2.3城镇化复习教案2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二

课题 城镇化 课时1 课型 复习 考纲要求（2019）及考情研判 考纲要求：运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。 考情研判：高考内容考察是对城市化过程原理的实践应用，考生备考时需掌握城市化的过程和特点，特别要注重特定区域的积累，如我国的长三角城市群、成渝城市群以及巴西等国家的城市化问题等。并能针对城市发展问题，提出科学决策的依据，学会将地理原理与生产生活实践相结合。 核心素养 区域认知：对比发达国家和发展中国家城镇化进程的差异。 综合思维、人地协调观：学会分析城市化对地理环境影响，认识城镇发展过程中城镇化水平与经济发展之间的相互协调关系。 地理实践力：通过案例分析，探究城镇化问题及防治措施。 学习目标 1.结合实例，学会判读城镇化的主要标志。 2.知道发达国家与发展中国家城镇化的特点和进程差异。 3.结合案例，分析城镇化的利弊、城市化问题及防治措施。 学习重点 1.城镇化过程和各阶段特点。 2.城镇化过程中出现的问题及防治措施。 学习难点 不同区域或国家城镇化进程和各阶段的特点。 教学策略 讲授法、读图分析法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法 教学环节 教学内容 一、构建知识体系 1、 精讲点拨 1．城镇化 (1)概念：又称城市化，一般指农业人口转变为非农业人口、农村地区转变为城镇地区、农业活动转变为非农业活动的过程。 (2)描述指标：可以用非农人口增长速度、产业结构变化、城市数量变化、城市基础设施及公共服务水平等来描述。 (3)主要衡量标准：通常以城镇人口占总人口的比例，即“城镇化率”，来衡量一个国家或地区的城镇化水平。 2．城镇化影响 (1)有利影响：有利于乡村剩余劳动力向第二、三产业转移；有利于改善地区产业结构，带动区域经济发展；有利于推动科技进步，提高区域整体发展水平；有利于居民文化和思想观念的提高，促进城乡交流，缩小城乡发展差距。 (2)不利影响：城镇化过程中会产生资源问题、污染问题、交通拥堵问题、社会问题等。 3.不同地区的城镇化 国家类型 主要特点 所处阶段 现状 发达国家 起步早、总体水平高，城镇化率一般达70%以上 成熟阶段 形成大城市带，重视城镇创新和城镇质量改善，发展“生态城市”“紧凑型城市”“智慧城市” 发展中国家 起步晚、总体水平低、地区差异大，城镇化率多在50%以下 加速发展阶段 城镇化进程加快，发展中国家和地区之间城镇化率及城镇化发展质量差异显著，有些国家存在过度城镇化问题，有些国家则存在滞后城镇化问题 4.城镇化进程的时间差异 5.不同阶段的城镇化类型的判读 城镇化 郊区城镇化 逆城镇化 再城镇化 时间 19世纪到20世纪上半叶 20世纪50～70年代 20世纪70～80年代 20世纪80年代以后 表现 人口由乡村迁往城镇，乡村地域转变为城镇地域 人口由市区迁往郊区 人口由城市迁往农村或小城镇 人口迁回市区 成因 城镇的拉力和乡村的推力 市区人口激增，地价上涨，交通拥挤 为追求更好的生存环境 城市中心区的开发，高科技产业、第三产业的发展 图解 6.保护和改善城市环境的主要措施 (1)建立卫星城，开发新区，控制城市中心区的规模 建立与城市经济相适应的城市发展机制；向郊区分散人口和工业，建设卫星城。 (2)合理规划，改善城市交通和居住条件 对城市进行功能分区，妥善安排各种用地的相对位置；对工业企业合理布局，适当分散污染源；改善交通和住房条件。 (3)生态城市建设 ①发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染。 ②使城市景观尽可能与自然景观保持协调，建立良性循环。 三、当堂演练 （2022年全国乙卷）中心城区通常为城市中人口最密集的区域。表 1 数据显示上海、北京、广州、深 圳四城市 2010 年中心城区人口比重及 2010~2020 年中心城区和中心城区以外地区人口数量的变化。据此完成 1~3题。 1.2010~2020 年四城市人口变化的共同特点是( ) A.总人口增加,中心城区人口比重下降 B.总人口减少,中心城区人口比重上升 C.总人口增加,中心城区人口比重上升 D.总人口减少,中心城区人口比重下降 2．与四城市人口变化共同特点类似的中国其他城市,一般具有( ) A．相似的空间形态 B．趋同的主导产业 C．一致的功能定位 D．相近的等级规模 3．根据四城市人口变化特点，城市规划应该引导( ) A．人口向中心城区再集聚 B．人口在中心城区以外地区集聚 C．中心城区核心功能疏解 D．人口在中心城区以外地区均衡布局 答案　1.A　2.D　3.B 课后作业 《云南省普通高中学业水平考