1.1 地球和地球仪 第三课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

1.1 地球与地球仪 第三课时 教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册 主备人 备课成员 课程基本信息 1. 课程名称：地球与地球仪 2. 教学年级和班级：七年级 3. 授课时间：第三课时 4. 教学时数：45分钟 教学目标 1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解地球的基本特征，包括地球的形状、大小、运动等，并能正确使用地球仪。 2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和空间想象力，提高学生对地球仪的使用技巧。 3. 情感态度与价值观：通过学习地球仪的使用，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识。 4. 教学重点：地球的基本特征，地球仪的使用方法。 5. 教学难点：地球仪的使用技巧，地球的运动规律。 教学难点与重点 本节课的教学重点是地球的基本特征和地球仪的使用方法。地球的基本特征包括地球的形状、大小、运动等，这些特征是地理学科的基础知识，对于学生后续学习地理学科的其他内容具有重要的指导意义。地球仪的使用方法则是学生需要掌握的一项基本技能，通过使用地球仪，学生可以更好地理解地球的基本特征和地理现象。 2. 教学难点 本节课的教学难点是地球仪的使用技巧和地球的运动规律。地球仪的使用技巧包括如何正确摆放地球仪、如何使用地球仪上的各种符号和标记等，这些技巧需要学生在实际操作中不断练习才能掌握。地球的运动规律则包括地球的自转、公转等，这些规律涉及到物理和数学的知识，对于学生来说可能比较难以理解。 为了帮助学生克服这些难点，教师可以在教学中采取以下措施： 1. 通过实物地球仪和多媒体教学辅助工具，直观地展示地球仪的使用方法和地球的运动规律，帮助学生更好地理解和掌握。 2. 设计一些实际操作练习，让学生在实践中学习地球仪的使用技巧，通过反复练习，提高学生的操作熟练度。 3. 运用比喻、类比等教学方法，将地球的运动规律与学生生活中熟悉的事物进行比较，帮助学生更好地理解和掌握。 4. 鼓励学生提问和讨论，通过师生互动，解答学生的疑问，帮助学生克服理解上的困难。 学具准备 多媒体 课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时 步骤 师生互动设计 二次备课 教学方法与策略 1. 教学方法 在教学中，我计划采用讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法。讲授法可以用来讲解地球的基本特征和地球仪的使用方法，帮助学生建立系统的地理知识体系。讨论法则可以激发学生的思考，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维能力。案例研究法则可以让学生通过分析具体案例，加深对地球仪使用技巧和地球运动规律的理解。 2. 教学活动设计 为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动： （1）角色扮演：学生可以扮演地球仪的使用者，通过模拟使用地球仪的过程，加深对地球仪各个部分和功能的了解。 （2）实验：学生可以进行地球仪的组装和操作实验，通过亲自动手，提高对地球仪使用技巧的掌握。 （3）游戏：设计一些与地球仪和地球运动规律相关的游戏，如地球仪拼图、地球运动接力等，让学生在游戏中学习和巩固知识。 3. 教学媒体和资源使用 为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源： （1）PPT：制作精美的PPT，展示地球的基本特征和地球仪的使用方法，帮助学生直观地理解和掌握知识。 （2）视频：引入一些关于地球仪使用技巧和地球运动规律的短视频，以动画或实际操作的形式，提高学生的学习兴趣。 （3）在线工具：利用在线地球仪模拟软件，让学生在电脑或平板上进行虚拟操作，提高学生的实践能力。 教学过程设计 1. 导入环节（5分钟） 导入环节通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。具体步骤如下： （1）教师展示地球仪，向学生提问：“同学们，你们知道这个地球仪是什么吗？它有什么作用呢？” （2）学生回答后，教师继续提问：“那么，你们知道地球仪是如何帮助我们了解地球的基本特征的吗？” （3）学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习地球仪的使用方法和地球的基本特征。” 2. 讲授新课（20分钟） 讲授新课围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。具体步骤如下： （1）教师讲解地球仪的使用方法，包括如何正确摆放地球仪、如何使用地球仪上的各种符号和标记等。 （2）教师讲解地球的基本特征，包括地球的形状、大小、运动等，并通过实物地球仪和多媒体教学辅助工具进行展示。 （3）教师提问：“同学们，你们能告诉我地球仪上的经纬线是如何表示地球上的位置的吗？” （4）学生回答后，教师继续提问：“那么，地球的运动规律又是怎样的呢？” （5）学生回答后，教师总结：“通过学习地球仪的使用方法和地球的基本特征，我们可以更好地了解地球