开会啦（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 春季 课题 开会啦 教学目标 1.通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 2.巩固十几减7、6的退位减法。 3.感受数学与生活之间的联系，体会数学的应用价值。 教学内容 教学重点： 体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，并掌握十几减7、6的退位减法。 教学难点： 丰富对减法意义的认识。 教学过程 一、创设情境，提出问题 1.观察情境图，发现数学信息 有11个同学，7把椅子 2.根据数学信息提出数学问题 问题1：每人坐1把椅子，够吗？ 问题2，既然椅子不够，那还缺几把椅子呢？ 二、自主探究，解决问题 （1）解决问题1 有11名同学就需要11把椅子，现在只有7把椅子，我发现了椅子比人少，7＜11，所以椅子不够用。 （2）独立尝试问题2 1.出示要求： 请想一想，画一画，怎样才能让别人一眼就可以看出来！ 2.反馈交流（课件出示不同的画图法） 实物画图；画一排；没有一一对应；规范的一一对应画法 3.你最喜欢哪一份作品，并说说你的理由 4.重点分析画图法，并用算式解决 11-7=4（把）这个算式表示什么意思？ 5. 小结。像这样求还缺多少，还差多少，不仅可以一一对应的方法进行直观的比较，还可以直接用减法来进行计算。 （3）再次体验解决“还差多少”用减法计算 1.用自己喜欢的方法记录信息。 2.根据信息提出数学问题 3.用画一画，算一算的方法解决问题 （4）对比总结，形成方法。 1.梳理问题解决的过程 2.小结解决问题的方法：提取信息，画图一一对应，用减法计算 学科网（北京）股份有限公司 $$