第五六单元综合检测（一）--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第五、六单元综合检测（一） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.按照古希腊传统，马其顿人从不向凡人行叩拜礼，只向神匍匐礼拜。亚历山大入主波斯后，不但要求波斯人在面君行叩拜礼时必须以头碰地，也意图让马其顿人予以效仿。亚历山大此举意在（ ） A.拉拢波斯帝国遗臣 B.传播希腊先进文化 C.强化君主统治权威 D.传承东方政治体制 2.伴随亚历山大东征，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及等地，其生活方式、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。据此可知，亚历山大东征（ ) A.促进了东西方经济文化交流 B.主要通过战争的方式来完成 C.加速了地中海世界的统一 D.推动了古希腊文化的繁荣 3.随着蒙古军队西征，大批汉人进入中亚、西亚以至欧洲各地。而随着蒙古军队东归，又有大批西亚人、中亚人、俄罗斯人和钦察人东来，被分置于蒙、汉各地。这一现象（ ） A.加剧了中原地区的人地矛盾 B.引发了欧亚大陆的人口迁徙 C.推动了中华民族共同体形成 D.促进了东西方文化技术交流 4.在埃及神话中，每一位法老在死后都将成为奥西里斯神，享受生命的永恒。马其顿征服埃及后，将奥西里斯神与希腊的阿皮斯公牛合体，并将其认同为希腊的塞拉匹斯神。由此可见（ ) A.神话都具迷信色彩 B.战争促进文化交融 C.东西文化多元一体 D.埃及法老政教合一 5.在拉丁美洲的欧洲移民区域内，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教，拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区，印第安人依然保留了他们的生活方式和文化传统。这反映了（ ) A.西方文化及宗教的先进性 B.拉丁美洲地区文化多元共存 C.文化与宗教信仰自然选择 D.上层建筑与经济基础相适应 6.有学者发现，欧美列强的殖民地独立以后，其精英阶层仍然使用原宗主国语言，不仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言，其他媒体比纸质媒体还要更多地使用原宗主国语言。这反映出（ ） A.去殖民化需要文化自信 B.列强仍操纵殖民地统治 C.殖民地照搬宗主国制度 D.大众传媒强化独立意识 7.二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明二战后（ ） A.西方国家的优势地位得到加强 B.全球化和多样性的协调统一 C.第三世界崛起改变了世界格局 D.全球化促使各国文化同质化 8.20世纪五六十年代，被苏联看作是反人道主义、“堕落艺术”的现代主义艺术在美国却备受青睐，美国政府以其崇尚自由极力资助现代艺术家进行创作和举办艺术展览。这可说明，现代艺术（ ) A.成为了美苏冷战的焦点 B.与苏联意识形态相冲突 C.顺应了美国的利益需求 D.被赋予了文化对抗功能 9.《贞观政要》载：“国学增筑学舍四百余间，国子、太学、四门、广文亦增置生员，其书、算各置博士、学生，以备众艺。……四方行生负书而至者，盖以千数。俄而吐蕃及高昌、高丽、新罗等诸夷酋长，亦遣子弟请入于学。儒学之兴，古昔未有也。”材料说明当时（ ） A.儒学最受统治者推崇 B.学校教育水平领先世界 C.四书五经成为教科书 D.国学教育具有包容精神 10.如表是明洪武四年至万历四十四年状元、榜眼、探花分布表，这反映了，明代（ ） 地区 北直隶 南直隶 山东 河南 陕西 浙江 江西 福建 人数 7 66 7 2 9 48 48 31 A.科举取士实行南北卷制度 B.南方已成为全国人文渊薮 C.政治与文化中心的同步性 D.南方开始成为其经济重心 11.1872～1875年，在曾国藩、李鸿章的推动下，清政府先后派120名幼童赴美留学，主要学习军政、船政、步算、制造诸学。原定以15年为期，学成回国，由于担心幼童将成为“美化”之人，“不复卑恭之大清顺民矣”，1881年留美幼童被强行提前召回。由此说明了（ ) A.清朝统治基础出现动摇 B.留学教育具有半殖民地化色彩 C.近代化受制于传统观念 D.留美学生受到清政府有效管理 12.19世纪初，一位西方政要在主持重建被战火摧毁的国家图书馆时表示：“让我们保存遗存的文献，不是用密室和锁链挡住公众的视线……不是让其在时间的流逝中损毁，而是用许多副本保存，将其置于防止意外损坏的地方。”这一言论从侧面反映了（ ） A.印刷书的积极作用 B.自由和平等的启蒙思想 C.战争对文化的破坏 D.公民是文化传承的主体 13.明中叶，王阳明景仰朱熹等大师讲学于书院，认为书院可“匡翼夫学校之不逮”，并在龙冈书院、敷文书院等多所