Unit6 An interesting country 第四课时（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit6 An interesting country 第四课时 课题：Unit6 An interesting country 年级：六年级 执教： 日期： 教学背景 一、学情分析 学生通过前三课时的学习，已经能在单一情境下初步听懂、会说、会读、会写描述国家、城市、动物、景点、运动的相关词汇；能理解和运用will构成的一般将来时的陈述句；同时，学生初步了解询问网友、咨询老师、上网搜集资料、阅读书刊书籍等勇于了解信息的方法，并能借助思维导图围绕动物、运动、城市等特色文化对国家进行描述,可以说已经具备有相对丰富的语言基础。 教学目标 教学目标： 1.通过游戏激活学生思维的同时复习make the bed,wash clothes等动词词组,学生能围绕“明天做什么”运用核心句型I will交流，巩固运用本单元目标语言。 2.通过引入情境，师生交流中复习澳大利亚相关内容并深入理解文本，交流中学生习得报刊类文本倒金字塔的特点和阅读这类文本的办法。 3.通过聚类呈现Italy，Russia，Singapore三个国家的相关文本，学生运用报刊类文本阅读策略和思维导图解读文本，并能通过采访自己的朋友，运用本单元相关语言向朋友合理推荐其可能喜欢的国家。教师通过回收单词卡片帮助学生解决生词，根据学生展示总结并提炼文本结构。 4.通过引导学生发现三篇文章中的共同点，即都和中国有联系帮助学生理解一带一路,帮助学生加深国际理解，增强文化自信。 5.通过引导学生独立完成关于中国的思维导图，四人一组分享关于中国的介绍并尝试写出介绍，激活学生既有思维，让学生综合运用所学知识和本单元相关语言进行交流，培养学生的英语学科关键能力。   教学重点： 1.通过游戏激活学生思维的同时复习make the bed,wash clothes等动词词组,学生能围绕“明天做什么”运用核心句型I will交流，巩固运用本单元目标语言。 2.通过聚类呈现Italy，Russia，Singapore三个国家的相关文本，学生运用报刊类文本阅读策略和思维导图解读文本，并能通过采访自己的朋友，运用本单元相关语言向朋友合理推荐其可能喜欢的国家。教师通过回收单词卡片帮助学生解决生词，根据学生展示总结并提炼文本结构。 3.通过引导学生独立完成关于中国的思维导图，四人一组分享关于中国的介绍并尝试写出介绍，激活学生既有思维，让学生综合运用所学知识和本单元相关语言进行交流，培养学生的英语学科关键能力。   教学难点： 1.理解报刊类文本撰写有受众倾向特点，能根据受众特点灵活推荐相关国家对学生来说难度较大，本课通过学生熟悉的故事时间文本的深入剖析突破难点。 2.三篇文本阅读量较大，对学生的阅读速度和阅读能力挑战较大，本课通过引入报刊阅读的阅读策略和思维导图的运用帮助学生降低学习难度。 教学过程 教的活动 学的活动 预期目标 观察记录与分析 Step 1 Pre-task 1.Enjoy a game Say what you see quickly.   2.Talk and share What will you do tomorrow? Make a conclusion: Plans for tomorrow.     3.Guess and say Guess:What will we do during this lesson? Lead in :Plans for this lesson. We’ll go on talking about interesting countries.     Step 2 While-task 1.Think and say Q1:Why do people think Australia is an interesting country? Q2:What kind of visitors will visit Australia? Why?             2.Deep thinking Q1：:Where can we find this kind of articles?         Q2：How to read an article on  newspapers or  ads（广告）?         3.Look and learn Q1：What other countries do you know in the world? What countries will we learn about? Q2：How will you find out about these countries? 4.Read and learn （1）T:Read the articles about t