9.2把握适度原则（精品课件）-2023-2024学年高二政治高效备课精品课件＋随堂练习（统编版选择性必修3）

视频导入新课 1 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 9.2把握适度原则 一.适度的含义 二.掌握适度原则 2 核心素养 科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题。 公共参与：学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 课表要求 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握制度原则 预习提纲 1.什么是度？什么是关节点？ 2.区分量变与质变的根本标志是什么？ 3.什么是适度原则？ 4.为什么要遵循适度原则？ 5.如何遵循适度原则？ 6.什么是折中主义？ 这还是“爱”吗？ 《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明理由。 提示： 过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则,事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。 在日常生活中,我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 探究与分享 适度的含义 第一目 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 7 1.度 （1）含义： 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。) （2）重要性： 【在度的范围内，质与量相互结合、相互规定(≠相互否定)。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。】 2.关节点 （1）度与关节点的关系： 任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 （2）含义： 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 误区：度就是量变的关节点 事物质与量的统一体现在“度”中 一、适度的含义 0℃ 100℃ 液 态 汽 态 固 态 水 关节点 （临界点） 度 关节点 （临界点） 3. 适度 (1)内涵： (2)区分量变与质变的根本标志： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 量变 质变 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度；超出这个范围,事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。所以要求我们在实践活动中遵循适度原则。 (3)遵循适度原则的原因： 注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃 适当的程度。 声音的“度”：按普通人的听觉，0～20分贝，很静，几乎感觉不到；20～30分贝，安静，犹如轻声絮语；40～60分贝，一般，普通室内谈话；60～70分贝，吵闹，有损神经；70～90分贝，很吵，神经细胞受到破坏；90～100分贝，吵闹加剧，听力受损，100～120分贝，难以忍受，一分钟即暂时致聋…… 是药三分毒，凡是药物都有副作用，不要随便吃药，要遵医嘱，适量合理。 健身要科学合理，不能盲目，否则易受伤。 掌握适度原则 第二目 1.必要性： 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 2.含义 : 误区：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度 二、掌握适度原则 二、掌握适度原则 3.遵循适度原则的要求（如何把握适度原则） （1）防止过犹不及（把握好“分寸”） 适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 “愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。 【例】： 《墨子》一书提出了这样一个观点：“利之中取大,害之中取小”。例如，遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。 ⑵积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。（需要“得中”） 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 这里的“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。 度不是一个机械的状态，而是要在具体条件下把握度。 相关链接：折中主义 折中主义是企图把