内容正文:
小学四年级英语期末考情研究分析报告
题1
听小诗三遍,选择你所听到的单词把小诗补充完整,并将其字母瑜号写在模拨上
随答中高考的深化改革以及(义各数育英语课程标准(2022年题))(以下简称(误程标))的白
I'm a linle reagot. short and 1.
(A. s B. sare).
发,小学英语期末考试的考情也不断发生着变化。&产品研发困队通过对近三年各地期末试卷
Here's my handle
Hrre'smy
持续不断地眼嫁梳理与分析,总结出小学英语期末考试的新变化,新趋势,现将分析结果呈现给大
(A. soot B. spout).
When the tea is3.
家,希望可以助力广大短生立足当下,放拟未来,在期末复习中做到有的放天,取得良好的复习效果
(A. rorady B. reacy). hear me shont
,
(A. Piek B. Drink) me up and pour me out
整体上,英语期末考试命题风话性不断增强,试卷从“考短识”转为“考错力”,从”答问题”转
交为”解决词题”。目时,试医的开放性,探究性及创新性也不断增强,这些变化在试卷中直接体现
题2
为:听力试题比重有所增加;机械记忆类试题比重降低,真实情境化试题比重增加:阅读素材形式多
看图,选择合适的字母组合,补全单词。
样化,非连续性文本(加图表,搭等)素材出现照率培高,连续性文本(如数语,韵文等)也增强了题
This littte iIir my sist
性:答题任务的设置基多样化,除常见的判断,选择,连线外,还有图片排序,完成读书描记等单一
B.
Her nnme is Shiriey.
型任务或合型任务:其体分析如下:
She is not! 1.hut she is elewr( 高i b).
1.听力试题比重有所增加
Look! She is on the f m nou
she can ride a hs. So cool!
听年来,四年级英语期末试卷中听力部分的题量与分值有逐渐增加的趋势。听力题量由四道增
加至五道或六道,听力分值也由40分增加至50分成60分(百分封),有部分试卷听力分值地
展示的因表明,因目与生清情墙的有机融合,不仅能够体出朋目的缺性,也能够有效考查学
至70分,对应的听力翻量为七道或七道以上。
生解决实际同题的能力.
202-203学年
3. 素材、语言、内容、情境、任务等体现交际的真实性
2020-2021学年
201-202274
1.
《课视标准》指出,在期末评价的测试中,素材的选择应体现正确的检值导向,语言应尽可能真
45
平均听题量)
57
实、鲜活,内容应贴近学生生活,情境和任务应为学生所熟委,体现交际的真实性。在这一建议的指
)
43
15.8
5
导下,四年级英语的题目也在发生着变化。以下从听力,句子与情景交际和阅读现解三方面的变化
来迹行明。
这一变化体现了(课程标次)中对命题规则的相关建议:重视英语听说能力的同步发展,例清等
力:以径四年级的听力题目中,听力材料以殊词,句子为主,学生只雪听燥这些内容,并与题中
性组识听力考试和口语考试,合理引整并逐步加大听力测试题和口语测试题的比例
两容进行简单比对即可做题,听力材料难以体现交际的真实性。在进年的题目中,听力材料逐渐以
2.机械性考查识记的题目逐年减少,真实情境化试题增多
短句,对话,小短文等形式呈现,这样冠够更加有效地在纸笔测议中考查学生的喻力理解提力
随3
在四年级英语期末试卷中,秩械性考查识记的题日所占的比重逐年降低,而在真实情境中考查
学生综合运用能力的题目数量则不断增多,这一变化与《课程标准》中”积极采用综合应用知识和技
期在即,ChenJie准备和家人去三亚行,姓准备了一物品。请听录音,把购物清单里的
能、体现能力与情感态度水平的试赴,凝免染用机械记忆类试题”的建汉相符合.
物品和价连线,本题读两遍
Shoppag I.int
听
部分
高)
题君
听草选单词,听句子选句于..
项选择、按要写单词英汉匹,基汉互译.
听句子为图月排序,听诗歌选词域
魔出数端中含有相院发的单词,核据清境围判新句子三
¥5¥18}
5
空,听短文完成信惠子-.-
好、务型续..
句子与情景交际:利用咏性的图片,围文结合的小故事或贴近生活的对话创设情境,是当前
年组试中句子与情是交际类题目的命题趋势,此类题目能够将的子与情境有机融合,凸基础性
任务二:阅读海报,选择合适的配图与标题,完成4-5题
和实线性,学生可以结合意身经历成体验来答题,通而在任务情境中分析和解决问题
)4. which picbre is for Water Splashing
)5. These posters are about