《认识图形》复习课（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版

《认识图形》复习课 教学目标： 1、 学生通过观察、操作、合作、交流等活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆，知道平面图形的名称，掌握平面图形的基本特征。 2、 学生在拼一拼的操作活动中，积累数学活动经验，在不断拼图形的过程中，发展初步的空间观念。 3、 学生在学习过程中培养对数学的兴趣和学好数学的信心，增强与同伴合作、交流的意识。 教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，掌握平面图形基本特征。 教学难点：图形的拼接组合。 教学准备：教师准备若干个长方形、正方形、三角形和圆的磁性卡纸、课堂练习纸（20个图形准备拼图） 教学过程： 1、 故事引入、激发兴趣 师：小朋友们，上过数学绘本课吗？今天郭老师就给大家带来一个有趣的绘本故事，故事的名字叫做《棒棒猪的新领带》。看到故事的名称，大家有什么想法？ 生：新领带是什么样的？新领带是怎样做出来的？...... 师：小朋友们不仅认真听讲，而且善于提问，带着这么多问题，让我们一起走进这绘本故事中。 2、 回顾故事，图形再认 1、 故事回顾：棒棒猪为参加兔先生的婚礼，买了一大块长方形的花格子布准备做件长风衣。一路上遇到了长耳朵兔兔、跳跳猴、猫宝宝猫贝贝、皮皮狗，分别送给了他们长方形花布、正方形花布、圆形花布、三角形花布。最后棒棒猪只剩下一条细长的花格子布，做成了一条漂亮的新领带。 2、 图形再认 （1） 认识长方形 师：长耳朵兔兔从棒棒猪那边得到了一块什么形状的花布？（长方形）你能把长方形从这么多图形中找出来吗？ 追问：这是长方形对吗?请大家想一想长方形是什么样的？有什么特征？ 生：有4条边、4个角、上下两条边一样长、左右两条边一样长.....（生边指边说）。 （2） 认识圆形 师：跳跳猴从棒棒猪那边得到了一块什么形状的花布？（圆形）你能把圆形找出来吗？圆形和长方形有什么不同？ 生：长方形的边是直直的，圆形的边是弯曲的。 （3） 认识三角形 师：猫宝宝和猫贝贝从棒棒猪那边得到了一块什么形状的花布？（三角形）你能把三角形找出来吗？三角形和长方形有什么不同？ 生：三角形有3条边，3个角，而四边形有4条边和四个角。（师生一起数一数） （4） 认识正方形 师：皮皮狗从棒棒猪那边得到了一块什么形状的花布？（正方形）你能把正方形找出来吗？正方形和长方形有什么不同？ 生：正方形是四条边都相等的，长方形是上下两条边相等，左右两条边相等。 师：看来这些常见的图形大家都掌握的很好，故事听到这，小朋友们，你觉得棒棒猪是个怎样的人？ 生：乐于助人的人、善良的人、有爱心的人.... 小结：棒棒猪买了一大块花布本来是打算做件风衣的，在别人遇到困难需要帮助的时候他也忍痛割爱，由此看出棒棒猪是个善良的人，是个值得我们学习的人，这样的棒棒猪你喜欢吗？咱们继续来听故事。 3、 动手操作、拼接图形 1、 听故事、情节发展：第二天，山羊村长听说了花格子布的故事之后，非常感动，他召开了村名大会，大会上山羊村长大大地表扬了棒棒猪，希望村民们都能向棒棒猪学习，做一个善良、乐于助人的人。山羊村长还号召大家一起为棒棒猪做块大大地花布。大伙听了非常开心，也很乐意，都兴冲冲地跑回家去拿来了各种形状的花布。有长方形、 正方形、三角形,一个个地都开始一针一线地忙碌起来了..... 师：大家都在忙碌什么呀？ 生：忙着给棒棒猪做一块大大地花布。 师：为了给棒棒猪做一块大大地花布，大伙都拿来了各种形状的小花布，这么多小花布怎样才能做出一块大大地花布呢？ 生：可以把这么多小花布拼成一块大大地花布。 师：也就是说把这么多图形拼在一起是不是就可以做一块大大地花布啦。想不想来帮助他们，那我们就从简单的2个图形开始拼起。 （2） 用两个同样的图形拼出大一些的图形。 出示活动要求：同桌合作，从信封里拿出两个完全相同的图形拼出大一些的图形，比一比谁的方法多。 追问：同学们看，这两个图形是完全相同的吗？那怎样知道这2个图形是不是完全相同的，你有什么好办法？ 师：把两个图形重合起来，就可以看出是不是完全相同的了，是不是？看来有的小朋友已经迫不及待了，那就请大家从信封里拿出2个完全一样的图形拼一个大一些的图形，开始吧。（展示学生作品交流） 师：能找到不止一种拼法，是不是，真棒！谁愿意上来拼，听得最认真的小朋友下面就有机会。 （3）用不同的图形拼出大的图形。 师：方法多不多，看来我们找到了这么多方法来帮助小动物们，唉，猫宝宝和猫贝贝在拼布料的时候遇到了一些困难，不知道怎么往下拼了，大家愿不愿意帮助猫宝宝吗？请同学们拿出练习纸，找到第一题，同桌两人合作，用手边的材料帮猫宝宝拼起来好不好。 师：是不是都成功了，谁愿意帮助猫宝宝带着你的图形到上面来拼？认真听讲，仔细观察的小朋友下一个发言。（展示学生作品，重点交流简便拼法） 追问：方法不同，也是用了两块，那老师也想请同学们