粤教沪科版八年级物理上册第三章 光和眼睛导学案（无答案）（7份打包）

第6节 探究凸透镜成像规律 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解凸透镜的成像规律. 2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件. 二、过程与方法 1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力. 2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法. 3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法. 三、情感态度与价值观 1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点. 2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律. 3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣. 4.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣. 【教学重难点】 对凸透镜成像规律的理解和认识. 教学难点 指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系. 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 我们看到了人在照相的时候，总是可以得到一个倒立、缩小的实像；在看电影的时候，我们可以看到一个放大的实像；老爷爷还可以透过放大镜看到一个放大了的字，这都是通过凸透镜所成的像。那么同样是凸透镜，为什么可以成这样不同的像呢？.你们想进一步了解它们吗？想了解什么？ 【自主预习案】 知识回顾： 1.照相机镜头是一个        镜, 它能成       的、       的、        像。 2.投影仪上也有一个相当于       的镜头，它成的是       立的、       的、      像。 3.放大镜就是一个        镜，它能成       立的、       的、        像。 4.实像：能在 上呈现的像，它是由实际光线 而成的。（也可用眼睛观察到） 5.虚像： 呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。 课前预习： 1.当u>2f时，能成       的、       的、        像，像距       ，应用       。 2.当f<u<2f时，能成       的、       的、        像，像距       ，应用       。 3.当u<f时，能成       的、       的、        像，应用       。 4、从左向右依次放置 _______ 、_______ 、__________ 。调整它们的位置，使三者在 __________ ；，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在  ___________ 。 5.凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？ 6.凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？ 7、当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？ 【课堂探究案】 实验准备： 1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。 方法：平行光聚焦法 2．实验器材摆放。  注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。 调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。 光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验； 3．提出问题，进行探讨： 如何使物体所成的像呈现于光屏上？（答案：调整物体，光屏到凸透镜的距离） 实验过程中应记录哪些现象和数据。（物体到凸透镜的距离（物距u），像到凸透镜的距离（像距v），倒立或正立，像的大小，像的虚、实。）  实验步骤： 1、把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距离）。 2、把蜡烛向凸透镜移近，使物距等于2f重复以上操作，进行观察和测量。 3、把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。 3、把蜡烛向凸透镜移近，使物距等于f重复以上操作，进行观察看能不能成像。 4、继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。 按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。 透镜焦距f =_____cm       实验次数 物距u/cm 像的性质 像距v/cm 放大（缩小） 正立（倒立） 实像（虚像） 1           2           3           4             【当堂训练案】 1.在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到__________________，这样才能使烛焰的像成在_________.实验中