第9课 机器人工程日志（教学课件）-2023-2024学年六年级信息技术下册同步精品课堂系列（川教版）

3.2 机器人工程日志 六年级信息技术下册同步课件（川教版） 教师：姚松 01 情景任务挑战 上学期，2班和3班共有两个组成功做出了垃圾分类机器人作品，这学期老师说，请同学们对上次的作品进行改进和完善，然后拿去参加比赛，看最终选择哪一组的作品去参加比赛。但是，这两组都遇到了困难，他们发生了什么状况呢？ 3 询问了理由，两组的学生是这样说的： A组有个参与制作的重要组员转学了，他们没法继续这个作品了...... B组的组长也转学了，但是他们可以尝试去修改完善这个作品。 这是 为什么呢？ 你们猜到了哪些原因？ A组参与制作的学员太重要了！ B组的组长在制作中没有非常重要的作用！ A组其他人不会，B组其他人也会！ NO！ NO！ NO！ 虽然我们组长转走了，但是当时组长把我们每个人做的事情，怎么做的都记录了下来，我们有个工程日志，到时候我们研究下，或许能继续完善这个作品。(*^▽^*) 我们每一个人都做了很重要的部分，但是负责其中一部分功能的同学转走了，我们不知道他是怎么实现的。也没有办法找到他问了 o(╥﹏╥)o 组A 组B 02 工程日志是什么？ 用于记录项目设计及实施过程，能够培养： 项目管理能力 （你也可以成为一个管理者） 团队合作能力 （你是团队中很重要的一个） 时间管理能 力 工程思维能力 为什么要用工程日志呢？ 在做一个项目，比如机器人搭建的过程中，我们会： 工程日志将开始到结束的过程进行记录，完整体现出来 发现问题 拟定计划 遇到困难 解决问题 反思经验 包含： 问题 概念 系统 细节 测试、修改、搭建 工程日志需要记录什么？ 标明页码，防止替换或乱序 队员的姓名和分工 草图 图片 制作笔记 队员意见和想法 其他文件 组B搭建机器人时记录的工程日志 11 03 试一试——完成一个工程日志 任务一：完成讨论和设计机器人识别垃圾的任务 讨论提示： 记录队员们在做什么？发现了什么？ 反思：发生的事件和待解决问题 时间： 参与人： 地点： 任务名称： 完成讨论和设计机器人识别垃圾 反馈过程： 红外避障传感器 灰度传感器 LED的使用 实物草图： 总结 工程日志参考表格 任务二：完成讨论和设计机器人运输的任务 讨论提示： 记录队员们在做什么？发现了什么？ 反思：发生的事件和待解决问题 时间： 参与人： 地点： 任务名称： 完成讨论和设计机器人运输任务 反馈过程： 巡线到T型路口 左转弯、右转弯 综合巡线 实物草图： 总结 工程日志参考表格 04 讨论与分享 工程日志可以分成以下几个部分： 工程部分：机器人设计过程 团队部分：队伍和拓展活动 发展规划：策略计划或持续发展的规划 05 学习延伸：工程日志还可以是什么样子 谢谢观看 $$ 6年级信息技术下册 3.2机器人工程日志 姚松 教学目标 知识与技能：了解工程日志的作用和要求，知道如何将项目搭建的过程完整记录下来。 过程与方法：通过记录设计和搭建机器人的过程，熟悉归纳、总结、整理和反思项目搭建的整个过程。 情感态度与价值观：体会参与项目搭建的真实感受，体验作为参与者，从发现问题到拟定计划，解决问题，总结经验的完整过程；培养学生分工合作的团队意识和责任心，以及良好的记录习惯。 教学重难点 重点 学会记录项目工程日志。 难点 合理设计工程日志的记录方式，培养良好的记录习惯。 教学策略分析 教法 讲授法、演示法、讨论法 学法 查阅资料、实践探索 作业设计 基础作业 完成机器人识别垃圾或者机器人运输垃圾的工程日志。 提升作业 / 发展作业 / 教学过程 教学环节及活动 学生学习情况 教师应对 （引导、评价、调控） 环节一：课堂导入 1、 情景任务挑战 情景：上学期，2班和3班共有两个组成功做出了垃圾分类机器人作品，这学期老师说，请同学们对上次的作品进行改进和完善，然后拿去参加比赛，看最终选择哪一组的作品去参加比赛。 问题： 询问了理由，两组的学生是这样说的： A组有个参与制作的重要组员转学了，他们没法继续这个作品了...... B组的组长也转学了，但是他们可以尝试去修改完善这个作品。 揭晓答案： 引出新课题——什么是工程日志 思考： 这两组都遇到了困难，他们发生了什么状况呢？ 思考： 这是 为什么呢？ 学生猜测到底有哪些原因 通过一个真实的情景故事激发学生的兴趣，引导学生思考。 制定一定的悬念，提升学生参与感，最终揭晓答案，在学生心理形成冲击，对揭示主题有一定的促进作用。 环节二：新知识积累 1、 什么是工程日志 用于记录项目设计及实施过程，能够培养的能力 2、为什么要用工程日志呢？ 在做一个项目，比如机器人搭建的过程中，我们会： 讲解工程日志包