑥过程中转化的形式都主要是含相关元素的有机物 B. 图中⑨过程在两种元素的循环过程中均可发生，也是导致大气污染的重要因素 C. 两种元素在③过程转化时都只能呈气态 D. 图中⑧过程主要发生在硫循环过程中 第 2 页 共 8 页 6. 下列关于生物多样性的说法中，正确的是( ) A.易地保护是对生物多样性最有效的保护 B.生物圈内的所有生物共同构成生物多样性 C.引入外来物种可能提高物种多样性，是提高生态系统稳定性的最好措施 D.森林在调节气候和水土保持方面有重要作用，体现了生物多样性的间接价值 7. 在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是( ) A．臭氧层空洞 B．水资源短缺 C．汞、镉等有毒物质的浓缩 D．全球变暖 8. 生态农业是一种利用基本的生态学原理实现物质和能量高效利用的环境友好型农业模式，如桑基鱼塘、 稻鸭共养、果禽共养等。下列相关叙述正确的是( ) A.家禽粪便可作为果树的有机肥，体现了物质的循环利用 B.杂草和果树、害虫和家禽的种间关系均为竞争关系 C.果树、家禽、害虫和杂草组成了一个果园生态系统 D.生态农业将不同物种合理搭配，提高了能量传递效率 9. 为助力“美丽乡村”建设，科研人员对某地富营养化水体实施生态恢复，先后向水体引入以藻类为食 的某些贝类，引种芦苇、香蒲等水生植物，以及放养植食性鱼类等。经过一段时间，水体基本实现了 “水清”“景美”“鱼肥”的治理目标。相关叙述不正确的是( ) A.治理前的水体不能实现自我净化说明污染程度超过了该生态系统的自我调节能力 B.引种芦苇、香蒲既可吸收水中无机盐，又能遮光抑制藻类的生长繁殖 C.放养植食性鱼类可使生态系统中的物质和能量更多地流向人类 D.“水清”“景美”等观赏价值属于生物多样性的间接价值 10. 下面是利用微生物制作果酒、果醋的流程示意图，请据图判断下列说法正确的是( ) A．制作果酒时，先去除烂子粒和枝梗，再用清水冲洗掉污物 B．榨汁前，榨汁机和发酵瓶都需要用体积分数为 70%的盐酸消毒 C．A过程是酒精发酵，A 过程结束后，只需要提高一定的环境温度就能产生果醋 D．导致发酵产物不同的重要因素是温度、时间、菌种等 11．下列关于腐乳制作的叙述，错误的是( ) A．毛霉可利用其体内的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子肽和氨基酸 B．卤汤中酒的含量越高，杂菌繁殖越快，豆腐越易腐败 C．用盐腌制腐乳的过程中，要控制盐的用量，盐的浓度过高会影响口味，过低则不足以抑制杂菌的 生长