1.1 地球和地球仪 第一课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

1.1 地球和地球仪 第一课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版 科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 （包括教材及章节名称） 1.1 地球和地球仪 第一课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版 教学内容 本节课主要从以下几个方面展开： 1. 地球的形状和大小 2. 经纬线和经纬网 介绍经纬线的概念和特点，让学生掌握如何从地球仪上识别经纬线，并通过经纬网了解地球上的地理坐标。 3. 经纬线和地球运动 讲解地球自转和公转的概念，让学生了解地球自转和公转对地球形状、地轴倾斜和昼夜长短的影响。 4. 地球仪的构造和使用 介绍地球仪的基本构造，包括地球仪的底座、地球模型、经纬线和各种地理标志，并演示如何使用地球仪进行观察和分析。 5. 地球仪的应用 以上内容均出自人教版七年级地理上学期教材的第一章“地球和地球仪”。 教学目标 1. 知识目标：使学生了解地球的形状和大小，掌握经纬线和经纬网的概念，理解地球自转和公转对地球形状、地轴倾斜和昼夜长短的影响，了解地球仪的构造和使用方法。 2. 能力目标：培养学生通过观察地球仪识别经纬线和各种地理标志的能力，提高学生运用地球仪进行地理分析的能力。 3. 情感目标：激发学生对地球和地球仪的兴趣，培养学生热爱地球、珍惜资源的情感，增强学生对地球科学的认识和尊重。 4. 方法目标：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主学习和探究地球和地球仪的相关知识，培养学生的探究能力和合作精神。 5. 价值观目标：引导学生认识到地球是人类共同的家园，培养学生关爱地球、保护环境的意识，树立正确的人与自然和谐共生的价值观。 教学难点与重点 1. 重点： （1）地球的形状和大小：地球是一个不规则的椭球体，赤道直径约为12,756公里，极轴直径约为12,714公里。 （2）经纬线和经纬网：经线是连接南极和北极的线，纬线是平行于赤道的圆圈。经纬网是由经纬线交织成的网络，用于表示地球上的地理位置。 （3）地球自转和公转：地球自转是地球绕着自己的地轴自西向东旋转，公转是地球绕着太阳旋转。地球自转和公转对地球的形状、地轴倾斜和昼夜长短产生了影响。 （4）地球仪的构造和使用：地球仪是由地球模型、经纬线、各种地理标志和底座组成的，用于表示地球的形状和地理位置。使用地球仪可以进行观察和分析地球上的地理现象。 2. 难点： （1）地球的形状和大小：学生可能难以理解地球是一个不规则的椭球体，以及赤道直径和极轴直径的区别。 （2）经纬线和经纬网：学生可能难以理解经纬线的概念和特点，以及如何从地球仪上识别经纬线，并通过经纬网了解地球上的地理坐标。 （3）地球自转和公转：学生可能难以理解地球自转和公转的概念，以及它们对地球形状、地轴倾斜和昼夜长短的影响。 （4）地球仪的构造和使用：学生可能难以理解地球仪的基本构造，包括地球模型、经纬线和各种地理标志，以及如何使用地球仪进行观察和分析。 教学方法与手段 1. 教学方法： （1）讲授法：通过教师讲解，使学生掌握地球的形状和大小、经纬线和经纬网、地球自转和公转、地球仪的构造和使用等基本概念和知识点。 （2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探究地球和地球仪的相关问题，培养学生的合作精神和探究能力。 （3）实验法：通过使用地球仪进行观察和分析，让学生亲身体验和理解地球的形状、经纬线和各种地理标志的分布，提高学生的实践能力和观察能力。 2. 教学手段： （1）多媒体设备：利用多媒体课件展示地球的形状、经纬线和地球仪的构造等直观的图像和动画，帮助学生更好地理解和掌握知识点。 （2）教学软件：使用地理教学软件，如地球仪模拟软件，让学生在计算机上进行地球仪的模拟操作，增强学生的实践体验和理解能力。 （3）实物模型：提供地球仪实物模型，让学生亲自观察和触摸，加深对地球仪构造和经纬线分布的理解。 （4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和交流能力。 （5）在线资源：提供在线学习资源，如地理知识网站、视频教程等，让学生在课后进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力和拓展知识面。 教学流程 导入（5分钟） 1. 利用多媒体课件展示地球仪的图片，引起学生对地球仪的兴趣。 2. 提问：你们对地球仪有什么了解？引导学生回顾已知的地球仪知识。 新课呈现（15分钟） 1. 讲授法：教师讲解地球的形状和大小、经纬线和经纬网、地球自转和公转、地球仪的构造和使用等基本概念和知识点。 2. 讨论法：教师提出问题，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探究地球和地球仪的相关问题。 3. 实验法：教师指导学生使用地球仪进行观察