第6单元 第18讲 辛亥革命（课件PPT）-【优化指导】2025年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（专题版）

第18讲　辛亥革命 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [课程标准] 1.了解孙中山三民主义的基本内容。 2．理解辛亥革命与中华民国建立的意义及局限性。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 栏目索引 必备知识 梳理归纳 关键能力 考点探究 真题体验 情境链接 知识点一　资产阶级民主革命的兴起 1．清末“新政”：________年初，清政府试图通过“____”进行“自救”。由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路，这使越来越多的人认识到：只有推翻清政府，中国才有希望。 1901 必备知识 梳理归纳 新政 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 2．资产阶级民主革命的准备 (1)组织准备：1905年8月20日，孙中山在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党__________。 (2)思想准备 中国同盟会 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 (3)军事准备：以广州______起义为代表的多次反清武装起义，给清政府以沉重打击。 (4)群众基础：清政府组织“________”，使不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。 黄花岗 皇族内阁 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 知识点二　武昌起义与中华民国的建立 1．武昌起义 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 2．中华民国的建立 (1)1912年1月1日，________________在南京成立，孙中山就任第一任临时大总统。 (2)1912年2月12日，清政府颁布《____________》，清王朝统治结束。 (3)1912年3月，颁布《中华民国临时约法》，这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 3．失败：1912年2月，南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统，辛亥革命的成果落到袁世凯手中。 中华民国临时政府 清帝逊位诏书 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 知识点三　辛亥革命的历史意义 1．性质：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。 2．意义(功绩) (1)政治：推翻了______统治，结束了中国两千多年的________制度，建立起共和政体，打击了帝国主义在华势力。 (2)思想文化：传播了________理念，推动了中华民族思想解放，促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱。 (3)经济：为____________的发展创造了有利条件。 清王朝 君主专制 民主共和 民族资本主义 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 3．局限 (1)表现：没有解决近代中国社会的________，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。 (2)原因：缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的________的领导。 根本矛盾 革命政党 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [名家论史] 清末新政 与戊戌变法相比，长达十年以上的清末新政，无论是就这一改革所导致的社会动员的广度和深度而言，还是就新政各项政策在社会和地方各层面产生的消极和积极的后果而言，它都提供了更为丰富的信息。清末新政在教育、军事、财政、法制、路矿、实业、地方自治和立宪政治各方面的广泛展开，引起了各阶层相当激烈的反应和政策思想冲突。 ——摘编自萧功秦《清末新政与中国现代化研究》 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [想一想] 清末新政与戊戌变法有何不同之处？ 提示：持续时间长；新政措施付诸实践；通过改革实现现代化成为士绅共识；社会动员程度大；涉及更多领域；影响更加深刻。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [重要概念：预备立宪] 晚清政府为抵制革命，笼络资产阶级上层，巩固自己的统治所采取的措施——政治上预备实行宪政的活动。宪政指的是以宪法为中心的民主政治。清政府的预备立宪是一场骗局，导致民主革命更加高涨。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [图解历史] 辛亥革命失败的过程 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [易错提醒] 辛亥革命推翻了封建君主专制制度 而不是封建制度 封建制度的基本内涵包括经济制度、政治制度和思想文化制度等层面。辛亥革命只是推翻了君主专制制度这一基本的政治制度，而地主阶级的统治地位、封建土地所有制并未改变，封建思想在国民头脑中还根深蒂固。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [图解历史] 用五个“第一”归纳辛亥革命 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 1.清末新政的失败使越来越多的人认识到：只有推翻清政府，中国才有希望。 2．民生主义是孙中山民主革命思想中最富特色、最具创意的部分，其思想内涵受到中国传统思想的启迪。但平均地权不等于平分土地，其没有触及封建土地私有制。 3．武昌起义成功，中华民国建立，但革命成果最终落到北洋军阀首领袁世凯手中。 4．《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 5．辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，但没有解决近代中国社会的根本矛盾。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 关键能力 考点探究 命题点一　辛亥革命的背景 视角1　革命思想的传播 [真题体验] (2023·全国甲卷)清末，陈去病在《论戏剧之有益》一文中说：“此其奏效之捷，必有过于劳心焦思，孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千万倍。”他号召青年人投身戏剧。这反映出(　　) A．传统戏曲的演出逐渐衰落 B．戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众 C．戏剧成为宣传革命的手段 D．反清书籍宣传革命思想的作用弱化 C 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 阅卷点评 [失误1] 指向错误，答非所问。材料并未说明传统戏曲的演出情况和戏剧的受众群体，排除A、B两项 [失误2] 以偏概全，无中生有。根据材料可知，陈去病认为戏剧宣传革命思想的效果要好于书籍，并不能表明反清书籍的宣传作用弱化，实际上清末反清书籍进一步传播民主革命思想，其宣传革命思想的作用强化，排除D项 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 ①反映了孙中山的经济思想受苏俄新经济政策影响。 ②体现了孙中山节制资本的思想。 ③说明了节制资本的目的。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [思考] 根据史料并结合所学知识，指出孙中山的经济思想及其提出的原因。 提示 经济思想：发展实业，节制资本。 原因：中国工业落后的现实；苏俄新经济政策的影响；孙中山在欧美的经历及与时俱进的精神。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 1．唯物史观——辛亥革命爆发的必然性与偶然性 (1)必然性 ①经济基础：清末新政、预备立宪，客观上促进了资本主义的发展，促使资产阶级力量发展。 ②思想基础：资产阶级民主革命思想的广泛传播，特别是西方的天赋人权、自由平等学说的影响。 ③组织基础：兴中会的建立和中国同盟会的成立，明确提出了资产阶级的革命纲领——三民主义。 ④军事基础：革命党人发动黄花岗起义等一系列武装起义，推动了民主革命进入高潮。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 (2)偶然性 ①有利时机：清政府调湖北新军入川镇压保路运动，湖北防务空虚。 ②爆发：1911年10月10日，武昌革命党人率先起义；随后，控制了武汉三镇。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 2．家国情怀——三民主义的思想内涵 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 ①指出了《中华民国临时约法》颁布的目的。 ②体现了资产阶级的革命性和民主性。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [思考] 根据史料并结合所学知识，简述《中华民国临时约法》颁布的目的及意义。 提示 目的：明确革命的意义；限制袁世凯的专权。 意义：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件；体现了资产阶级的革命性和民主性；使人民获得了一些民主权利；否定了君主专制制度。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 ①体现出辛亥革命推翻了封建君主专制制度。 ②体现了政治制度和社会思想的进步。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 [思考] 根据史料并结合所学知识，从政治、经济、思想三方面说明“民国”为中国带来的“前无古人的变化”。 提示：政治上，结束了君主专制制度，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》；经济上，颁布了发展实业的法令(或为民族资本主义的发展创造了有利条件)；思想上，传播了民主共和理念，推动了中华民族的思想解放。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 1．历史解释——多角度认识《中华民国临时约法》 目的 直接 防止袁世凯专制独裁 根本 维护资产阶级民主共和制度 思想 体现了西方的启蒙思想，如三权分立、权力制衡、人民主权、天赋人权等 内容 国家主权的归属及人民拥有的自由、权利和义务；确立起三权分立的制衡原则，从法律上保证民主共和制度 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 评价 积极 是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对君主专制制度的进步意义；从法律上宣告了君主专制制度的结束和民主共和政体的确立；体现了从专制到民主、从人治到法治的转变，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑 消极 掩盖了阶级的不平等，广大劳动人民没有获得真正的民主权利；由于资产阶级的软弱性和妥协性，仅凭一纸空文难保民主；开因人设法之例，对后世产生了不良影响 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 2.家国情怀——辛亥革命推动近代中国社会的转型 (1)从帝国到民国：辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国，具有划时代的历史意义。 (2)从臣民到国民：辛亥革命使社会生活发生巨变，自由、平等、博爱的风气兴起，使得国民的面貌为之一新。 (3)从君主专制到民主共和：辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动。从此，民主共和理念逐渐深入人心，开阔了人们的视野，提高了人们的政治热情。 (4)从变法图存到实业救国：辛亥革命动摇了封建的经济基础，在社会上掀起了一股兴办实业的热潮，对中国工业化的发展起了推动作用。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 真题体验 情境链接 命题视角1　清末民主意识 1．(2023·新课标卷)1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明(　　) A．新政强化了清廷权威 B．谘议局架空了督抚权力 C．地方势力控制了官场 D．士绅阶层民主意识增强 D 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 解析： 根据材料“地方议会性质……谘议局议长和士绅联名致电”可知，谘议局有地方议会性质，体现了民主性，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督，说明士绅阶层的民主意识增强，故选D项；根据材料“爆发抢米风潮……撤换处置失当的巡抚”可知，地方士绅阶层对政府官员的执政能力提出了异议，统治权威受到了质疑，“新政强化了清廷权威”的说法与主旨不符，排除A项；根据材料“谘议局致电军机处，请求朝廷……”可知，谘议局所提出的请求并不能直接生效，还需经过清廷的决定，因此“谘议局架空了督抚权力”的说法与主旨不符，排除B项；根据材料“请求朝廷……瑞澂认为该士绅等‘迹近干预’” 可知，他们的诉求并未立即被采纳，因此，“地方势力控制了官场”的说法与主旨不符，排除C项。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 命题视角2　清末社会转型 2．(2022·河北卷)优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。据1907年《时报》载：在浙江优贡考试期间，一位趋新的外地书商发现当地士子对新学的了解相当“卑下”，“思想之鄙陋有不能言语形容者”，他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知，当时(　　) A．风俗习惯新旧杂糅 B．教育近代化艰难起步 C．社会呈现转型特征 D．士子对新政缺乏信心 C 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 解析： 根据材料可知，清末新政时期，科举制废除之后，实行了优贡考试，“一位趋新的外地书商”发现参加优贡考试的浙江士子对新学了解不多，思想落后，“不禁为吾浙前途悲”，体现了书商认为新学能够挽救浙江前途，反映了新学在社会上的影响，体现出社会呈现转型特征，故选C项；根据所学知识可知，风俗习惯指的是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范，主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪，材料反映的是科举制废除后，参加优贡考试的士子仍被传统思想束缚的情况，不属于风俗习惯的范畴，排除A项；根据所学知识可知，中国教育近代化起步于洋务运动时期，与材料时间不符，排除B项；“士子对新政缺乏信心”反映的是士子对新政的态度，材料内容为清末新政时期，废除科举制后，实行了优贡考试的善后措施，参加优贡考试的士子对新学了解不多，思想落后，没有涉及士子对新政的态度，不能反映士子对新政缺乏信心，排除D项。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 命题视角3　清政府两次“新政” 3．(2022·山东卷)19世纪60—90年代，清政府推行洋务新政，创办一批近代企业；1901年清政府开始实行“新政”，积极振兴商务，奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是(　　) A．求富救国　　　　　　 B．以商救国 C．实业救国 D．富民救国 A 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 解析： 洋务运动创办近代企业和清政府“新政”振兴商务，其在目的上的相同之处是求富强国，维护和挽救清朝统治，A项正确；洋务运动时期，清政府并未取消重农抑商政策，更谈不上以商救国，排除B项；实业救国是晚清一些民族资产阶级的救国理念，与洋务运动的目的不符，排除C项；洋务运动和清政府“新政”意在强国，挽救封建统治，而不是为了富民，排除D项。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 命题视角4　清末废除科举 4．(2022·广东卷)清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路，胥于是乎在。”这反映了当时(　　) A．出洋留学受到社会的广泛支持 B．落第士人成为官派留学生主要来源 C．新政改革加快了社会结构变动 D．科举停废改变了国人的中西体用观 C 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 解析： 清末新政废除科举制度，使传统的通过科举入仕的上升途径被阻断，人们转而寻求其他可踏上“宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路”的途径，出国留学就是这类途径之一；结合所学知识可知，此时期留学归国的学子投身于众多领域，不再仅限于踏上“学而优则仕”的道路，这一转变推动了晚清社会结构变动，故选C项。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 命题视角5　辛亥革命的特点 5．(2022·天津卷)我国很多省份出版过论述20世纪初某一历史事件的著作，其核心内容包括各省革命团体的民族民主革命宣传活动、武装斗争和各地新政府的建立等。这些著作主要反映了(　　) A．义和团运动的社会影响 B．辛亥革命的发展特点 C.新文化运动的历史作用 D．五四运动的重要意义 B 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 解析： 由“各省革命团体”“民族民主革命宣传活动”“武装斗争和各地新政府的建立”等可以得出，这是与辛亥革命相关的信息，能够反映出辛亥革命由宣传到发生再到结束的过程，所以材料中这些著作主要反映了辛亥革命的发展特点，故选B项；义和团运动只具有反帝的特征，不符合“民族民主革命”“各地新政府的建立”，排除A项；新文化运动主要是在思想文化领域，与题干中所述“民族民主革命”等政治领域的信息不属于同一范畴，排除C项；五四运动属于民族民主革命，但是不能体现“武装斗争”和“各地新政府的建立”，排除D项。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 命题视角6　辛亥革命的影响 6．(2022·湖北卷)下图是近代一位青年寓居天津期间的元旦日记，箭头所指的方框内文字(　　) A．流露出对社会嬗变的失落情感 B．反映了帝制到共和的时代变化 C．展现民国元年元旦的社会景象 D．表达作者投身革命的坚定立场 B 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 解析： 根据材料“国旗五色炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿迹”可知，1912年1月1日，中华民国临时政府成立，以五色旗为国旗，五色旗取代了黄帜青龙旗，其反映了君主专制的结束和共和政体的开始，B项正确；材料是对辛亥革命带来变化的中性描述，“失落”说法错误，排除A项；社会景象指五色旗取代了黄帜青龙旗，这是现象，不是实质，且由材料不能得出时间是民国元年，民国元年元旦天津仍处于清政府统治下，不会悬挂五色旗，排除C项；从材料“五色炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿迹”中看不出其对革命的态度，得不出“投身革命的坚定立场”的结论，排除D项。 返回导航 第1轮 历史　 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 课时提升训练（18） 谢谢观看！ $$