主观题初阶：设问的拆解、信息的提取、采分点的加工导学案---2024届高三历史三轮复习

主观题初阶 ——设问的拆解、信息的提取、采分点的加工 【例1】2016年全国Ⅰ卷40题第（1）问 材料一： 清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦，人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化；一些地区“游手好闲者更数十倍与前”“田地责少，寸土为金”，水土流失和草原沙化现象凸显，农业人均收入递减，各地民变此起彼伏。 问：根据材料一并结合所学知识，说明/清中期人口膨胀（消极）/的原因/及其影响。 1、 看设问。 2、 读材料。 （1）注意材料出处：从书名中发掘尽量多的信息（如出版时间、作者）。 （2）注意关键词汇——“历史性”与“倾向性”词汇 · “历史性”词汇是指反映特定时空背景与变化的词，如“1993年”、“江南”、“门阀政治”、“已经”。当看到这些词，脑海中会浮现出许多与之相关的历史词汇，从而构建对某一时期、某一地区的整体感知。 · “倾向性”词汇是指明言或暗蕴“叙述倾向”的词汇，如“但是”、“恶化”这样或直接或间接的评价性词语，我们能从这些词中感受到文本的侧重点与立场。 （3）注意材料分层：材料分层中最需要注意的是连接词和标点符号。 （4）注意材料的“内外情境”。 · “内情境”：即文本内部的历史情境。如材料在讲清代海关的税率问题，那么在特定时空背景下，围绕清代海关税率的国与国之间的互动就是“内情境”。在大多数情况下，我们只需要对内情境进行较多的关注。 · “外情境”：即文本外部的历史情境，换言之，是作者创作该文本的时代环境，这个考察一般比较少。但当材料出处为原始史料与史学名著时，“外情境”往往会出其不意地展现自己，变成拉分点。如钱穆《国史大纲》的那道经典solo题，《国史大纲》的内情境无疑是对中国古代历史的叙述与评价，但外情境就是在抗日战争的大背景下，钱穆作为知识分子对国族文化保存的努力。如果get不到外情境，只是专注于内情境之中，就无法摸清楚文本与情境之间的完整关系。 3、 切割材料，在已划分层次中逐层抽取与设问要求一致的信息。 （1）方法：（材料切片法）语法语义切分、标点断读法。 （2）原则：穷尽材料信息、宁滥勿缺。 清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，/清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。/农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。/玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，/人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦，/人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化；一些地区“游手好闲者更数十倍与前”“田地责少，寸土为金”，/水土流失和草原沙化现象凸显，农业人均收入递减，各地民变此起彼伏。 （注：高考题中所给出的材料一般不是文献原文，它是规律性的重新组合，必然带有命题人的意志。所以它的句法、逻辑必定是严密且自然的。材料的每句话、每个词甚至是每个标点都蕴含着命题人几个月的心血。 ） 原因： · “清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定” · “人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦” · “农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。” · “玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广” · “政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担税收制度的变革。” 影响： · “游手好闲者更数十倍与前” · “田地责少，寸土为金” · “水土流失和草原沙化现象凸显，” · “农业人均收入递减，各地民变此起彼伏。” 4、信息的加工与答案的制作。 原因： · “清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定”。→抽取关键词：清朝康雍乾、一个多世纪、稳定→得出类似答案：盛世的长期稳定与统一； · “人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦”→信息合情推理→开垦导致耕地面积增加； · “农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。”→联想所学得出概括性答案→精耕细作； · “玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广”→替换关键词，发现高产作物就是玉米甘薯的最佳替换→由此材料直接可以用（也可以联系新航路的开辟）→高产作物的推广 从这一点我们发现，如果一则材料列举了诸多信息，那么“等”后的那个词往往就是概括性词汇。 · “清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担”→划分主谓宾→清政府（主）取消了（谓）人头税（宾），根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担（补语：设问是问原因而后半句（补语）是结果，故后半句与答案无关→重点在前半句：清政府取消了人头税。→概括性不够强→概括得出类似答案：税收制度的变革 影响： · “游手好闲