7.2.4人的性别遗传课件-2023--2024学年人教版生物八年级下册

( ) A.红花 白花 子代:红花+白花 B.非甜玉米 甜玉米 子代:105非甜玉米+101甜玉米 C.盘状南瓜 球状南瓜 子代:均为盘状南瓜 D.黑毛牛 白毛牛 子代:98黑毛牛+102白毛牛 A c 无中生有 抄写在课本36页 第四节 人的性别遗传 1、说明人的性别是由性染色体决定的。(重点) 2、通过精子与卵细胞的随机结合的模拟实验,说明 生男生女的机会均等。(难点) 3、用科学的态度看待生男生女的问题。 学习目标 一、男女染色体的区别 一、男女染色体的区别 科学家在观察中发现,男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同,它们两者之间形态差别较大,而且与性别有关,所以把这对染色体称为性染色体。 科学家进一步把男性体细胞中的这对染色体分别称为X染色体和Y染色体。 女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是一样的,都是X染色体。 教材39页 <观察与思考> 前22对染色体称为常染色体 男 女 都只有1条性染色体。 男性有2种精子,分别含X、Y性染色体; 女性有1种卵细胞,含X性染色体。 <观察与思考> 1、 最后一对(第23对)染色体是性染色体。 2、 左图为男性,右图为女性。 3、 X染色体较大,Y染色体较小。 4、 男女性染色体的差异 X XY XX 产生精子 产生卵细胞 体细胞 生殖细胞 X染色体大,Y染色体小 X染色体 Y染色体 一、男女染色体的区别 男性:22对+XY 女性:22对+XX 体细胞中染色体: 染色体组成 生殖细胞中染色体: 男性:22条+X或22条+Y 女性:22条+X 抄写在课本40页 人的性别决定 项目小组探究活动 生男生女机会均等 【提出问题】: 【作出假设】: 【材料用具】: 生男生女的机会均等吗? 生男生女机会是均等的。 一袋装20粒白色棋子, 一袋装10粒白色棋子+10粒黑色棋子 白色棋子(X染色体), 黑色棋子(Y染色体)。 分成两袋: 如何分? 教材40页 方法步骤: (1)棋子: 1号袋中的20个白棋子代表: ;2号袋中的10个白棋子代表: ,10个黑棋子代表 。 (2)每一袋中抓取1个,依次记录抓取结果,比如抓出“白白”,则表示性染色体组成为 ,性别为 ,抓出“白黑”,则表示性染色体组成为 ,性别为 。 含X染色体的卵细胞 男 XX XY 女 含X染色体的卵细胞 含Y染色体的精子 操作注意: 每次取完记录后,再将棋子放回去,摇匀再取,共记录10次 生男生女机会均等 均为50% 模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题? 模拟实验结果说明: 含X和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的,所以生男生女的机会是均等的。 生男生女的图解 XY XX 产生精子 X XX XY 产生卵细胞 1∶1 体细胞 生殖细胞 受精卵 性别 二、生男生女机会均等 在一般情况下: 如果母亲的卵细胞与父亲含X染色体的精子结合, 受精卵性染色体组成为XX,发育成的孩子就是女孩。 如果母亲的卵细胞与父亲的含Y染色体的精子结合, 受精卵性染色体组成就是XY,发育成的孩子就是男孩。 二、生男生女机会均等 因此,人的性别是由性染色体决定的。 生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合。 教材41页 生物体性状的遗传是由基因控制的。那么,人的性别决定是否与性染色体有关,而与基因无关呢? 有关 总结 1、一对夫妇已经生了三个女孩,再生一个孩子,是男孩的可能性是( ) A、0 B、25% C、50% D、100% 2、男性所产生的精子有几种类型( ) A、1种 B、2种 C、23种 D、46种 3、女性