《折线统计图》大单元分课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

《折线统计图》大单元分课时教学设计

--------小学数学 五年级下册（人教版）

导语

折线统计图的点、线藏着哪些秘密？读折线统计图和读条形统计图的方法一样，都是先看横轴，再看纵轴。虽然这些点的位置不一样，但它们都表示数量的多少。我们发现折线统计图的线是会说话的，看到它们，我们就能看出数量的变化。当数据变化明显时，可以观察坡度；当数据变化不明显时，可以通过计算数据。我们通过点、线、整体趋势对折线统计图进行了解读。正是因为折线的变化趋势可以帮助人们进行判断，做出预测，所以折线统计图在生活中有着广泛的应用。条形统计图能直观地看出数量的多少，而折线统计图能清楚地看到数量的变化趋势。

关键词

折线统计图 折线统计图的点 折线统计图的线 整体趋势 合理预测

 

教学目标

1会用数学的语言表达现实世界：、认识单式折线统计图，了解单式折线统计图的特点。能根据需要,正确选择条形或折线统计图，以便直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单的分析和预测。

2会用数学的思维思考现实世界：经历收集数据、整理数据、描述数据、分析数据等过程，体会数据中蕴涵着信息，能根据折线统计图进行简单的数据分析并做出判断，发展数据分析观念。

3会用数学的的眼光观察现实世界：能绘制单式折线统计图，根据单式折线统计图解决问题。感受折线统计图在生活中的应用价值，发展数学应用意识，激发学习统计的兴趣。通过对现实生活中多方面信息的统计，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。

教学重点

认识折线统计图，初步认识折线统计图的特点。能对数据进行简单的分析和预测。

教学难点

能根据折线统计图数量增减变化情况进行简单的分析，并能根据实际情况做出合理的预测以及做出决策。

学生分析

学生己经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计表、条形统计图解决简单的问题。学生对统计的知识已经有了一定的认识,在此基础上学习折线统计图,学生比较易于接受。通过与旧知对比学习，感受旧知的局限性,进而凸现了新知识的特点和必要性。

教学内容分析

统计与概率是数学学习的重要领域之一，在小学阶段包括“数据分类”“数据的收集、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题。本单元属于第三学段的数据的收集、整理与表达，在学习的过程中，让学生初步感受现实生活中存在大量数据，其中蕴含着有价值的信息，形成初步的数据意识。

《折线统计图》是人教版数学五年级下册的内容，本单元主要包括两方面的内容:一是认识单式折线统计图和了解单式折线统计图的特点;二是认识复式折线统计图,了解其特点,并对数据做出简单的分析和推测。而这是本单元的第一课时，单式折线统计图。折线统计图最主要的作用是表示数量的增减变化情况，为以后的复式折线统计图做准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。

折线统计图是由条形统计图引出的，这样既有助于加深对前面所学统计知识的理解,也便于对新知识的领悟。本单元提供了丰富的生活素材,凸现统计知识的价值。本课时所选素材涉及人口、高铁、气象、消费等方面,不仅扩大了学生处理信息的范围,加强了与生活的联系,同时使学生体会到统计知识的作用。本课时的知识应用性很强,与学生的实际生活联系十分紧密,学生学习的兴趣会很高。

教学媒体与资源的选择与应用

希沃白板   多媒体课件    画折线统计图的微课   探究学习单 折线统计图在生活中的应用视频

教学实施过程

（一）创设情境，导入课题

（1）师：同学们，请看屏幕，这三个数和我有关，猜猜看，它们可能表示什么呢？（34 160 130）

生：可能表示老师的年龄、身高、体重。

师：真厉害，你一下子就猜出了这些数字背后的意思！

（2）师：这是我去年十个月的体重数据，如果让你来整理，你会用什么方法呢？

预设：生：我会用统计表来统计

      生：我会用条形统计图来统计

（3）师：方法真多呀！这是用你们的方法整理的结果。

请看条形统计图，我想把它变一下，这还能看出我的体重吗？（直条变窄）

再变一变，取每个直条上的最高点，你还能看出来我每个月的体重吗？（将直条省去）

（4）师：伸出你们的右手，跟老师一起比划一下。上升、下降、持平、下降……我们把刚才比划的用线连起来，会是什么样子呢？这就是我们今天要学的折线统计图。

[设计意图：此环节一方面让学生回忆整理数据的方法，强化统计意识；另一方面由条形统计图变化到折线统计图，有助于学生初步感受折线统计图与条形统计图的联系，便于学习折线统计图。]

（二）探究交流，认识特征。

1.观察折线统计图的点。

师：折线统计图的点、线藏着哪些秘密？ 我们先来研究点，能看懂这些点的，举手！请你选择两个点给大家介绍。

预设：同学1：我选择的是B点和C点，B点表示顿老师4月份的体重是138斤，C点表示顿老师5月份的体重是137斤。

同学2：我选择的是A点和N点，A点表示的是顿老师3月份体重是140