Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

单元主题 Module8 Travel. 教材单元分析 本模块的教学内容是用be going to结构描述计划做的事情。 学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。 单元教学目标 知识与技能： 1. 听、说、认读单词: visit, tomorrow, plane, from, sock, fish;2.听、说单词: o'clock,sea, hooray; 3.掌握并运用短语: getup: 4.听懂、认读包子“T'm goirg to visit the zoo.We 're going to visitHainan tomorrow. I's going to fish.Amy is going to fly a kite.She s goingto fish too”并运用; 5.运用“主语+be going to+动词原形+其他”介绍自己或他人的计划和打算。 过程与方法： 1.能够听懂并跟读录音材料，模仿录音的语音、语调; 2.能够流利地朗读课文，并复述课文内容; 3.能够结合所学语言和结构描述自己或他人的计划或即将发生的事情 情感、态度与价值观： 主动积极地参与课堂活动，积极与他人配合。 教学整体设计方案 教法： 1、游戏法 2、 情境创设法 3、 讲授法 学法： 1、自然拼读法 2、联想记忆法 3、熟读课文 建议教学课时： Unit 1 We are going to visit Hainan. 1课时 Unit 2 Sam is going to ride a horse. 1课时 （第1课时） Unit 1 We are going to visit Hainan. 教学目标 知识与能力：1. 能够听、说、认读visit，tomorrow，by plane, get up, o’clock, be from, sea sock等单词或短语。 过程和方法：听懂、理解课文对话大意，能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。 情感态度和价值观：在语境中运用句型We’re/ I’m going to…描述“打算或计划”去做某事。 核心素养：参与课堂活动，指定个人计划。 教学重点 听懂、理解会话大意，运用正确的语音语调朗读会话。在情景中理解、运用所学词汇。能够恰当运用句型We’re/ I’m going to… 教学难点 be going to结构特点及表达的时态意义。 教具、多媒体 多媒体课件 教学过程 教 学 设 计 二 次 备 课 第一环节 (情景、导入) 创设情景，激趣导入： Listen and sing. 播放动画歌曲What are you going to do? 第二环节 （探究、交流） 自主探究，互动交流： 1. Listen and chant 1) Lead-in. 呈现人物图片，T: Look! They’re so happy. What are they going to do? 2）Let’s watch. 播放视频，学习听唱歌谣。 3) Fill and chant again. 补全句子，再次听唱歌谣。 4）句型点拨 “be going to+动词原形 ”是一种固定结构，表示 “计划、打算去做某事”。 2. Listen, point and find 1) Lead-in 呈现人物情景图，T:What are the family going to do tomorrow? 2) Let’s watch. 观看动画视频，理解大意。 3）Listen, point and find “going to” 听音跟读，然后圈出含有going to…的句子。 通过例句和图示在语境和情景中呈现新词汇。 4）Read and complete 根据对话大意，补全句子。 5) 读一读，译一译。 6）Show time. 个人朗读，然后小组分角色表演会话。 第三环节 （归纳、总结） 归纳总结： 1.Listen, fill and say. 听录音补全句子，然后练习朗读句子。 2. Practise.