5.3 混凝土工程（2）（教案）-《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 5.3 混凝土工程（2） 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑施工技术与机械》分为土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程、装饰装修工程、地基处理、预应力工程、装配式结构工程、冬期、雨期与高温施工及绿色施工十二部分，主要内容有：土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程及装饰装修工程。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养吃苦耐劳的精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握施工缝和后浇带的留设与处理；掌握混凝土的浇筑方法；理解大体积混凝土和泵送混凝土的浇筑；了解柱墙和梁板混凝土设计强度不同时的浇筑；了解自密实混凝土和清水混凝土的浇筑。 掌握施工缝和后浇带的留设与处理，能够根据不同施工位置识别出施工缝的留设位置和处理方式。 学习任务 描述 掌握施工缝和后浇带的留设与处理；掌握混凝土的浇筑方法； 理解大体积混凝土和泵送混凝土的浇筑。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 施工缝和后浇带的留设与处理，混凝土的浇筑方法。 教学难点 施工缝和后浇带的留设与处理。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：混凝土浇筑前的施工准备？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（10分钟） [探索新知] （10分钟） 混凝土工程施工工艺流程包括混凝土的制备、运输、输送、浇筑、振捣、养护等施工过程，各工个施工过程相互联系和影响，任一施工过程处理不当都会影响混凝土工程的最终质量。混凝土结构工程施工宜采用预拌混凝土。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（50分钟） [学习新知] （50分钟） 四、混凝土的浇筑 （一）混凝土浇筑一般规定 （1）浇筑混凝土前，应清除模板内或垫层上的杂物。表面干燥的地基、垫层、模板上应洒水湿润。混凝土拌合物入模温度不应低于5℃且不应高于35 ℃，现场环境温度高于35℃时，宜对金属模板进行洒水降温，洒水后不得留有积水。 （2）混凝土浇筑应保证混凝土的均匀性和密实性。混凝土宜一次连续浇筑，当不能一次连续浇筑时，可留设施工缝或后浇带分块浇筑。 （3）混凝土浇筑过程应分层进行，分层厚度应符合表 5-11 规定的分层振捣的最大厚度要求。上层混凝土应在下层混凝土初凝之前浇筑完毕。 （4）混凝土运输、输送入模的过程宜连续进行，从运输到输送入模的延续时间不宜超过表5-12的规定，且不应超过表5-13的限值规定。掺早强型减水剂、早强剂的混凝土，以及有特殊要求的混凝土，应根据设计及施工要求，通过试验确定允许时间。 （5）柱墙模板内的混凝土浇筑倾落高度应符合表 5-14的规定，当不能满足要求时，应加设串筒、溜管、溜槽等装