1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）讲义-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第1节 孟德尔豌豆杂交实验（ 一） 一 、教材分析 “孟德尔的豌豆杂交实验(一)”是人教版（2019）高中生物学《遗传与进 化》第一章“遗传因子发现”中的第一节内容，由“一对相对性状的杂交实 验”、“对分离现象的解释”、“对分离现象解释的验证”和“分离定律”四 部分内容构成。本节的教学内容是以盂德尔发现遗传因子的实验过程为主线， 突出科学史和科学研究方法的教育。教材中以问题为线索，引导学生思考、分 析孟德尔遗传实验的科学方法，达到阐明分离定律，最终能够运用分离定律解 释一些遗传现象的教学目标。本节内容是自由组合定律和伴性遗传规律的基 石，是后续学习生物变异与生物进化的基础，而且本身具有重要的方法论价 值。所以，本节不仅是章的重点，也是整个高中生物学的核心内容之一。本节 的重点是： 一对相对性状的遗传实验；对分离现象的解释；对分离现象解释的 验证。难点是：对分离现象的解释；对分离现象解释的验证。为了突破难点， 掌握重点，采用问题探究与讲授相结合的方法，并辅以讨论；尽量利用板书、 多媒体进行教学。 二 、教学目标 1、概述基因的分离定律并分析基因分离定律的实质 2、能用简约科学术语解释与遗传有关的改建和实际生活中的遗传现象 3、能应用分离定律解释和预测遗传现象及相关实验设计 4、领悟科学家在研究分离定律过程中科学思维方法和科学实验的程序 三 、教学重难点 1、教学重点 孟德尔遗传实验的科学方法，基因分离定律的实质及出现孟德尔性状分离比的 条件，应用分离定律解释和预测遗传现象及相关实验设计 2、教学难点 应用分离定律解释和预测遗传现象及相关实验设计 四 、学情分析 学生在学完必修一的内容之后，依然有生物学是靠背记的感觉，但已有一 定的实验设计的基础。 五 、教学过程（ 复习课） （一 ） 自主复习反馈 根据课前发布的复习要求内容，【通过随机点名的方式抽取小组反馈成 果，根据汇报结果进行表扬】内容包含： 1、解释相关概念：父本和母本、显性性状、隐性性状和相对性状、性状 分离、自交、杂交、测交、正反交等。 2、豌豆作为遗传学材料的优点有哪些？ 3、怎么实现豌豆的杂交？ 4、简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 5、简述假说-演绎法的基本过程。 教师再根据反馈情况进行补充讲解，提出思考题：玉米和果蝇作为遗传学材料的优点有哪些？ (1)玉米作为遗传学研究材料的优点有: ①雌雄同株异花（单性花）,便于人工去雄和授粉 ;②有易于区分的相对性状 ;③ 生长周期短,繁殖速度快;④产生后代数量多,便于统计分析。 (2)果蝇作为遗传学研究材料的优点有: ①有许多易于区分的相对性状 ;②繁殖周期短,易饲养 ;③果蝇染色体数目少,便 于遗传分析;④产生后代数目多,便于统计分析。】 （二） 一对相对性状的杂交实验分析（ 假说-演绎法） 发送思考题：“演绎 ”是否就是测交实验?【采用随机点名，进行抽取学生回 答，根据回答情况进行表扬】 （三） 基因分离定律的实质与适用范围【学生阅读教材 ，进行 自主归纳】 【学生限时判断题完成，根据完成情况，针对性讲评】 （ 四） 分离定律的应用 1、显隐性判断 （4）根据遗传系谱图进行判断 2、杂合子连续自交和连续自交且逐代淘汰隐性个体的概率计算： 2、自交和自由交配 （五） 遗传学中常用的交配类型 、含有及应用 （六） 学生限时练习 当场根据答题情况进行讲评。 （七） 课堂小结： 师生共同小结 六 、板书设计 第1节 孟德尔豌豆杂交实验（一） 一、一对相对性状的杂交实验分析（假说-演绎法） 二、基因分离定律的实质与适用范围 三、分离定律的应用 四、遗传学中常用的交配类型、含有及应用 学科网（北京）股份有限公司 $$