中职信息技术高教版基础模块上册第二单元：2.4进行网络交流第一课时教学设计

学历案 课程基本信息 学科 中职信息技术 年级 高一 学期 秋季 课题 2.4进行网络交流 第1课时 教科书 书 名：信息技术基础模块（WPS Office）（上册） 出版社：高等教育出版社 出版日期：2022年08月 学习目标 知识目标：了解电子邮件和即时通信工具的功能和作用；清楚电子邮箱地址的格式。 能力目标：会使用电子邮件和即时通信软件传递信息。 素养目标：能在网络交流中，坚持正确的网络文化导向，弘扬社会主义核心价值观。 教学内容 教学重点： 1. 会使用电子邮件和即时通信软件。 教学难点： 1. 邮箱中的发送、密送、抄送、多人发送的区别。 教学过程 【创设情境】子项目：成功邀请贸易伙伴参加展会。 陈丹公司要举行一年一度的“中国制造”博览会。今年的博览会线上/线下同时进行。营销部部长王明的任务是把“展会”的邀请函发给公司的贸易伙伴，并保证这些贸易伙伴明确收到，获得回执。 【任务一：用QQ邮箱添加联系人】 学生10人为一个小组，模拟彼此的贸易伙伴。填写金山在线电子文档，收集其他9个组员的电子邮件地址，并添加到QQ联系人。 预习书本，分享电子邮件地址的格式。 联系人 电子邮件地址 用户名 电子邮箱服务器 客户1 Zz_dzyj@pub.hep.cn Zz_dzyj pub.hep.cn 【任务二：群发邀请函】 通过电子邮件群发功能，发邮件给其他9个组员，主题：展会邀请函，附件：邀请函word文档。并要求回复回执。 学生活动： 1.探究：多人发送、密送和抄送的区别？ 实验：拟称收件人为A，密送为B，抄送为C。 发送邮件后，得出以下实验结果。 A可以知道，此邮件还发送给了C。但不知道发送给了密送B。B可以知道，此邮件还发送给了A和C。C可以知道，此邮件还发送给了A,但不知道发送给了密送B。另外我还发现了 一个规律，所有的收到邮件的信息都是一样的。 2.填写下表，探究邮箱中的发送、密送、抄送、多人发送的区别。 发送 正常发送直接将收件人地址填入收件人地址即可。 多人发送 只需要用分号隔开各个邮箱号。他们会收到同样的邮件，互相看到邮箱地址。需要回复。 密送 可以看到收件人和抄送的邮箱地址，不被别人看到。 抄送 由于接收方的存在主次关系，次要的方抄送栏目。不需要回复。 【任务三：与个别客户实时交流，通知他们参加展会】 小组学生分别选择QQ/微信/钉钉等即时通信软件与没回复的同学进行交流，确保邀请函发送到模拟贸易伙伴的同学手上。 填写“通信软件大比拼”的表格，分析各种网络通信工具的优缺点和适合场合。并把表格上传到UMU平台。 网络通信工具 优点 缺点 适合场合 电子邮件 接受方不需要实时在线，无需建立联系。 交流不够直接 汇报、任务调配 QQ/微信/钉钉 即时性，沟通快且方便。 需要建立联系 日常沟通 【任务四：分组联系人，使以后的网络交流更快捷】 学生使用QQ的“好友管理器”对联系人进行分组管理。 【小结与作业】 你今天学到了什么？ 作业：将贸易伙伴回执情况以电子邮件的形式发送到教师邮箱。 复盘与反思 学科网（北京）股份有限公司 $$