Module4 Unit1 Do you want some rice？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

单元主题 Module 4 教材单元分析 主要内容： 本模块的教学内容是谈论食物及购物。这一模块分 为两个单元。 第一单元主要是谈论食物以及询问对方对食物的爱好及意愿。本单元的主课文情景是大明和埃米在公园看见中国的快餐摊位时，决定吃点东西。大明先问埃米吃不吃米饭，埃米不想吃米饭。当埃米看见厨师在做面条时，她却不知道他在干什么，便询问大明。大明告诉埃米厨师在做面条，并询问埃米吃不吃面条。埃米因为好奇，想要吃面条，大明端来两碗面条碗 是西红柿鸡蛋面，一碗是土豆烧肉面。大明间了埃米的意愿，将西红柿鸡蛋面给了埃米。课文语境是现实生活中非常典型的选购食物的场景，在有多种食物可以选的情况下，先了解对方的喜好再为对方提供食物，这是非常尊重对方的做法，发扬了中华民族的传统美德。这篇课文中，大明用现在进行时和一-般现在时的表达将中国的食物“面条”介绍给埃米，这是一一种文化意识的交流，也说明了时态的综合运用是英语中常见的语言运用现象。 第二单元主要是谈论购物，学习购物时常用的句型。本单元的主课文情景是大明和埃米从公园回到家，看见大明的妈妈正在包饺子。埃米和大明想要帮忙，正好妈妈需要一些鸡蛋， 埃米和大明就去超市买鸡蛋。通过与售货员的交流和询问价格，埃米和大明成功地买回了鸡蛋。这里的购物场景也是现实生活中非常普遍的场景一 前后联系： 本模块主要是学习谈论食物和购物。由于食物与日常生活有着密切的关系，所以学生对讨论食物这一话题会比较感兴趣而且学生已经在三年级下册学习了"Doyou..? ”这一句型，因此学生对于这一句型的学习会相对容易。购物是现实生活中的常见现象，因此Can I help you?’’“How much is it?”“Here you are"等这类购物的交际用语在生活中非常实用，学生接收这类新知识的主观意愿比较强，所以教师可以创设各种相关情景，设置任务，反复操练重点句型。 学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。 单元教学目标 知识与技能： 能够听懂、会说、会用want, some, juice with ice, also, food等单词或短语。听懂、理解对话大意，运用正确的语音语调朗读并表演课文会话。 过程与方法：听懂、理解课文对话大意，能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。在购物情景中理解、运用句型Can I help you? How much is it? It’s…yuan. Here you are. Thank you. 情感、态度与价值观：在语境中运用句型Do you want some….? Yes, please. / No, thank you.学习、听唱歌谣Make a cake. 核心素养：热爱美食热爱生活。 教学整体设计方案 教法： 1、游戏法 2、 情境创设法 3、 讲授法 学法： 1、自然拼读法 2、联想记忆法 3、熟读课文 议教学课时： Unit 1 Do you want some rice? 1课时 Unit 2 How much is it? 1课时 （第1课时） 教学目标 知识与能力：能够听懂、会说、会用want, some, juice with ice, also, food等单词或短语。 过程和方法：听懂、理解课文对话大意，能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。 情感态度和价值观：能够关心他人与人相处交流。 核心素养：社会交流交际能力的培养。 教学重点 听懂、理解会话大意，运用正确的语音语调朗读会话。在情景中恰当运用所学词汇和句型Do you want some….? Yes, please. / No, thank you.谈论需求。 教学难点 短语noodles with meat and potato; juice with ice 结构和意思的理解。 教具、多媒体 Wps 教学过程 教 学 设 计 二 次 备 课 第一环节 (情景、导入) 创设情景，激趣导入： Listen and sing. 播放视频歌曲The food song. 第二环节 （探究、交流） 自主探究，互动交流： 1. Listen and chant 1) Look and say. 呈现图片，复习和学习单词noodles, rice, juice with ice 2）Listen and chant. 播放视频，学习听唱歌谣。 3) Fill and chant again. 补全句子，再次听唱。 2. Listen, point and find 1) Lead-in 呈现人物Amy 和Daming 图片和句子：It’s time for lunch. Amy and Daming are hungry. They want something to eat. Let’s go ad see. 2) Let’s watch. 观看动画视频，理解大意。 3）Listen, point and find 听音跟读，然后圈出含有Do you want…? 的句子。 4）句型点拨 Do you want some…? 5) Ask and answer. 呈现图片，运用核心句型问答练习。 6）Show time. 个人朗读，然后两人合作表演会话。 第三环节 （归纳、总结） 归纳总结： 课堂小结。 词汇： Chinese fast food juice with ice noodles with tomato and egg noodles with meat and potato 句型 Do you want some…？ Yes, please./No, thank you. 第四环节 （拓展、提升） 基础练习： 1.Listen, fill and say. 听录音补全句子，然后两人角色会话练习。 2. Practise 两人一组表演就餐情景：一人扮演服务生，一人扮演顾客。 拓展练习： 课堂巩固练习。 板书设计 Unit 1 Do you want some rice? Noodles Rice Tomato Meat... 作业设计 1.听录音跟读1-3中的句子和对话，然后大声朗读练习。 2.参考活动4，编写两组对话抄写在四线本上。 3. 完成同步练习。 教学反思 （第2课时） Unit 2 How much is it? 教学目标 1. 知识与能力：听懂、理解对话大意，运用正确的语音语调朗读并表演课文会话。 2. 过程和方法：在购物情景中理解、运用句型Can I help you? How much is it? It’s…yuan. Here you are. Thank you. 情感态度和价值观：关心物价关注生活。 核心素养：培养购物能力。 教学重点 听懂、理解对话大意，运用正确的语音语调朗读对话。 在情景中运用句型Can I help you? How much is it? It’s…yuan. Here you are. Thank you. 教学难点 在购物情景中恰当运用所学句型。 教具、多媒体 Wps 西沃 教学过程 教 学 设 计 二 次 备 课 第一环节 (情景、导入) 创设情景，激趣导入：1.Look and say. 看图快速说出对应的单词。 2.Ask and answer. 运用所学句型Do you want some…? Yes, please. /No, thank you. 看图问答练习。 第二环节 （探究、交流） 自主探究，互动交流：1. Listen, point and say 1）Lead-in 呈现图片和问题：What does the young woman want to buy? The flower or the vase? 2) Let’s watch. 观看视频，理解大意。 3) Listen，point and say.听音跟读，感知核心句型。 4)句型点拨。 How much…? 这是一个用来询问物品价格的句型。 以how 开头的疑问词还有: How old…? （多大？）How many…? （多少个……？） 2. Listen and say 1) Lead-in 呈现人物图，Q: What’s Daming’s mum doing? What does Mum want Dming to do? 2) Watch and learn. 带着问题观看动画视频，理解大意。 3) Think and answer. 核对问题答案。 4）Listen and say.听音跟读，进一步理解句子大意。 5）Show time. 个人朗读然后合作表演对话。 第三环节 （归纳、总结） 归纳总结： 1. Activity3 1) Point and say 看图理解对话并朗读练习。 2) Role-play. 与同伴角色表演会话。 课堂小结。 句型（商店购物用语）： 1. —How much is it? —It’s ten yuan. 2. —Can I help you? —I want…/ I like… 3. —Here you are. 第四环节 （拓展、提升） 基础练习： 1) Listen and say. 呈现歌词，听音跟读，理解歌词大意。 2）Listen and chant. 播放动画，听唱歌谣 拓展练习： Guess and say. 小组活动，一人询问物品的价格，小组其他成员猜测价格，看谁猜得对。然后轮换角色开展活动。 板书设计 Unit 2 How much is it? It’s...yuan. 作业设计 1.听音跟读，然后朗读练习1-3中的对话。 2.听唱 Activity4中的歌谣。 3. 完成同步练习。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$