1-1思维的含义与特征（2024年）

第一课 走进思维世界 第一框 思维的含义与特征 钱小琳名师工作室微信公众号 2024/5/28 《法律与生活》 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 全书结构 科学思维观念 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 方法 运用 总论 运用 分论 2024/5/28 《法律与生活》 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 1 Part 思维的含义 2024/5/28 《法律与生活》 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 3 从“猴子捞月”到“嫦娥奔月”揭示人与动物的区别 2024/5/28 《法律与生活》 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 一、思维的含义 1.人类与思维的关系： （1）思维是人的特有属性：由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。没有社会实践，思维就难以成长和发展； （2）人的思维存在具有普遍性：只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。 2024/5/28 《法律与生活》 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 5 探究与分享 　  秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑。尔将可与语大理矣。” ◎黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么？ ◎除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限 ？ 《庄子.秋水》 2024/5/28 《法律与生活》 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 6 看看同学们的推理 ①态度的变化是由于他对所看见的现象作了比较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。 之前，河伯看到他所在的黄河是最广大的 之前，河伯看到比他所在的黄河更为广大的海 井底之蛙、夏天的虫 感性认识 亲身经历 局限性：不能知道感知范围之外的事物 理性认识 理性认识 ②人的认识有感性认识和理性认识，以亲历方式获得感性认识，受个体生命时间、精力和经历的限制，总是有限的。因此，认识不能停留在感性阶段，我们要学会突破感性认识局限，上升到能揭示事物本质的理性认识阶段，否则就会成为井底之蛙，夏天之虫。 2024/5/28 《法律与生活》 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了2顶红色,3顶黑色的帽子，然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来.开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子.A、B看到商人戴的是红色帽子.过了一会儿，A喊道：我戴的是黑帽子.商人询问了A的推理后,决定录用A。 ◎A是如何得出他的结论的？ ◎在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ 推理过程： 商人戴的是红色帽子 商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。 过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。” 已知： B 红 B 黑 A 黑 A 黑/红 如果对方戴着红帽子，则可以马上推出答案，自己帽子肯定是黑色的。而两人都没有马上做出结论，由此可以推断，对方看到的也是黑帽子（两个人面对的条件完全相同） 探究与分享 2024/5/28 《法律与生活》 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 8 之前，河伯看到他所在的黄河是最为广大的 之后，河伯看到比他所在的黄河更为广大的大海 井底之蛙、夏天的虫 亲身经历 感性认识 人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。认识的低级阶段。 局限性：不能知道感知范围之外的事物。 含义 理性认识 对事物的本质及其规律的反映。认识的高级阶段。 含义 A、B都看到商人戴的帽子是红色的 双方都能看到对方戴的帽子颜色 抽象思维 在此基础上 进行推理 思维 广义 狭义 2024/5/28 《法律与生活》 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 9 （1）广义的思维：与意识同义； （2）狭义的思维：与理性认识同义； （3）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的：指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 感性认识 理性认识 (狭义的思维)