2丁香结教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

《丁香结》 一、教学目标 1. 快速阅读课文,筛选出作者丁香结的描述,把握作者对丁香的认识。 2. 体会作者描写丁香的文字,学习作者借丁香来表达情感的方法。 3. 理解作者对丁香的独特感悟,体会作者积极乐观的人生态度。 二、教学重难点 重点:引导学生整体把握文章,体会作者对丁香的独特感受。 难点:理解作者感悟的独特性,领悟文章蕴涵的哲理,学习作者乐观向上的态度。 三、教学过程 (一)导入新课 丁香,是花中常客,古往今来,不少文人墨客都曾描绘过它、赞美过它。那淡淡的幽雅的芬芳,引起人们对美好、幸福的生活的向往。那深藏枝头的豆蔻年华,更是让人产生无限遐想。丁香般的女子也似乎成了美丽、温柔、忧郁、哀怨的象征。今天,我们一起来学习当代女作家宗璞写的散文《丁香结》,看看作者笔下的丁香与人们常说的有何不同,又带给我们哪些感悟呢? (二)学生速读课文,概括文章主要内容 学生快速阅读课文,筛选出作者对“丁香”“丁香结”的认识,并用简洁的语言加以概括。教师根据学生回答情况,做相应补充、归纳并板书。 明确:“我”深深被三种丁香所吸引;欣赏感悟“丁香一样的姑娘”给人以美好的祝福与企盼;作者发现并体悟到了丁香的深刻内蕴——一切愁怨均会化解消失。 (三)研读课文,探究问题 1. 作者笔下的丁香花是什么样的?请找出相关的描述语句进行品读。 学生找出相关语句并加以品析,教师根据学生回答情况,做相应补充并板书: ①三种颜色:白色、紫色、粉色; ②三种姿态:星星般的小花、一簇一簇的、散在草丛里。 2. 明确:例句:再看桃树梨树,那样地繁忙,喇叭状的张开或闭合似乎都在为一种喧闹而盛大的庆祝伴奏。 3. 丁香确实给人一种淡雅的清香,且时隐时现,有节制有内涵。 4. 并据此引申出作者赞美了丁香的端庄、美丽、淡雅。 5. 在文中找出描写“丁香结”的语句,并品读。思考:“丁香结”本该给人以轻松、愉快的感觉,作者为什么说读“丁香结”竟读出了忧愁? 6. 对此你是怎么理解的?(可查阅资料了解“丁香结”的象征意义) 7.语句“今年的丁香花似乎开得格外茂盛,绽满了整棵树”。但同时文中还有这样的句子:“今年的丁香似乎开得太盛了,院子里到处弥漫着芳香……” 8.“今年的丁香似乎妖艳些,香气浓烈一些。”“从槐树叶底偷偷窥探,只见许多小小的骨朵……”“从盛开的花瓣中,看见小小的花蕾了”“而满树的槐花……散发着淡淡的香气”。这些句子都流露出作者淡淡的哀愁。 9.因为今年的丁香花开得太盛、太美了,不禁引发了作者对人生和青春的思考,引发了忧愁。这恰如作者在文中所提到的,“即使打开窗子。也是关不住的”。 10.从而引导学生了解“丁香结”的象征意义——人生中不顺心的事。这样就很好地理解了作者的情感了。板书:(人 生)不顺心的事=(解 )决(丁香结)+乐观向上的态度 11. 作者从丁香悟到了什么道理?找出相关的语句加以品读。你是怎样理解的?(可联系生活实际) 12.学生回答:“人这一生中,会遇到各种烦恼和忧愁吗?是的。但是要化解它也是不难的——不要为过去的烦恼所困扰,不要为未来的忧虑而锁眉。 13.作者细致地描写了丁香的什么特点?找出相关的句子读一读,谈谈自己的体会。 14.理解句子:“有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。” 15.(“星星般的小花”实际上是说丁香花非常小,“缀满枝头”说明丁香花很多,“有的宅院里探”说明丁香花并不显眼,不引人注意,“星星般的小花惹得人走过了还要回头望”可以看出丁香的纯洁淡雅。) 16.体会到什么人会有如此雅兴?这句话有表达作者什么情感?什么样的写作方法?练习朗读。 17. 学生自读其他描写丁香的句子,抓住关键词句来理解感悟。 18. 交流反馈,通过朗读来体会丁香的形象和作者的语言特点。可以让学生找出相关的词语或句子来说说自己的体会。 19.如:体会到了什么:多(“让小小的花瓣合拢着,很难用笔描写出的一种圣洁”),纯洁(“淡雅的白色或紫色”)的特点以及优美的形象和作者优美的语言。 20.最后反复朗读句子并背诵下来。再如:理解“今年特别的可爱和美丽”时体会到了什么?并练习朗读。 21.体会到了作者观察仔细、描写细腻的特点以及作者优美的语言和积极向上的人生态度。同时要让学生感受到作者并不是在单纯地写丁香,而是用它象征了生活中所遇到的各种烦恼,教给学生由此及彼的联想的能力。 22.难怪有人说,学会这种写作方法就好像是找到了开写作之门的钥匙。不信请读读全文!说说作者写了哪几种类型的丁香? 23.他们分别有什么特点?学生交流后可以引导学生找出自己喜欢的句子反复朗读品味。(写丁香三种类型只是为了说明丁香的品行) 24.一切愁怨都留在过去,一切希望都放在未来。”这句话说明了作者悟出了道理——化解愁怨乐观对待。“人活在世界上……只