2024年湖北省黄冈市新中考物理备考研讨会--- 浮沉状态的应用说课

浮沉状态的应用 罗田县义川中学李婆墩校区 小专题 2024年黄冈市新中考备考研讨会物理复习优质课 1 01 整体设计思路 02 学情分析 03 教学目标 04 重难点 目 录 CONTENTS 05 教学过程 06 板书设计 2 ANALYSIS OF TEACHING 整体设计思路 INFORMATION TEACHER LECTURE PPT PART 01 3 在课标中，有关浮力的介绍是这样的：通过实验，认识浮力，探究并了解浮力的大小与那些因素有关。知道阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。 在人教版的教材中，物体的浮沉条件是在八年级下册，第十章第3节的内容。包含了密度、运动、力以及液体压强的知识，组织学生复习物体浮沉条件，从而可以全面的让学生复习巩固相关物理知识的综合运用，同时进一步提升学生物理学习兴趣。 而从近些年的中考题型来看，这一块的知识又密切联系社会生活实际，所以注重实践应用，既体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念，同时又是本节复习课的重点。 01 整体设计思路 4 ANALYSIS OF TEACHING 学情分析 INFORMATION TEACHER LECTURE PPT PART 02 5 九年级学生已经掌握了密度是物质的一种特性；掌握了二力平衡的方法；对物体在非平衡力作用下的运动情况有了一定的认识；知道了浮力、阿基米德原理和物体的浮沉条件。但是在实际生活中运用知识的能力和解决问题的能力不强，同时无法准确分析影响物体浮沉因素。 基于上述分析，我准备在学生已经学习物体浮沉条件的基础上，设计一个小专题，用“实验+问题”的方式，通过形象化的物品和典型实验去培养学生的科学思维，锻炼学生解决实际问题的能力。 02 学情分析 6 ANALYSIS OF TEACHING 说教学目标 INFORMATION TEACHER LECTURE PPT PART 03 7 说教学目标 01 进一步了解浮力的现象，加深对浮沉条件的理解，如何控制物体浮沉。 02 通过实验探究，提升物理问题的探究能力和科学思维。 03 引导学生投入探究活动中，提升对物理知识的兴趣，强化协作、探究问题的意识。 ANALYSIS OF TEACHING 说重难点 INFORMATION TEACHER LECTURE PPT PART 04 9 重点： 1、进一步认识浮沉现象和探究浮沉条件。 2、会利用浮沉条件理解生活实际应用中的浮沉原理。 04 说重难点 难点： 探究液体密度、排开液体体积和物体自身重力对物体浮沉状态的影响。 ANALYSIS OF TEACHING 说教学过程 INFORMATION TEACHER LECTURE PPT PART 05 11 第一环节 创设情境 提出问题 魔 术 : 隔 空 控 物 为了在课前引起学生的学习探索兴趣，我选择了自制教具浮沉子来作为魔术演示。在演示时，让学生的注意力集中在内部小瓶上，隐蔽的用手挤压塑料瓶，将瓶中水压入瓶内，使小瓶下沉；松开挤压的手后，小瓶内水排出，水量下降，上浮。让学生积极猜想其缘由，引出新课。 九年级的学生已经初步掌握了浮沉条件的内容，即当物体完全浸没在液体中时： 当F浮 > G物，上浮； 当F浮 = G物，悬浮； 当F浮 < G物，下沉。 引导学生思考，实现上浮下沉的方法可以从改变物体所受浮力和物体的重力入手。 归纳三种改变物体浮沉状态的办法： 1、改变液体的密度。 2、改变物体浸没在液体中的体积（ ）。 3、改变物体自身的重力。 问题：如何用这三种方式改变物体浮沉状态呢？ 探究过程一 探究物体浮沉与液体密度和物体密度的关系 把鸡蛋放入水中，它会沉底，将它放到盐水中，它会漂浮，向盐水中倒水，观察现象，想一想：为什么？ 第二环节 合作学习 探究新知 拓展练习1： 2、农业上常采用配置适当密度的盐水进行选种。若发现所配盐水密度偏小，为符合要求应该再加入适量的 （选填“水”或“盐”），求知师傅在选稻种时需用密度为1.1g/cm的盐水，现配制好该密度的盐水500ml，它的质量应为 g。 例1、（2023黄冈中考）物理课上，老师将整个橙子放入水中，漂浮在水面上，如图甲。将其切成大小两块，再次投入水中，发现大块仍漂浮，小块缓慢沉入水底，如图乙。下列说法正确的是（　　） A．整个橙子的密度等于水的密度 B．大块橙子受到的浮力大于其重力 C．小块橙子缓慢沉入水底的过程中受到的浮力逐渐变小 D．两块橙子受到浮力之和不可能大于整个橙子受到的浮力 真题再现 真题再现