9.2 法律保障生活 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新 入 课 导 晓 中 校园欺凌 电信诈骗 被狗咬 ●当我们的权益受到侵犯时，谁能保障我们的生活？ 法律 新 悟 知 感 第二框 法律保障生活 第九课 《法律在我们身边》 晓 中 我 说 来 说 时政两分钟 ●请你播报一则新闻并点评● 1.新闻事件： 2.两三句话点评： 晓 中 目 航 标 导 晓 中 1.政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行，了解法律对社会生活的作用； 2.道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员； 3.法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征；理解法律与道德、纪律的不同，知道法律的基本特征，懂得法律的作用；理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪； 4.健全人格：了解生活中相关的法律制度，实现和维护公平正义，能运用法律知识认识和评价社会生活现象。 重 点 点 难 法律的特征与作用 理解法律对全体社会成员具有普遍约束力 晓 中 自 测 学 自 　 2、法律的显著特征（是什么） 　 1、法律与道德等其他行为规范的联系与区别（是什么） 　 3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的内涵（是什么） 晓 中 　 4、国家创制法律的两种基本形式（是什么） 　 5、法律的作用（为什么） 互 享 动 分 ★法律的特征★ ●第一环节 晓 中 互 享 动 分 晓 中 情绪波动 ●小卫在学校遭到欺凌后非常无助，他在网上匿名述说自己的经历，希望广大网友能帮他支个招。 思考：网友是从哪些方面给小卫建议？ 它们之间有什么联系与区别？ 网友A:留下被欺凌的证据，去法院告他们。 网友B:告诉学校和老师，给他们处分。 网友C:告诉新闻媒体，让媒体曝光他们坏行为。 法律 纪律 道德 8 互 享 动 分 晓 中 情绪波动 行为规范 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 国家制定或认可 自然形成 教育部门和学校制定 靠国家强制力保证实施 靠社会舆论、人们的内心信念风俗习惯 教育力量保证实施 全体社会成员 普遍适用 学校的师生 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 区别 联系 9 要 享 点 分 晓 中 情绪波动 　 1、法律与道德等其他行为规范的联系与区别（是什么） （1）联系：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 （2）区别：①（产生方式不同）法律由国家制定或认可，道德、纪律等其他行为规范不是由国家制定的。 ②（实施手段不同）：法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施的。 ③（调整对象不同）：法律对全体社会成员具有普遍约束力。道德、纪律等其他行为规范则不是。 10 互 享 动 分 晓 中 情绪波动 ●我国《治安管理处罚法》《民法典》《未成年人保护法》等多部法律均有关于防止校园欺凌的相关规定。 思考：对比其他行为规范，法律有哪些显著的特征？ 11 互 享 动 分 晓 中 情绪波动 法律是由国家制定或认可的 2020年5月22日 全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国民法典（草案）》的议案 2020年5月25日 第十三届全国人大宪法和法律委员会5月25日上午审议民法典草案 2020年5月28日 2020年5月28日 国家主席习近平签署主席令予以公布，自2017年1月1日起施行。 十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》 ●结合材料思考，法律是如何制定的？ 制定 认可 12 互 享 动 分 晓 中 情绪波动 法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。 《治安管理处罚法》第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款,情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚款。 ●结合材料思考，法律依靠什么来保证实施？ 国家强制力 13 互 享 动 分 晓 中 情绪波动 军队 监狱 警察 法庭 保证 实施 国家强制力 14 互 享 动 分 晓 中 情绪波动 观看视频:审判死缓，终身监禁 ●结合视频思考：辽宁省政协原副主席李文喜被判死缓，